课题：第十四周（2025.12.1~12.5）
2025——2026学年度第一学期
苗苗二班 王晶
2025.12.1—2025.12.5 第十四周
上午班——
12月1日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、主题活动
社会活动 我的耳朵真灵
活动目标：
1.知道耳朵的基本功能，了解耳朵能听到不同的声音；
2.能主动倾听并辨别常见的声音，提高听觉感知能力；
3.萌发爱护耳朵的意识，愿意在生活中仔细倾听他人说话。
活动准备：PPT。
活动过程：
一、导入：猜声音游戏，激发兴趣
1.播放鸟鸣、汽车声，提问：“小朋友们，仔细听！这是什么声音呀？你在哪里听到过？”
2.引导幼儿自由猜测，鼓励幼儿大胆表达。
二、展开：组队出发寻宝藏
1.认识耳朵：请幼儿摸摸自己的耳朵，观察同伴的耳朵，提问：“我们的耳朵长在哪里？它是什么样子的？我们每个人都有两只耳朵，长在头的两边，能帮我们听到各种各样的声音。”
2.听觉小游戏：“听声辨物”：将小铃铛、沙锤等发声玩具藏在身后，分别摇晃发出声音，让幼儿闭眼倾听并猜测“这是什么玩具发出的声音？”
3.讨论：耳朵的作用
三、结束：学习爱护耳朵，巩固认知
1.引导幼儿讨论：“怎样才能让我们的耳朵一直灵灵的？”
2.结合生活场景小结爱护耳朵的方法。
3.带领幼儿一起说儿歌：“小耳朵，真灵灵，听声音，辨方向。爱护它，不挖它，我们都有好耳朵！”
四、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午班——
12月2日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
益智积木——小小建筑师
活动目标：
1.引导幼儿认识碳化积木的基本特征，了解其与普通积木的区别；
2.锻炼幼儿手部精细动作和手眼协调能力；
3.激发幼儿对建构游戏的兴趣和探索欲望。
二、区域活动
场馆活动：美工区
材料：画纸、画笔
活动目标：
1.学习运用水彩笔话出完整的线条，并在此基础上画小猫头；
2.学习小猫动态，并填画眼睛、嘴巴、胡须等；
3.喜欢绘画活动。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
12月3日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：双手举球过头顶、左手抱球于体侧；
3.学会各种方向滚球。
二、区域活动
场馆活动：阅读室
材料：三原色、放大镜
活动目标：
1.认识阅读室的基本区域，知道阅读室是“看书、讲故事”的地方，了解阅读的基本规则。
2.通过自主选书、同伴共读，提升自主选择能力和简单的语言交流能力，能说出自己喜欢的绘本名称或画面内容；
3.感受阅读室的温馨氛围，萌发对绘本阅读的兴趣，愿意在阅读室安静看书、快乐分享。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
12月4日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动 认识数字6—10
活动目标：
1.准确认读数字6～10，知道每个数字代表对应的数量；
2.能将数字6～10与相应数量的实物进行匹配，发展数物对应能力；
3.感受数字在生活中的应用，对数字探索产生兴趣，愿意主动参与数字游戏。
活动准备：PPT。
活动过程：
一、导入：数字儿歌热身，唤醒旧知
1.教师带领幼儿念诵熟悉的数字儿歌《数字歌》（节选1～5部分），如“1像铅笔细又长，2像小鸭水上漂……5像秤钩来买菜”。
2.提问：“我们已经认识了1～5，今天数字宝宝家族又来新朋友啦，它们是谁呢？”
二、展开：认识数字6～10，练习数物对应
1.认识数字6～10。
2.数物匹配游戏：“数字找朋友”：教师在桌面摆放数字卡片6～10，给每位幼儿分发若干小物品。
三、结束：“数字寻宝”游戏，巩固认知
1.出示“数字寻宝图”讲解规则：“请小朋友根据寻宝图的提示，在教室不同地方找到对应数量的物品，比如找到7张贴纸，然后回到座位告诉老师你找到的是什么。”
2.幼儿分组进行寻宝，找到物品后回到座位，教师组织幼儿分享“找到的物品数量和对应的数字”，再次巩固数字6～10的数物对应关系。
3.总结：“今天我们认识了数字6～10，还知道它们对应的数量，数字在我们生活中到处都有，比如玩具的数量、水果的数量，以后我们可以多观察哦！”
四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
12月5日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、主题活动
艺术活动 拓印：蔬菜印画
活动目标：
1.认识胡萝卜、土豆、青椒等常见蔬菜的横截面形状，知道蔬菜除了吃还能用来创作；
2.学习用蔬菜横截面蘸取颜料拓印的方法，能独立完成简单的蔬菜印画作品，发展手部协调能力；
3.感受蔬菜印画的趣味和色彩搭配的美，愿意大胆尝试创作，体验艺术活动的快乐。
活动准备：各种蔬菜的横截面、水洗颜料、白色素描纸、PPT。
活动过程：
一、情境导入，蔬菜“变工具”
1.教师出示完整蔬菜，提问：“这些蔬菜我们平时会怎么吃？”
2.播放“蔬菜精灵”动画片段，提问：“蔬菜精灵除了被吃掉，还能做什么？”
3.展示切好的蔬菜横截面，让幼儿触摸、观察：“胡萝卜切开像小太阳，土豆切开像小饼干，它们能变成画画的小印章哦！”
二、示范拓印步骤
1.教师手持带木棍的蔬菜块，边操作边讲解关键步骤：
蘸色：捏住小木棍，让蔬菜“小脸蛋”轻轻按在海绵上蘸颜料，不要蘸太多，不然会滴到纸上。
拓印：把蘸好颜料的“小脸蛋”稳稳按在画纸上，停1秒再轻轻拿起来，图案就出来啦！
换色：想换颜色时，先用湿抹布擦干净蔬菜上的旧颜料，再蘸新颜色，这样颜色才干净。
2.现场示范2个简单组合：用胡萝卜印红色圆形+青椒印绿色圆形，组成“小花朵”；用土豆印半圆形+黑色马克笔补画，变成“小刺猬”，帮助幼儿理解创意组合。
三、自主创作，幼儿动手实践
1.幼儿自主选择蔬菜块和颜料，在画纸上创作。
2.教师巡回指导。
四、作品分享，欣赏与表达
1.请幼儿将作品贴在展示板上，按“蔬菜种类”分区，方便集中欣赏。
2.组织“作品发布会”：邀请3-4名幼儿分享“你用什么蔬菜印了什么？为什么这样设计？”
3.幼儿互相评价：“你最喜欢哪幅作品？它哪里好看？”
五、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。