课题：第八周（2026.4.20—2026.4.24）
2025——2026学年度第二学期
果果二班 王蕾
2026.4.20—2026.4.24第八周
下午班——
4月20日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，并关注幼儿与同伴关系的发展，同时培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——高低球
活动目标：
1.体验高低球拍球的乐趣;
2.了解高低球拍球的方法,遵守游戏规则;
3.能够掌握高低球拍球的动作要领,积极参与篮球游戏。
二、区域活动
重点区域：场馆活动
材料：乐高室等。
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的堆高现象。
2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
4月21日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
语言活动——《隐私部位要保护》
活动目标：
1.知道背心、内裤遮盖的地方是隐私部位，明白隐私部位不能随便让别人看、随便摸；
2.分清安全接触与危险触碰，遇到不舒服的触碰能勇敢拒绝，掌握求助方法；
3.懂得爱护自己的身体，建立自我保护意识，不害怕说出身体受到的冒犯。
活动准备：
PPT
活动过程：
（一）导入：认识我们的身体
1.教师出示人体简笔画，引导幼儿说出头、手、腿、肚子等身体部位。
2.提问：我们身上有一些地方，只能自己看、自己碰，不能随便给别人看，是哪里呢？引出隐私部位。
（二）认识隐私部位，区分男女不同
1.出示男女简笔画，分发背心、内裤贴纸，请幼儿贴在对应位置。
教师小结：不管男孩女孩，小背心、小内裤遮住的地方，都是隐私部位。
2.核心规则：
① 隐私部位是自己的小秘密，不能当众露出来；
② 除了自己，任何人不可以随便看、随便摸；
③ 自己也不能去看、摸别人的隐私部位。
（三）区分安全触碰和危险触碰
出示情景图片，集体判断对错：
1.安全、舒服的触碰（允许）
爸爸妈妈拥抱、牵手；医生看病时，爸爸妈妈陪同检查；好朋友轻轻拉手。
2.不舒服、危险的触碰（立刻拒绝）
陌生人摸你的肚子、大腿；任何人触碰你的隐私部位；有人让你脱掉内衣给他看；有人让你偷偷摸别人隐私部位。
3.互动提问：有人碰你隐私部位，你心里是什么感觉？（害羞、害怕、不舒服）
（四）学习自我保护三步法
1.大声说不：立刻大声喊“不要碰我！离我远一点！”
2.马上离开：快速跑到人多的地方，远离这个人。
3.及时求助：第一时间告诉爸爸妈妈、老师、警察等信任的大人，就算对方说“不许告诉别人”，也要大胆说出来。
教师情景模拟演练：扮演陌生人上前触碰幼儿，幼儿练习拒绝、逃跑、求助。
（五）学习安全儿歌，巩固记忆
《保护我的小身体》
小背心，小内裤，遮住隐私小部位。
别人不许多触摸，不许偷看不许碰。
遇到坏人敢说不，快跑去找大人护！
全体分组朗诵，边念边做保护自己的动作。
（六）活动小结
我们的身体只属于自己，隐私部位要好好保护。任何人让你觉得不舒服的触碰，都要勇敢拒绝，一定要告诉老师和爸爸妈妈，不用藏在心里。
三、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，并关注幼儿与同伴关系的发展，同时培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
四、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月22日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，并关注幼儿与同伴关系的发展，同时培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——高低球
活动目标：
1.体验高低球拍球的乐趣;
2.了解高低球拍球的方法,遵守游戏规则;
3.能够掌握高低球拍球的动作要领,积极参与篮球游戏。
二、区域活动
重点区域：科学区
材料：科学区各类玩具
活动目标：
1.能够通过操作，独立或与同伴合作完成作品；
2.对手工操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
4月23日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
健康活动——《看图识汉字》
活动目标：
1.认识日、月、山、水、火、田等基础象形汉字，知道象形字像图画、和实物长得很像；
2.能根据图片观察字形，大胆猜测、认读汉字，初步掌握看图识字的简单方法；
3.感受汉字的形象、有趣，喜欢识字，愿意主动探索、认读汉字。
活动准备：
PPT
活动过程：
（一）趣味导入：图画变汉字
教师出示一张“太阳图片”，提问：小朋友看看图片上是什么？它是什么样子的？
教师小结：古时候的人特别聪明，他们不用写字，照着东西的样子画画，慢慢图画就变成了汉字，这样的字叫象形字。今天我们一起来玩好玩的《看图识汉字》游戏。
二）看图观察，认识汉字
教师依次出示实物图—古文字图—现代汉字，引导幼儿观察、认读。
每认识一个字，教师带领幼儿集体读、个别读、分组读，加深记忆。
教师小结：象形字真神奇，看图知样子，看字知意思。（三）游戏巩固：趣味识字闯关
游戏一：图片找汉字
教师出示实物图片，幼儿快速找出对应的汉字卡片并认读。
游戏二：汉字猜猜猜
教师出示模糊古文字，幼儿观察、大胆猜测是什么汉字。
游戏三：快速认读
教师快速出示汉字卡片，幼儿抢答认读，锻炼反应力。（四）交流分享：我发现的汉字秘密
引导幼儿说一说：你觉得哪个汉字最像图画？你最喜欢哪个汉字？
鼓励幼儿大胆表达自己的发现，感受汉字形象、有趣的特点。
（五）活动小结
今天小朋友学会了看图识汉字，知道很多汉字都是由图画变来的。汉字有趣又神奇，希望小朋友以后多观察、多认读，认识更多的汉字宝宝。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，并关注幼儿与同伴关系的发展，同时培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月24日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，并关注幼儿与同伴关系的发展，同时培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——《美发屋》
活动目标：
1.增强幼儿的自信心；
2.有助于幼儿在社交中获得正面反馈，促进社交技能的发展；
3.通过不同的发型，幼儿学习到关于美的不同形式，培养审美观念。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料:
绘本、手偶、头饰。
活动目标：
1.能够通过活动，喜欢图书，能够独立阅读。
2.通过涂鸦、图画等感知自己对图片的理解并表达自己的想法。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。窗体顶端窗体底端