课题：【黄佳怡】第六周（2025.3.17—2025.3.21 ）
2024——2025学年度第一学期
苗苗三班 黄佳怡
2025.3.17—2025.3.21 第六周
上午班——
3月17日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：梯架区
游戏材料：梯子、攀爬架、轮胎、海绵垫、活动梯等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体。
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《冲吧小火箭》
活动目标:
一、教学目标
1.掌握原地向上纵跳触物的动作要领，提高腿部力量和身体协调性；
2. 了解火箭发射的相关知识，知道跳跃动作与火箭发射向上冲的相似性；
3. 模拟火箭发射情境，激发幼儿对太空探索的兴趣，培养幼儿勇敢挑战、勇于尝试的精神。
活动准备:自制的小火箭头饰若干
活动过程:
（一）导入
1. 播放火箭发射的视频，吸引幼儿的注意力。视频中，火箭点火升空，伴随着巨大的轰鸣声和耀眼的火光，冲向浩瀚的太空。播放结束后，教师提问：“小朋友们，刚刚我们看到的是什么呀？”引导幼儿回答“火箭”。
2. 展示火箭的图片，向幼儿介绍火箭发射的简单知识：“火箭呀，它能带着我们的梦想飞到遥远的太空。火箭发射的时候，会一下子向上冲得很高很高。小朋友们想一想，火箭发射向上冲的样子，像我们做什么动作呢？”引发幼儿思考和讨论，自然引出本次活动的主题——像火箭发射一样跳跃。
（二）热身活动
1. 教师为幼儿分发小火箭头饰，让幼儿戴上头饰，扮演小火箭。教师说：“现在，小朋友们都是勇敢的小火箭啦，在发射之前，我们要先做好准备工作，让身体热起来。”
2. 带领幼儿进行热身操，模仿火箭发射前的各种准备动作，如头部转动模仿火箭检查设备（头部运动），伸展手臂模仿火箭展开机翼（扩胸运动），弯腰伸手模仿火箭检查底部装置（腰部运动），原地高抬腿模仿火箭点火前的振动（腿部运动）等。每个动作做4个八拍，活动全身关节，为接下来的运动做好准备。
（三）动作讲解与示范
1. 教师来到悬挂的目标物下方，向幼儿讲解原地向上纵跳触物的动作要领；
2. 教师进行完整的动作示范，强调动作的关键环节，如蹬地有力、摆臂迅速、身体伸展等。示范2 - 3次，让幼儿清晰地看到动作的全过程。
（四）幼儿练习
1. 将幼儿分成若干小组，每组幼儿轮流来到悬挂目标物下方进行跳跃触物练习。教师巡回指导，观察每个幼儿的动作，及时纠正不正确的姿势。对于胆小不敢跳的幼儿，教师给予鼓励和帮助，如牵着幼儿的手一起跳，增强幼儿的自信心。
2. 在幼儿练习过程中，教师不断用语言激励幼儿：“小朋友们，你们就像勇敢的小火箭，跳得越来越高啦！加油，再用力一点，就能碰到更高的地方啦！”
（五）游戏：火箭发射大比拼
1. 游戏规则讲解：教师将幼儿分成四组，每组幼儿站在同一起跑线后。在每组前方不同距离处，分别悬挂着适合该组幼儿能力水平的目标物。当教师吹响口哨，每组的第一个“小火箭”出发，像刚刚练习的那样，原地向上纵跳触碰到目标物后，跑回起点，与下一个“小火箭”击掌，下一个“小火箭”再出发。依次类推，最先完成的小组获胜。
2. 游戏过程中，教师在一旁为幼儿加油助威：“红队的小火箭们，冲呀！你们的速度好快，跳得也很高！蓝队的小火箭别着急，稳稳地跳，争取超越他们！”同时，提醒幼儿遵守游戏规则，注意安全。
3. 游戏结束后，为获胜的小组颁发小贴纸或小奖章，表扬所有幼儿的努力和勇敢表现：“每个小组的小火箭都发射得非常成功，大家都很勇敢，特别是获胜的小组，配合得非常默契，速度也很快，值得表扬。其他小组也不要气馁，你们在跳跃过程中的表现也很棒，下次继续加油！”
（六）放松活动
1. 游戏结束后，教师带领幼儿进行放松活动。播放轻柔的音乐，教师说：“小火箭们完成了艰巨的任务，现在我们要慢慢地放松下来啦。”
2. 引导幼儿进行深呼吸，感受气息的进出，放松身体的紧张感。然后，带领幼儿进行简单的拉伸动作
