课题：第十周（2025.11.3—2025.11.7）
2025——2026学年度第一学期
苗苗二班 王晶
2025.11.3—2025.11.7 第十周
上午班——
11月3日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、主题活动
社会活动 玉如种桂花
活动目标：
1.知道桂花是秋天的代表性植物，了解种桂花需要土壤、水、阳光三个基本条件；
2.能模仿“种桂花”的简单动作，尝试和同伴分工完成模拟种植任务；
3.感受种植的乐趣，萌发爱护植物、关注自然的情感。
活动准备：PPT。
活动过程：
一、导入：闻香识桂花
1.教师抱着桂花盆栽走进教室，提问：“小朋友们，你们闻到什么香香的味道啦？”
2.展示桂花盆栽，让幼儿观察桂花的样子，提问：“这是秋天里会开的花，它叫什么名字呀？”
二、展开：听故事，学种桂花
1.讲简短故事《玉如种桂花》：“小朋友玉如秋天的时候想种一棵桂花树，妈妈告诉她，要先找一个小花盆，放些软软的土，再把桂花小苗放进去，用土埋好根，最后浇点水，让小苗晒晒太阳，它就会慢慢长大啦。”
2.结合步骤图，和幼儿一起梳理种桂花的步骤
（1）第一步：装土（用小铲子把“土壤”放进花盆，轻轻压一压）；（2）第二步：放苗（把仿真桂花苗放进花盆中间）；（3）第三步：浇水、晒太阳（用小杯子“浇水”，把花盆放在“阳光区”）。
三、实践：我帮玉如种桂花
1.分组操作：幼儿4人一组，每组发放仿真材料，分工完成“种桂花”。
2.教师巡回指导，提醒幼儿“轻轻铲土”“别把水洒出来”，鼓励幼儿互相帮忙。
四、结束：分享我的小桂花
1.请每组幼儿展示自己种的“小桂花”，说说自己做了什么。
2.教师总结：“桂花和我们一样需要照顾，以后我们可以经常来看它，给它浇水、晒太阳，看着它长大。”
五、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午班——
11月4日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
益智积木——小小建筑师
活动目标：
1.引导幼儿认识碳化积木的基本特征，了解其与普通积木的区别；
2.锻炼幼儿手部精细动作和手眼协调能力；
3.激发幼儿对建构游戏的兴趣和探索欲望。
二、区域活动
场馆活动：美工区
材料：画纸、画笔
活动目标：
1.学习运用水彩笔话出完整的线条，并在此基础上画小猫头；
2.学习小猫动态，并填画眼睛、嘴巴、胡须等；
3.喜欢绘画活动。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
11月5日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：双手举球过头顶、左手抱球于体侧；
3.学会各种方向滚球。
二、区域活动
场馆活动：科学区
材料：三原色、放大镜
活动目标：
1.幼儿认识红、黄、蓝三原色，了解三色卡叠加后产生新颜色的变化规律；
2.提高幼儿的观察能力，能用三色卡进行颜色混合操作，并细致观察颜色变化；熟练使用放大镜观察物体；
3.激发幼儿对颜色变化和微观世界探索的兴趣。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
11月5日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动 桂花的小身体
活动目标：
1.通过观察，知道桂花由花瓣、花蕊、花柄组成，了解其“小而簇生”的外形特点；
2.能使用放大镜观察桂花细节，并用简单语言描述自己的发现；
3.激发对植物细节的探索兴趣，感受桂花“小身体”里的大秘密。
活动准备：PPT。
活动过程：
一、导入：桂花“小客人”来啦
1.师：“今天有群黄色的小客人来做客，它们躲在盘子里，谁能发现它们？”
2.请幼儿围坐观察，提问：“这些小客人叫什么名字？它们看起来像什么？”。
二、展开：解锁桂花“小身体”
1.初步观察：给每人发一张白色卡纸和放大镜，让幼儿将桂花轻轻放在卡纸上，用放大镜观察，提问：“用放大镜看，桂花的小身体上有什么？”
2.认识结构：结合分解图，引导幼儿找一找、指一指：
（1）找“花瓣”：“最外面软软的、黄色的部分，就是桂花的花瓣，数一数有几片？”
（2）找“花蕊”：“花瓣中间细细的、有点黄的部分，是桂花的花蕊，它能帮桂花长大。”
（3）找“花柄”：“桂花下面细细的“小尾巴”，就是花柄，能把桂花连在树枝上。”
3.总结：“原来桂花的小身体，是由花瓣、花蕊和花柄组成的，它们挤在一起，就像小簇的星星。”
三、游戏：找一找“小身体”
1.教师在活动室不同角落放少量桂花，说：“桂花的小身体藏在了活动室里，我们用放大镜去找一找，看看能不能发现花瓣、花蕊和花柄。”
2.幼儿自由探索，找到后和同伴分享：“我在窗台找到了桂花，它有4片花瓣。”
3.游戏结束后，用湿巾擦手，提醒幼儿“桂花很娇嫩，要轻轻拿”
四、结束：桂花“小身体”本领大
1.提问：“桂花的小身体除了好看，还有什么本领？”
2.教师总结：“桂花的小身体虽然小，但能发出香香的味道，还能做成好吃的，我们要爱护这些小小的桂花。”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
11月5日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、主题活动
艺术活动 创意画：点彩桂花
活动目标：
1.了解“点彩画”是用点画的方式创作，知道桂花“小而密、黄色簇生”的外形特点；
2.能使用棉签或手指蘸取颜料，在指定区域点画出桂花的形态，尝试控制点画的密度；
3.感受点彩画的乐趣，愿意用自己的作品表现桂花的美。
活动准备：白色画纸、黄色颜料、棉签、PPT。
活动过程：
一、导入：桂花“挤挤乐”
1. 出示新鲜桂花和点彩画范例，提问：“小朋友们看，桂花都挤在树枝上，像在玩什么游戏呀？”。
2. 展示范例：“老师用“点点点”的方法，把挤在一起的桂花画下来了，这种画法叫“点彩画”，我们今天也来试试吧！”
二、展开：学画点点桂花
1.示范点彩方法：棉签点画：“拿起棉签，轻轻蘸一点黄色颜料，在树枝旁边点一下、抬起来，不要来回涂，一个点就是一朵小桂花。”
2.控制密度：“桂花喜欢挤在一起，我们可以在树枝周围多点点，但不要让点连在一起哦。”
3.颜色搭配：“想让桂花更漂亮，可以用浅黄和深黄交替点画，就像桂花有不同的样子。”
三、创作：我的桂花树枝
1.鼓励幼儿自主创作：“现在请小朋友们用点彩画，让自己的树枝上开满桂花，你想点多少就点多少，看看谁的桂花最热闹。”
2.个性化表达：引导幼儿尝试在树枝不同位置点画，表现桂花自然生长的样子。
3.作品初展：幼儿完成后，将画纸贴在展示板上。
四、结束：桂花“画展”分享
1.集体欣赏：带领幼儿围着展示板，说说自己最喜欢的作品：“你最喜欢哪幅画？为什么？”
2.总结：“今天我们用点彩画的方法，画出了香香的桂花，大家都做得很棒！回家可以和爸爸妈妈分享你的桂花画哦。”
五、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。