课题：第八周（2025.10.20~2025.10.24 ）
2025——2026学年度第一学期
苗苗二班 王晶
2025.10.20—2025.10.24 第八周
上午班——
10月20日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、主题活动
社会活动 挤挤不分开
活动目标：
1.体验与同伴亲密接触的乐趣，消除个人空间过强的排斥感；
2.学习在拥挤情境下与同伴友好相处、互相谦让的方法；
3.增强集体归属感，乐于参与集体游戏。
活动准备：PPT。
活动过程：
一、情境导入：森林小火车
1.扮演“火车头”，邀请幼儿当“小火车厢”，手拉手排成一列。
2.播放音乐，带领幼儿边唱边开火车，在场地中缓慢移动。
3.引导幼儿自然靠拢，体验轻微拥挤的感觉。
二、游戏体验：挤挤小垫子
1.第一次游戏：将小垫子分散放在地上，告诉幼儿“这是我们的小地盘”，请幼儿自由选择垫子站好。
2.教师发指令：“挤一挤，好朋友！”幼儿尝试与旁边的同伴挤在同一块垫子上，鼓励互相拥抱或牵手保持平衡。
3.第二次游戏：逐渐减少垫子数量，引导幼儿思考“怎样挤才能让每个人都有地方站”，鼓励幼儿主动谦让、互相帮助。
三、讨论分享：怎样挤才开心
1.游戏结束后，请幼儿围坐在一起，提问引导思考。
2.总结：挤在一起时要轻轻的、不推不搡，互相照顾，这样大家就能像一家人一样亲密无间。
四、结束活动：团结抱抱
1.播放温馨的背景音乐
师：“现在，让我们把爱和温暖都挤在一起！”
2.带领全体幼儿围成一个大圆圈，用力向中间挤，互相拥抱，感受集体的温暖。
五、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午班——
10月21日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
益智积木——小小建筑师
活动目标：
1.引导幼儿认识碳化积木的基本特征，了解其与普通积木的区别；
2.锻炼幼儿手部精细动作和手眼协调能力；
3.激发幼儿对建构游戏的兴趣和探索欲望。
二、区域活动
场馆活动：美工区
材料：画纸、画笔
活动目标：
1.学习运用水彩笔话出完整的线条，并在此基础上画小猫头；
2.学习小猫动态，并填画眼睛、嘴巴、胡须等；
3、喜欢绘画活动。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
10月22日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：双手举球过头顶、左手抱球于体侧；
3.学会各种方向滚球。
二、区域活动
场馆活动：科学区
材料：三原色、放大镜
活动目标：
1.幼儿认识红、黄、蓝三原色，了解三色卡叠加后产生新颜色的变化规律；
2.提高幼儿的观察能力，能用三色卡进行颜色混合操作，并细致观察颜色变化；熟练使用放大镜观察物体；
3.激发幼儿对颜色变化和微观世界探索的兴趣。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
10月23日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动 按规律排序
活动目标：
1.初步感知“ABAB”“AAB AAB”两种常见排序规律，能识别并说出规律特点；
2.尝试用积木、串珠等材料按规律进行排序，发展逻辑思维和动手能力；
3.感受排序在生活中的应用，喜欢参与科学探索活动，体验成功的乐趣。
活动准备：PPT。
活动过程：
一、情境导入：帮小熊布置派对
1.教师出示“小熊生日派对”背景板：“小熊要过生日啦，但派对现场还没布置好，你们愿意帮忙吗？”
2.引导幼儿观察教师示范挂气球，并让幼儿说出“接下来该挂什么颜色的气球”。
二、探索发现：认识排序规律
1.感知ABAB规律。
2.出示AAB规律的礼物盒摆放，提问：“礼物盒和气球的排队方式一样吗？这里是几个红色跟着一个黄色呀？”
3.用“小火车”游戏辅助：请幼儿按“男→男→女→男→男→女”的顺序排队，亲身体验AAB规律。
三、动手操作：我是排序小能手
1.分组操作，提供两种任务供幼儿选择：
任务1：用彩色串珠为小熊串“生日项链”，按ABAB或AAB规律串好后贴在背景板的“礼物区”。
任务2：用积木为小熊铺“派对小路”，在背景板的空白小路处按规律摆放积木。
2. 教师巡回指导，重点关注。
四、分享总结：找一找生活中的规律
1.邀请幼儿展示自己的作品，说说“你是按什么规律做的”，教师用“你的项链是红、绿、红、绿，一个隔一个，真整齐”等语言强化规律表述。
2.总结：“原来生活中有这么多有规律的东西，它们让我们的世界变得更整齐、更漂亮，我们也学会了自己创造规律，真厉害！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
10月24日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、主题活动
艺术活动 拓印：能干的小手
活动目标：
1.知道小手能进行拓印创作，感知手心、手背、手指组合拓印的不同纹理效果；
2.学习用“蘸取—轻压—抬起”的方法进行手拓印，尝试在拓印基础上添画，发展动手与创意能力；
3.喜欢用小手进行艺术创作，感受“小手能干”的成就感，乐于分享自己的作品。
活动准备：PPT。
活动过程：
一、情境导入：小手变变变
1.教师带领幼儿玩“小手变变变”游戏，激发幼儿对小手的兴趣。
2.提问引导，我们的小手能做很多事。
二、探索发现：小手拓印的秘密
1.示范拓印方法：
教师戴袖套，拿起一只手，在颜料盘的海绵上轻轻蘸取颜色；将蘸好颜色的手平放在画纸上，轻轻按压手心、手指，然后慢慢抬起手，展示拓印出的小手印。
2.探索不同拓印效果。
三、动手创作：我的小手变变变
1.幼儿分组操作，教师强调规则蘸颜料时轻轻蘸，拓印时不推拉，手脏了用抹布擦，用完颜料不弄脏桌子。
2.创作引导：用不同颜色拓印自己的小手印，尝试手心、手背、手指组合拓印。
3.教师巡回指导。
四、分享总结：能干的小手作品展
1.请幼儿将作品贴在“能干的小手”展示板上，围成一圈欣赏。
2.邀请幼儿分享。
3.总结：今天我们用能干的小手拓印出了这么多漂亮的画，原来小手不仅能做生活中的事，还能变成艺术小画笔，你们的小手真厉害！
五、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。