课题：第十二周（2025.11.17~2025.11.21）
2025——2026学年度第一学期
苗苗二班 王晶
2025.11.17—2025.11.21 第十二周
上午班——
11月17日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、主题活动
社会活动 桂花寻宝
活动目标：
1.巩固桂花“黄色、簇生、有香味”的特征，知道寻宝时要在安全区域探索；
2.能合作完成寻宝任务，用简单语言分享找到的桂花藏在哪里；
3.体验团队寻宝的乐趣，增强爱护花草、不随意采摘的意识。
活动准备：PPT。
活动过程：
一、导入：桂花“宝藏”召集令
1.教师手持“寻宝地图”，模仿“寻宝队长”语气：“小朋友们，收到一份“桂花宝藏”召集令！听说幼儿园里藏了很多桂花小宝藏，需要我们组成寻宝小队去找一找，你们愿意加入吗？”
2.展示桂花卡片和新鲜桂花，明确“宝藏目标”：“我们要找的宝藏，一是长这样的桂花卡片，二是会散发香味的新鲜桂花，找到它们就算成功！”
二、展开：组队出发寻宝藏
1.分组分工：将幼儿分成4组，每组选1名队长、1名收纳员、1名记录员，强调要一起行动，不单独跑远。
2.讲解规则：
（1）安全规则：只能在地图上标红的区域找，不爬树、不踩花草，遇到问题找老师。
（2）寻宝规则：找到桂花卡片或新鲜桂花后，收纳员放进篮子，记录员在地图对应位置贴贴纸，队长要提醒大家一起检查，不要漏掉宝藏。
（3）户外寻宝：教师带领各组按地图探索，引导幼儿用“看”、“闻”的方式寻找。
三、分享：宝藏“发布会”
1.回到教室，各组围坐，队长展示篮子里的宝藏，分享：“我们在操场花坛找到了3张桂花卡片，还闻到了新鲜桂花的香味！”
2.汇总地图：教师将各组的寻宝地图拼在一起，引导幼儿观察：“原来桂花宝藏藏在幼儿园的这么多地方，它们都在有花草的安全区域里。”
四、结束：寻宝“小勇士”颁奖
1.为每组幼儿颁发“桂花香囊”并表扬。
2.总结：以后散步时，我们还可以继续观察，看看桂花宝藏还会藏在哪些安全的地方。
五、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午班——
11月18日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
益智积木——小小建筑师
活动目标：
1.引导幼儿认识碳化积木的基本特征，了解其与普通积木的区别；
2.锻炼幼儿手部精细动作和手眼协调能力；
3.激发幼儿对建构游戏的兴趣和探索欲望。
二、区域活动
场馆活动：美工区
材料：画纸、画笔
活动目标：
1.学习运用水彩笔话出完整的线条，并在此基础上画小猫头；
2.学习小猫动态，并填画眼睛、嘴巴、胡须等；
3、喜欢绘画活动。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
11月19日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：双手举球过头顶、左手抱球于体侧；
3.学会各种方向滚球。
二、区域活动
场馆活动：科学区
材料：三原色、放大镜
活动目标：
1.幼儿认识红、黄、蓝三原色，了解三色卡叠加后产生新颜色的变化规律；
2.提高幼儿的观察能力，能用三色卡进行颜色混合操作，并细致观察颜色变化；熟练使用放大镜观察物体；
3.激发幼儿对颜色变化和微观世界探索的兴趣。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
11月20日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动 提取桂花香
活动目标：
1.知道可以用浸泡的方法提取桂花香，了解桂花的香味能融入水中或油脂里；
