课题：第八周（2026.4.20—2026.4.24）
2025——2026学年度第二学期
果果四班 潘睿
2026.4.20—2026.4.24第八周
下午班——
4月20日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，并关注幼儿与同伴关系的发展，同时培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——高低球
活动目标：
1.体验高低球拍球的乐趣;
2.了解高低球拍球的方法,遵守游戏规则;
3.能够掌握高低球拍球的动作要领,积极参与篮球游戏。
二、区域活动
重点区域：场馆活动
材料：乐高室等。
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的堆高现象。
2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
4月21日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
语言活动——《整理问题我来答》
活动目标：
1.了解整理书包、文具、桌面的正确方法，知道物品有序摆放的好处；
2.能认真倾听问题，大胆、完整、清楚地回答问题，提升语言表达与逻辑思维能力；
3.愿意主动整理物品，养成做事有条理、不慌张的好习惯，做好入学准备。
活动准备：
PPT
活动过程：
一、情境导入，激发谈话兴趣
1.教师出示乱糟糟的书包图片，提问：
“小朋友，你们看这个书包怎么了？”
2.幼儿自由发言：很乱、东西到处放、找不到书本。
3.教师小结：上小学需要学会自己整理物品，今天我们一起来玩游戏《整理问题我来答》，谁听得认真、说得完整，谁就是整理小达人。
二、观察对比，积累讲述经验
1.出示整齐桌面、凌乱桌面对比图。
2.引导幼儿观察并说一说。
3.教师梳理：东西摆放整齐，找东西更快，上课不慌张，做事更自信。
三、问答游戏：整理问题我来答
教师依次提问，引导幼儿完整回答，鼓励幼儿说完整话。
1.提问一：整理书包的时候，大书应该放哪里？小本子放哪里？
幼儿引导回答：大书放在下面，小本子放在上面，摆放整齐。
2.提问二：铅笔、橡皮、尺子应该怎么摆放？
幼儿引导回答：文具分类放好，放进笔袋，不随便乱扔。
3.提问三：用完书本和文具，我们要怎么做？
幼儿引导回答：用完物品及时归位，桌面保持干净。
4.提问四：东西整理整齐有什么好处？
幼儿引导回答：不会弄丢、不会慌张、上课更专心、做事更有序。
教师随时鼓励幼儿：声音响亮、句子完整、表达清楚。
四、实操讲述：边做边说
1.请一名幼儿上台现场整理书包。
2.要求幼儿边整理边讲述步骤：我先分类、大书在下、小书在上、文具装好、拉拉链。
3.其他幼儿认真倾听，学习完整表达。
五、活动小结
今天我们学会了很多整理小方法，还能大胆回答问题、完整讲述步骤。希望小朋友以后每天自己整理书包、收拾桌面，做一名有条理、不慌张的小学生。
三、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，并关注幼儿与同伴关系的发展，同时培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
四、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月22日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，并关注幼儿与同伴关系的发展，同时培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——高低球
活动目标：
1.体验高低球拍球的乐趣;
2.了解高低球拍球的方法,遵守游戏规则;
3.能够掌握高低球拍球的动作要领,积极参与篮球游戏。
二、区域活动
重点区域：科学区
材料：科学区各类玩具
活动目标：
1.能够通过操作，独立或与同伴合作完成作品；
2.对手工操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
4月23日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
健康活动——《我来帮助你》
活动目标：
1.知道生活中同伴会遇到困难，了解帮助他人的简单方法，明白互帮互助能让大家更快乐；
2.能够主动发现同伴的困难，学会礼貌、正确地帮助别人，提升人际交往与解决问题的能力；
3.体验帮助他人的快乐，乐于关心同伴、主动互助，养成善良友爱、乐于助人的良好品质。
活动准备：
PPT
活动过程：
一、情景导入，引出主题
1.教师讲述小故事：户外活动时，朵朵不小心摔倒了，玩具散落一地，身边的小朋友有的躲开、有的看着，朵朵特别难过。
2.提问幼儿：朵朵现在怎么了？她需要什么帮助？如果是你，你会怎么做？
3.幼儿自由讨论，教师小结：每个人都会遇到困难，当别人需要帮助时，主动伸出小手，别人就会变得开心。引出主题《我来帮助你》。
二、看图讨论，发现困难
教师出示不同情景图片，引导幼儿观察、判断、大胆发言：
1.小朋友东西太多拿不动怎么办？
2.小朋友不会整理书包、玩具怎么办？
3.小伙伴不小心摔倒了怎么办？
4.小朋友不开心、独自一个人怎么办？
三、情景模拟，实践练习
开展情景角色扮演游戏，幼儿分组体验：
1.场景一：整理小帮手
同伴玩具、书本散落，幼儿主动帮忙整理归位。
2.场景二：暖心小天使
同伴摔倒、不开心，主动搀扶、安慰同伴。
3.场景三：互助小搭档
同伴拿不动物品，主动帮忙分担。
教师巡回指导，提醒幼儿帮助他人时动作轻柔、语言礼貌，多说“我来帮你吧”“没关系”。
四、分享感受，升华情感
1.提问：帮助别人之后，你的心情怎么样？被别人帮助是什么感觉？
2.幼儿分享体验，教师小结：帮助别人不是麻烦事，是一件温暖、快乐的事。互帮互助，班级才会更团结、更有爱，也能让我们更快适应小学集体生活。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，并关注幼儿与同伴关系的发展，同时培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月24日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，并关注幼儿与同伴关系的发展，同时培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——《美发屋》
活动目标：
1.增强幼儿的自信心；
2.有助于幼儿在社交中获得正面反馈，促进社交技能的发展；
3.通过不同的发型，幼儿学习到关于美的不同形式，培养审美观念。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料:
绘本、手偶、头饰。
活动目标：
1.能够通过活动，喜欢图书，能够独立阅读。
2.通过涂鸦、图画等感知自己对图片的理解并表达自己的想法。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。