课题：第四周2025.9.22—2025.9.26
2025.9.22—2025.9.26 第四周
上午班——
9月22日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动：《帽子的作用》
活动目标：
1.知道帽子具有实用（遮阳、保暖、防护）与社会功能（职业标识、礼仪象征），了解不同场景下帽子的作用与意义。
2.能结合具体场景选择合适的帽子，通过讨论、情境模拟提升社会判断与实践能力。
3.感受帽子与生活、职业的密切联系，萌发尊重职业、遵守礼仪的意识。
活动准备：
PPT
活动过程：
（一）导入：帽子“作用猜猜猜”
1. 教师戴遮阳帽出场，提问：“老师今天戴这顶帽子，是想让它帮我做什么？”引导幼儿说出“挡太阳”。
2. 逐一出示棉帽、安全帽，请幼儿猜测作用，引出主题：“帽子不只是挡太阳、保暖，还有很多隐藏的本领，我们一起来发现。”
（二）探究：帽子的“双重本领”
1. 认识实用功能——生活中的“保护者”
- 结合场景图片提问：“夏天在操场玩，戴哪顶帽子合适？为什么？”（遮阳帽，宽帽檐挡阳光）
-“冬天出门怕冷，该选哪顶？”（棉帽，厚实材质保暖）
- 拿起安全帽演示硬度：“这顶硬帽子是谁的好帮手？在工地戴它能保护什么？”（工人，保护头部不受伤）
- 小结：帽子能帮我们应对天气、保护安全，是生活里的“保护者”。
2. 了解社会功能——身份与礼仪的“名片”
- 出示护士帽、厨师帽，提问：“看到这两顶帽子，你会想到谁？”（护士、厨师）
- 讲解：“护士帽是护士的职业标志，代表她们要细心照顾病人；厨师帽是厨师的象征，说明他们在准备干净的食物，这些帽子能让我们快速认出他们的职业。”
- 展示礼帽与婚礼场景图：“参加婚礼戴礼帽，是对别人的尊重，这是帽子的礼仪作用。”
（三）互动：帽子“场景大匹配”
1. 配对游戏：每组发放“帽子与场景”配对卡（如护士帽配医院、礼帽配婚礼），幼儿合作完成配对，教师巡回指导。
2. 情境表演：设置“医院问诊”“工地工作”场景，邀请幼儿戴对应帽子扮演角色，其他幼儿判断：“他戴的帽子对不对？这顶帽子有什么用？”
（四）结束：帽子“本领小结会”
1. 总结：“帽子既能保护我们的生活，又能代表职业身份、体现礼仪，是我们的‘隐形帮手’。”
2. 延伸：“回家后找找家里的帽子，和爸爸妈妈说说它有什么本领，下次来和大家分享。”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午班——
9月23日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《椅子大作战》
活动目标：
1.提升幼儿身体平衡能力、协调性以及敏捷度，增强肌肉力量；
2.培养幼儿创造力、空间感知能力，激发探索精神；
3.鼓励幼儿积极参与团队活动，增强合作意识与团队凝聚力，让幼儿在游戏中体验快乐。
活动准备：
椅子
活动过程：
（一）热身导入
1.播放欢快的背景音乐，带领幼儿做热身操。
2.老师提问：“小朋友们，平时我们的小椅子是用来坐的，今天我们要和小椅子一起玩超级有趣的游戏，你们想不想知道是什么游戏呀？”激发幼儿好奇心和参与兴趣，引入游戏主题。
（二）游戏讲解示范
1.椅子平衡游戏：将椅子间隔一定距离摆放成直线。老师示范从椅子的一端沿着椅面小心地走到另一端，过程中双手打开保持平衡，提醒幼儿注意不要踩空或摔倒。
2.椅子障碍赛：将椅子以不同的方式摆放，老师示范如何绕过这些椅子障碍快速跑到终点，强调在穿越障碍时要注意观察，灵活躲避，不能碰撞椅子。
（三）分组游戏
1.把幼儿分成若干小组，每组5 - 6人为宜。
2.椅子平衡游戏比赛：每组幼儿依次站在起点的椅子旁，听到老师发出“开始”的指令后，第一名幼儿踏上椅子，沿着椅面走向终点。到达终点后，下一名幼儿立即出发，最先完成的小组获胜。
