课题：【黄佳怡】第四周（2025.3.3—2025.3.7）
2024——2025学年度第一学期
苗苗三班 黄佳怡
2025.3.3—2025.3.7 第四周
上午班——
3月3日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：梯架区
游戏材料：梯子、攀爬架、轮胎、海绵垫、活动梯等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体。
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《我是勇敢宇航员》
活动目标:
1. 锻炼幼儿的平衡、跳跃、攀爬等动作技能，增强肌肉力量和身体协调性；
2. 了解宇航员的工作环境和任务，激发对太空探索的兴趣；
3. 培养幼儿勇敢、坚强、不怕困难的意志品质，体验团队合作的快乐。
活动准备:用大型积木搭建“太空基地”，设置平衡木模拟太空行走路径、用轮胎和木板搭建攀爬架代表陨石坑、用绳子悬挂的呼啦圈当作太空舱入口、宇航员头盔、宇航服若干套，小国旗若干面，“太空食物”（小零食）若干。
活动过程:
（一）导入部分
1. 播放《星际穿越》背景音乐，教师身穿宇航服闪亮登场，向幼儿介绍自己是从太空回来的宇航员，引起幼儿兴趣。
2. 通过播放PPT，展示宇航员在太空中的生活和工作图片，引导幼儿观察讨论：宇航员在太空中是怎么走路的？他们吃什么？穿什么样的衣服？
（二）热身部分
1. 教师带领幼儿一起做“宇航员热身操”，模仿宇航员在太空中的各种动作，如太空漫步（慢走）、火箭发射（向上跳跃）、星球旋转（原地转圈）等。
2. 活动关节，重点活动手腕、脚踝、膝盖和腰部，为接下来的体育活动做好准备。
（三）基本部分
1. 介绍游戏场景和规则
- 教师：“小朋友们，今天我们要一起去执行一次太空任务，成为勇敢的宇航员。我们的基地就在前面，但是在去的路上会遇到很多困难，需要我们一起克服。”
- 讲解游戏规则：幼儿分成若干小组，每组穿上宇航服、戴上头盔，站在起点线后。游戏开始，每组第一个幼儿要走过平衡木，跳过“陨石坑”（轮胎），攀爬过“太空山”（攀爬架），最后钻进“太空舱”（呼啦圈），在“太空舱”里找到一面小国旗后返回起点，与下一个幼儿击掌，下一个幼儿出发，最先完成任务且全部幼儿返回起点的小组获胜。
2. 幼儿分组练习
- 让幼儿先进行分组练习，熟悉各个环节的动作，教师巡回指导，纠正幼儿不正确的动作，提醒幼儿注意安全。
- 强调遵守游戏规则，如要依次完成各个环节，不能插队、推挤等。
3. 小组竞赛
- 练习结束后，正式进行小组竞赛。教师播放《勇敢的宇航员》背景音乐，为幼儿加油助威，营造紧张刺激的游戏氛围。
- 对获胜的小组进行表扬，颁发“勇敢宇航员小组”奖状，对其他小组也给予鼓励，肯定他们的努力和勇气。
（四）放松部分
1. 播放轻柔的音乐，教师带领幼儿做放松运动，如深呼吸、轻轻拍打腿部和手臂肌肉、缓慢转动头部和身体等。
2. 教师总结本次活动，表扬幼儿在活动中表现出的勇敢和坚持，鼓励幼儿在日常生活中也要像宇航员一样，不怕困难，勇于挑战。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月4日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：梯架区
游戏材料：梯子、攀爬架、轮胎、海绵垫、活动梯等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：跑跑镇
游戏材料：大型滑滑梯器械
观察重点：幼儿是否能遵守游戏规则和秩序，是否能采用安全的姿势和速度进行滑梯游戏。
支持策略：
（1）教师游戏前强调游戏规则和秩序，提醒幼儿滑梯时注意安全；
（2）引导幼儿观察大型滑梯器械的构造，鼓励幼儿自主搭建，创新滑梯玩法；
（3）鼓励幼儿勇于尝试，克服困难，锻炼其平衡能力和身体协调性。
二、区域活动
重点区域：科学区
材料：吸铁石、吸管
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的科学现象。
2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
3月5日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：梯架区
游戏材料：梯子、攀爬架、轮胎、海绵垫、活动梯等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、游戏分享