3. 最后，教师对本次活动进行简单总结：“今天小朋友们都扮演了勇敢的小火箭，学会了像火箭发射一样向上跳跃，还进行了激烈的比赛，大家都表现得非常出色。希望小朋友们以后也能像今天一样，勇敢地挑战各种困难，健康快乐地成长。”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月18日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：梯架区
游戏材料：梯子、攀爬架、轮胎、海绵垫、活动梯等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：跑跑镇
游戏材料：大型滑滑梯器械
观察重点：幼儿是否能遵守游戏规则和秩序，是否能采用安全的姿势和速度进行滑梯游戏。
支持策略：
（1）教师游戏前强调游戏规则和秩序，提醒幼儿滑梯时注意安全；
（2）引导幼儿观察大型滑梯器械的构造，鼓励幼儿自主搭建，创新滑梯玩法；
（3）鼓励幼儿勇于尝试，克服困难，锻炼其平衡能力和身体协调性。
二、区域活动
重点区域：科学区
材料：吸铁石、吸管
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的科学现象。
2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
3月19日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：梯架区
游戏材料：梯子、攀爬架、轮胎、海绵垫、活动梯等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、游戏分享
3.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
4.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言（绘本）活动——《小小宇航员的一天》
活动目标：
1.幼儿理解绘本《小小宇航员的一天》的内容，了解宇航员在太空中的生活场景和活动；
2.能够用较连贯、清晰的语言讲述绘本中的主要情节，模仿宇航员的动作和语言，提高语言表达和表现力；
3.激发幼儿对太空探索的兴趣，培养幼儿对宇航员的敬佩之情，以及勇于探索未知的精神。
活动准备：
PPT、绘本
活动过程：
（一）导入
1. 播放一段宇航员在太空行走的视频，视频中展示出浩瀚宇宙的神奇景象以及宇航员独特的行走方式。
2. 播放结束后，教师提问：“小朋友们，刚刚我们看到的是什么呀？你们知道在太空中行走的人是谁吗？”引导幼儿回答“宇航员”，从而引出今天要讲的绘本《小小宇航员的一天》。
（二）绘本阅读与讲解
1. 教师借助 PPT，逐页展示绘本画面并讲述故事。讲述过程中，注意语言生动、语调富有变化，吸引幼儿的注意力。
◦ 展示第一页，画面是小小宇航员站在火箭前，脸上洋溢着兴奋的表情。教师讲述：“今天，我们要跟着一位小小宇航员，去看看他在太空中的一天是怎么度过的。瞧，小小宇航员站在火箭前，他的心情怎么样呀？”引导幼儿观察画面，说出小小宇航员很开心、很兴奋，感受他即将开启太空之旅的期待之情。
◦ 翻到下一页，画面呈现火箭发射升空的场景，火焰喷射，光芒耀眼。教师描述：“火箭点火啦，‘轰’的一声，像一条巨龙冲向天空。小小宇航员坐在火箭里，他会听到什么声音？心里又在想什么呢？”鼓励幼儿发挥想象，大胆表达自己的想法，如听到巨大的轰鸣声，心里可能有点紧张但又特别激动等。
◦ 继续展示绘本画面，介绍小小宇航员在太空舱内的各种活动，如吃饭时食物会飘起来，睡觉要把自己固定在睡袋里，走路是飘来飘去的等等。每展示一页，都通过提问引导幼儿仔细观察画面细节，如“看看宇航员吃饭用的餐具和我们平时用的有什么不一样？”“为什么宇航员睡觉要把自己绑起来呀？”让幼儿深入理解宇航员在太空中的生活与地球上的不同。
2. 完整讲述绘本后，再次回顾故事中的关键情节，加深幼儿的记忆。教师提问：“小朋友们，小小宇航员在太空中都做了哪些有趣的事情呀？谁能说一说？”请幼儿举手回答，教师给予肯定和补充。
（三）讨论与分享
1. 组织幼儿分组讨论：“你觉得宇航员在太空中生活有趣吗？哪些地方最有趣？如果是你在太空中，你最想做什么？”鼓励幼儿积极参与讨论，与同伴分享自己的想法。