2.能参与简单的提取操作，并用“香香的”“有点淡”等语言描述结果；
3.感受提取香味的奇妙，激发对植物气味提取的探索兴趣。
活动准备：新鲜桂花、透明玻璃杯、小勺子、搅拌棒、滤网、小喷瓶、桂花香味对比卡、PPT。
活动过程：
一、导入：桂花香“跑走了”怎么办
1.教师出示新鲜桂花：“桂花的香味真浓呀！可是如果桂花谢了，香味就跑走了，我们能不能把香味“抓”住，存起来呢？”
2.引出主题：“今天我们就当“香味小工匠”，用特别的方法把桂花香提取出来，让香味一直留在我们身边！”
二、展开：动手提取桂花香
1.观察材料：展示3个玻璃杯，提问：“我们用这三种东西，能不能把桂花香“装”进去呢？请小朋友们猜一猜，哪种最容易留住香味？”
2.分组操作：步骤1：戴手套，用小勺子取少量桂花，轻轻放进对应玻璃杯中；步骤2：用搅拌棒慢慢搅拌；步骤3：静置2分钟，等待香味融入。
3.对比闻香：每组请1名幼儿端着杯子，大家轮流闻三种液体的味道，用香味对比卡标记：“温水里的桂花水最香，清水里的有点淡，油里的也香香的！”
4.总结：温水和油脂能让桂花里的香味“跑”进自己身体里，所以我们就能闻到香香的味道啦，这是提取桂花香的方法。
三、游戏：桂花香“传送站”
1.用滤网过滤“桂花水”，装进小喷瓶里，说：“我们提取的桂花水变成了“香味魔法水”，现在要把它送到教室的香味传送站。”2.幼儿分成小组，轮流用喷瓶在指定区域轻轻喷一点桂花水，边喷边说：“把桂花香送到传送站，这里变香啦！”
3.游戏后，用湿巾擦手，提醒喷瓶不要对着自己或小伙伴的脸。
四、结束：香味“小礼物”
1.展示过滤后的桂花：“这些桂花虽然没那么香了，但可以做成小书签，送给好朋友，让他们也记得桂花香。”
2.总结：“今天我们成功提取了桂花香，以后还可以试试用其他有香味的东西做提取实验哦！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
11月21日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、主题活动
艺术活动 手工：桂花灯
活动目标：
1.知道桂花灯由灯座、灯身、装饰桂花三部分组成，了解手工制作中“粘贴”“组装”的基本步骤；
2.能独立完成桂花装饰粘贴，尝试和同伴合作组装简易灯座，锻炼手部精细动作；
3.感受手工制作的成就感，喜欢用自然元素装饰物品，萌发对传统花灯的兴趣。
活动准备：透明塑料小灯笼、黄色卡纸、绿色黏土、双面胶、银色细闪粉、红色丝带、PPT。
活动过程：
一、导入：桂花灯“亮起来
1.教师提着做好的桂花灯走进教室，轻轻晃动：“小朋友们看，这是什么？它上面有我们熟悉的东西吗？”
2.展示桂花灯成品，开关灯串让幼儿观察光影：“这是桂花灯，晚上点亮会暖暖的，今天我们就来做一盏属于自己的桂花灯吧！”
二、展开：一步步做桂花灯
1.分解步骤，示范讲解：
第一步：装饰灯身“拿起透明灯笼的侧面，用固体胶把黄色卡纸花瓣贴上去，花瓣可以贴得挤一点，像真的桂花一样；也可以用黏土搓成小细条，粘在花瓣下面当花柄。”
第二步：添加细节“想让桂花灯更亮，可以在花瓣上粘一点点闪粉，注意不要撒太多哦。”
第三步：组装灯笼“把装饰好的灯身和灯座扣在一起，系上红色丝带，最后请老师帮忙把LED灯串放进灯笼里！”
2.幼儿操作，教师指导。
三、游戏：桂花灯“小集市”
1.请幼儿提着自己的桂花灯，在教室围成“小集市”，互相欣赏。
2.开展“找朋友”游戏。
四、结束：桂花灯“带回家”
总结：“今天我们用卡纸和黏土做了桂花灯，大家都做得很认真，回家可以和爸爸妈妈分享，晚上点亮看看是不是特别美！
五、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。