3.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
4.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言（绘本）活动——《太空旅行记》
活动目标：
1. 激发幼儿对太空的好奇与向往，培养对宇宙探索的兴趣；
2.理解绘本内容，知道太阳系主要行星的基本特征；
3.发展幼儿的语言表达能力，鼓励幼儿大胆讲述自己对太空的想象和理解。
活动准备：
PPT、绘本
活动过程：
（一）导入
1. 播放一段太空探索的视频，视频中展示璀璨星空、神秘星球、宇航员在太空行走等画面。
2. 视频结束后，提问引导幼儿讨论：“小朋友们，刚刚我们看到的是哪里呀？你们想不想去太空玩一玩？”
（二）绘本阅读
1. 教师手持绘本，向幼儿展示封面，引导幼儿观察封面上的元素，提问：“封面上有谁？他在哪里？猜猜看他要去做什么？”
2. 教师开始逐页朗读绘本，用生动的语气语调表现故事内容，同时引导幼儿观察画面细节。如读到 “飞船飞过了像大火球一样的太阳” 时，指着画面中的太阳问幼儿：“太阳看起来怎么样？像不像一个大火球？” 读到行星部分，引导幼儿对比不同行星的颜色、大小和形状。
（三）讨论分享
1. 读完绘本后，组织幼儿围坐成一圈，回顾绘本内容。提问：“在太空旅行中，他们都经过了哪些地方？你最喜欢哪个星球？为什么？”
2. 拿出太阳系行星图片和模型，结合绘本内容，详细介绍每个行星的特点，如：“水星离太阳最近，非常热；火星是红色的，上面可能有生命哦。” 鼓励幼儿提问，解答他们关于太空和行星的疑惑。
（四）创意表达
1. 给幼儿发放绘画工具，鼓励他们画出自己心目中的太空旅行场景，可以是和绘本中一样的冒险，也可以是自己想象的独特太空之旅。
2. 幼儿绘画过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆用色，添加细节，并询问幼儿画中的内容，给予肯定和建议。
3. 绘画结束后，请幼儿依次展示自己的作品，向小伙伴们介绍自己画里的太空故事，锻炼幼儿的语言表达能力和自信心。
（五）活动总结
1. 教师总结本次活动，再次强调太空的神秘和有趣，鼓励幼儿保持对宇宙探索的好奇心。
2. 布置课后小任务：回家后和爸爸妈妈一起分享今天学到的太空知识，和家长一起寻找更多关于太空的资料。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月6日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：梯架区
游戏材料：梯子、攀爬架、轮胎、海绵垫、活动梯等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：涂鸦区
游戏材料：颜料、小桶
观察重点：是否愿意尝试涂鸦区的各种活动，是否主动选择材料进行游戏，是否能用较丰富的色彩和工具进行创作。
支持策略：
（1）鼓励幼儿主动选择丰富的工具和色彩进行自主创作；
（2）运用正向语言引导幼儿，对幼儿作品适时给予评价和指导；
（3）创作过程提醒幼儿穿好罩衣，注意颜料不要弄到身上。
二、区域活动
重点区域：生活区
材料：毛线、吹风机玩具、梳子
活动目标：
1.学会与同伴协商、分工合作，共同完成任务。
2.能够主动与他人交流，分享自己的生活经验和感受。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
3月7日 星期五
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：梯架区
游戏材料：梯子、攀爬架、轮胎、海绵垫、活动梯等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——《美发屋》
活动目标：
1.增强幼儿的自信心；
2.有助于幼儿在社交中获得正面反馈，促进社交技能的发展；
3.通过不同的发型，幼儿学习到关于美的不同形式，培养审美观念。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本、图书
活动目标：
1.能安静专注地阅读绘本；
2.愿意自主选择绘本进行阅读，体会阅读的快乐。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。