2. 每组推选一名代表，向全班小朋友分享小组讨论的结果。教师引导其他幼儿认真倾听，并适时提问：“你觉得他说得怎么样？你还有什么不同的想法吗？”促进幼儿之间的互动和交流。
3. 教师总结幼儿的讨论内容，引导幼儿感受宇航员探索太空的奇妙之旅，同时提问：“宇航员在太空中生活有很多困难，比如吃饭、睡觉都和在地球上不一样，但是他们还是坚持完成任务，你们觉得宇航员们怎么样？”引导幼儿说出宇航员很勇敢、很了不起，培养幼儿对宇航员的敬佩之情。
（四）角色扮演
1. 为幼儿发放宇航员服饰道具，如宇航帽、宇航服贴纸等，让幼儿打扮成小小宇航员。
2. 教师再次讲述绘本故事，讲到关键情节时，邀请幼儿模仿小小宇航员的动作和语言进行表演。例如，当讲到小小宇航员吃饭时，幼儿模仿食物飘起来伸手去抓的动作，以及惊讶的表情和语言：“哇，食物怎么飘起来啦！”当讲到睡觉场景时，幼儿做出把自己固定在睡袋里的动作，并说：“我要把自己绑好，不然会飘走咯。”
3. 鼓励幼儿发挥创意，增加一些自己想象中的宇航员动作和语言。表演结束后，邀请其他幼儿进行评价，说说自己觉得哪个小朋友表演得最像，为什么。通过评价，进一步加深幼儿对绘本内容的理解和对宇航员生活的感受。
（五）拓展想象
1. 教师提问：“小朋友们，假如你是小小宇航员，在太空中还可能会遇到什么有趣的事情或者困难呢？”引导幼儿大胆想象，鼓励幼儿用完整的句子表达自己的想法，如“假如我是小小宇航员，我可能会遇到外星人，我们一起做游戏”“我在太空中可能会找不到方向，但是我会用导航仪来帮忙”等。
2. 对于幼儿的想象，教师给予充分的肯定和鼓励，表扬幼儿的创意和大胆表达，激发幼儿对太空探索的进一步思考。
（六）总结
1. 教师与幼儿一起回顾本次活动，总结绘本的主要内容，强调宇航员勇敢探索太空的精神。
2. 鼓励幼儿在日常生活中，多观察、多思考，保持对未知世界的好奇心和探索欲。可以回家后和爸爸妈妈一起收集更多关于太空的知识，分享给班上的小伙伴。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月20日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：梯架区
游戏材料：梯子、攀爬架、轮胎、海绵垫、活动梯等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：门口空地
游戏材料：纸箱、爆米花桶
观察重点：观察幼儿如何与同伴互动，是否能按照一定的建构技巧去搭建爆米花桶，是否有自己建构的创新想法。
支持策略：
（1）“管住手，闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者、引导者、推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察倾听幼儿的建构想法，形成儿童视角。
二、区域活动
重点区域：生活区
材料：毛线、吹风机玩具、梳子
活动目标：
1.学会与同伴协商、分工合作，共同完成任务。
2.能够主动与他人交流，分享自己的生活经验和感受。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
3月21日 星期五
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：梯架区
游戏材料：梯子、攀爬架、轮胎、海绵垫、活动梯等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——《美发屋》
活动目标：
1.增强幼儿的自信心；
2.有助于幼儿在社交中获得正面反馈，促进社交技能的发展；
3.通过不同的发型，幼儿学习到关于美的不同形式，培养审美观念。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本、图书
活动目标：
1.能安静专注地阅读绘本；
2.愿意自主选择绘本进行阅读，体会阅读的快乐。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。