课题：第十二周（2026.5.18—2026.5.22）
2025——2026学年度第二学期
果果三班 潘丽
2026.5.18—2026.5.22第十二周
下午班——
5月18日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，并关注幼儿与同伴关系的发展，同时培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——击地换球
活动目标：
1.让孩子们了解并掌握原地击地换球的基本动作方法，知道换球时手腕发力的技巧；
2.通过练习，80%的幼儿能熟练地进行单手左右击地换球，部分能力强的幼儿可以尝试行进间或双球击地换球，提升手眼协调和身体控制能力；
3.在花样篮球的练习中，培养幼儿对篮球活动的兴趣，体验挑战成功和合作游戏的快乐。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：拼图、操作卡等。
活动目标：
1.认识拼图结构与规则，理解部分和整体关系；
2.提升手眼协调与观察能力，掌握拼图技巧；
3.激发拼图兴趣，培养耐心专注与合作意。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
5月19日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，并关注幼儿与同伴关系的发展，同时培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《悟空学艺》
活动目标：
1.理解故事内容，掌握孙悟空拜师、学本领的关键情节，能清晰复述核心片段；
2.感受孙悟空坚持、肯吃苦的品质，萌发遇到困难不轻易放弃的意识；
3.愿意主动参与故事讨论与情境表演，大胆表达自己的想法活动。准备：
课件，简单的表演道具（金箍棒头饰、菩提祖师服饰配件）
活动过程：
（一导入环节
出示孙悟空图片提问：“小朋友们认识他吗？他有哪些厉害的本领？这些本领是天生就有的吗？”引出活动主题。
（二）故事感知与理解
1.完整讲述《悟空学艺》的故事，中途暂停提问：孙悟空为什么要去拜师？菩提祖师一开始为什么不教他本领？
2.播放动画片段，引导幼儿梳理情节：悟空在师父身边等了七年→被敲三下脑袋悟出半夜拜师→刻苦学习学会七十二变和筋斗云。
（三）互动讨论与分享
1.组织幼儿讨论：“孙悟空学艺的时候有没有遇到困难？他是怎么做的？如果是你，会像他一样坚持吗？”
2.小结：厉害的本领都要靠认真、坚持才能学会
（四）情境表演
邀请幼儿分组扮演孙悟空、菩提祖师，还原“半夜拜师”“展示七十二变”的经典片段，鼓励幼儿大胆表现。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月20日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，并关注幼儿与同伴关系的发展，同时培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——击地换球
活动目标：
1.让孩子们了解并掌握原地击地换球的基本动作方法，知道换球时手腕发力的技巧；
2.通过练习，80%的幼儿能熟练地进行单手左右击地换球，部分能力强的幼儿可以尝试行进间或双球击地换球，提升手眼协调和身体控制能力；
3.在花样篮球的练习中，培养幼儿对篮球活动的兴趣，体验挑战成功和合作游戏的快乐。
二、区域活动
重点区域：乐高室
材料：积木、纸杯、吸管
活动目标：
1.能够根据自己的想法和设计，有目的地选择材料进行建构；
2.尝试使用多种材料和方法，创造性地搭建出各种复杂的结构和造型。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
5月21日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，并关注幼儿与同伴关系的发展，同时培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《爬高有危险》
活动目标：
1.识别生活中常见的危险爬高场景，知道爬高不当会造成磕碰、摔伤等伤害；
2.掌握安全的登高行为准则，能主动避开危险的爬高行为；
3.建立自我保护意识，愿意在生活中遵守登高安全规则。
活动准备：
课件，小椅子、玩具架、玩偶
活动过程：
（一）导入环节
出示玩偶“小猴子”：“小猴子最喜欢爬高上低啦，今天它又要去够柜子上的玩具，小朋友们猜猜它这么做会发生什么？”引发幼儿对爬高危险的讨论。
（二）危险场景识别
逐一展示场景图片，引导幼儿判断：
1.踩普通椅子够高处的东西
2.爬家里的窗台、阳台栏杆
3.爬幼儿园的滑梯扶手、玩具架小结：没有大人保护、踩不稳固的东西爬高，很容易摔下来磕伤、碰伤。
（三）安全规则学习
用对比卡片梳理正确做法：
1.✅ 真的需要拿高处物品：找爸爸妈妈/老师帮忙
2.✅ 正规攀爬：在幼儿园攀爬区，有老师看护时才能玩
3.❌ 绝对不能做：独自踩椅子、爬窗台、爬家具
（四）情景小剧场
邀请幼儿分组表演场景：
1.玩具掉在柜子顶了，该怎么做？
2.看到小朋友爬窗台够气球，该怎么提醒？现场纠错，巩固安全行为。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月22日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，并关注幼儿与同伴关系的发展，同时培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——《美发屋》
活动目标：
1.增强幼儿的自信心；
2.有助于幼儿在社交中获得正面反馈，促进社交技能的发展；
3.通过不同的发型，幼儿学习到关于美的不同形式，培养审美观念。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料:
绘本、手偶、头饰。
活动目标：
1.能够通过活动，喜欢图书，能够独立阅读。
2.通过涂鸦、图画等感知自己对图片的理解并表达自己的想法。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。