3.椅子障碍赛：同样以小组为单位，每组第一名幼儿站在起点，老师发出指令后，幼儿迅速绕过椅子障碍跑向终点，与下一名幼儿击掌后，下一名幼儿出发。
（四）放松活动
播放轻松的放松音乐，带领幼儿进行全身放松活动。
二、区域活动
重点区域：角色区
材料：理发店主题
活动目标：
1.培养幼儿的观察能力和动手操作能力；
2.愿意和小朋友分享。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
9月23日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动：《帽子小台灯》
活动目标：
1.初步了解台灯发光的简单原理（电池提供电力，导线连接形成回路），知道帽子可作为台灯底座的创意用途。
2.通过观察示范、动手组装，掌握“帽子小台灯”的制作方法，提升动手操作与观察探究能力。
3.感受科学与手工结合的乐趣，萌发利用废旧物品进行创意发明的兴趣。
活动准备：
PPT
活动过程：
（一）导入：帽子的“新任务”
1. 教师出示普通帽子和台灯，提问：“帽子能戴在头上，台灯能照亮东西，这两样物品能变成一个新东西吗？”
2. 展示成品“帽子小台灯”，打开开关（或接触导线让灯珠亮起来），引发幼儿惊呼：“看！帽子变成了能发光的台灯！它是怎么亮起来的呢？”引出活动主题。
（二）探究：台灯发光的“秘密”
1. 认识材料与原理：
- 逐一出示制作材料，讲解名称与用途：“小灯珠是‘光源’，纽扣电池是‘电力站’，导线是‘传送电力的小路’。”
- 结合原理示意图演示：将导线一端接电池正极，另一端接灯珠底座，再用另一根导线连接灯珠另一端与电池负极，灯珠亮起。提问：“电力从哪里出发？经过了什么？最后到了哪里？”引导总结：电池提供电力，导线连接形成“回路”，灯珠就会发光。
2. 观察成品结构：拆开成品局部（不破坏整体），让幼儿观察：“电池贴在哪里？导线怎么连接的？灯珠固定在帽子的哪个位置？”明确组装关键：电池固定在帽檐内侧，灯珠粘在帽顶下方，导线隐藏在帽身缝隙。
（三）制作：我的“帽子小台灯”
1. 明确步骤与安全：
- 教师示范制作步骤：
1. 用双面胶将纽扣电池粘在帽子内侧帽檐处（正极朝上）；
2. 把小灯珠底座用透明胶带固定在帽顶下方，确保灯头朝下；
3. 用导线连接电池正极与灯珠底座金属片，另一根导线连接电池负极与灯珠另一端金属片，调整导线让灯珠亮起；
4. 用胶带固定导线，隐藏在帽身内侧。
- 强调安全：“剪刀要小心使用，导线两端不扎手，电池不入口。”
2. 幼儿自主制作：
- 幼儿领取材料动手操作，教师巡回指导：
- 帮助能力弱的幼儿连接导线、固定灯珠；
- 提醒能力强的幼儿整理导线，让作品更整洁。
- 鼓励幼儿装饰帽子（如贴贴纸），打造专属台灯。
（四）结束：台灯“亮灯秀”
1. 幼儿展示自己的“帽子小台灯”，打开开关（或接触导线）让灯珠亮起，互相欣赏：“你的台灯哪里最特别？它能照亮什么？”
2. 总结：“我们用简单的材料让帽子变成了台灯，这就是科学的魔力！生活里很多废旧物品都能变成有用的东西。”
3. 延伸：“回家后和爸爸妈妈找找其他废旧物品，想想能不能把它变成小发明，下次和大家分享。”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午班——
9月22日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
二、室内外各类游戏
体育游戏——《椅子大作战》
活动目标：
1.提升幼儿身体平衡能力、协调性以及敏捷度，增强肌肉力量；
2.培养幼儿创造力、空间感知能力，激发探索精神；
3.鼓励幼儿积极参与团队活动，增强合作意识与团队凝聚力，让幼儿在游戏中体验快乐。
活动准备：
椅子
活动过程：
（一）热身导入
1.播放欢快的背景音乐，带领幼儿做热身操。
2.老师提问：“小朋友们，平时我们的小椅子是用来坐的，今天我们要和小椅子一起玩超级有趣的游戏，你们想不想知道是什么游戏呀？”激发幼儿好奇心和参与兴趣，引入游戏主题。
（二）游戏讲解示范
1.椅子平衡游戏：将椅子间隔一定距离摆放成直线。老师示范从椅子的一端沿着椅面小心地走到另一端，过程中双手打开保持平衡，提醒幼儿注意不要踩空或摔倒。
2.椅子障碍赛：将椅子以不同的方式摆放，老师示范如何绕过这些椅子障碍快速跑到终点，强调在穿越障碍时要注意观察，灵活躲避，不能碰撞椅子。
（三）分组游戏
1.把幼儿分成若干小组，每组5 - 6人为宜。
2.椅子平衡游戏比赛：每组幼儿依次站在起点的椅子旁，听到老师发出“开始”的指令后，第一名幼儿踏上椅子，沿着椅面走向终点。到达终点后，下一名幼儿立即出发，最先完成的小组获胜。
3.椅子障碍赛：同样以小组为单位，每组第一名幼儿站在起点，老师发出指令后，幼儿迅速绕过椅子障碍跑向终点，与下一名幼儿击掌后，下一名幼儿出发。
（四）放松活动
播放轻松的放松音乐，带领幼儿进行全身放松活动。
二、区域活动
重点区域：角色区
材料：理发店主题
活动目标：
1.培养幼儿的观察能力和动手操作能力；
2.愿意和小朋友分享。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
9月26日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动：《帽子大涂鸦》
活动目标；
1.知道涂鸦是自由表达创意的艺术方式，了解色彩搭配、图案组合的基本美感，能在帽子立体表面进行创作；
2.能运用画笔、颜料等工具，通过涂、画、点、勾等方法设计独特图案，提升动手创作与审美表达能力；
3.享受自由涂鸦的乐趣，敢于展现个性创意，体验艺术创作带来的成就感。
活动准备：
PPT
活动过程：
（一）导入：帽子“变装”秀
1. 教师佩戴2顶不同风格的涂鸦帽出场，提问：“这两顶帽子和普通帽子有什么不一样？上面有哪些好看的图案和颜色？”
2. 展示涂鸦参考图，引导幼儿发现图案多样性（如“有弯弯的曲线”“有彩色的圆点”），引出主题：“今天我们当小画家，给空白帽子‘穿’上彩色的‘花衣服’。”
（二）探究：涂鸦“小技巧”
1. 认识创作载体与工具：
- 出示纸质帽胚，触摸讲解：“帽子是立体的，我们可以在帽顶、帽檐、帽身都画上图案，画画时要轻轻转动帽子哦。”
- 演示工具用法：用粗笔涂大面积底色，细笔勾线条、画小图案；调色盘混合颜色（如红+黄=橙），让颜色更丰富。
2. 示范创意画法：
- 以“彩虹帽”为例，在帽身用粗笔横向涂红、橙、黄、绿等颜色，帽檐用细笔画圆点点缀，帽顶画一个太阳图案。
- 提问：“除了彩虹，还能画什么？（动物、星星、笑脸）”鼓励幼儿大胆设想自己的图案。
（三）创作：我的涂鸦帽
1. 幼儿自选帽胚和工具，自主进行涂鸦创作，教师巡回指导：
- 帮助胆小的幼儿确定初步图案（如先画简单的条纹），鼓励大胆下笔；
- 引导能力强的幼儿尝试图案组合（如“帽身画小熊，帽檐画树叶”）和色彩搭配（如冷暖色结合）。
2. 提醒幼儿及时用湿抹布擦手，保持桌面整洁，颜料未干时避免触碰。
（四）结束：涂鸦帽“展示会”
1. 举办“创意涂鸦秀”，幼儿戴上自己的作品上台展示，说说自己的设计：“我画了星星和月亮，这是‘夜空帽’。”
2. 幼儿互相欣赏评价，教师为有创意的作品（如图案独特、色彩鲜艳）颁发“创意小画家”贴纸。
3. 延伸：将涂鸦帽陈列在班级“艺术角”，或下次开展“帽子走秀”活动，进一步感受创作的快乐。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。