课题：【黄佳怡】第七周（2025.3.24—2025.3.28 ）
2024——2025学年度第二学期
苗苗三班 黄佳怡
2025.3.24—2025.3.28 第七周
上午班——
3月24日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：梯架区
游戏材料：梯子、攀爬架、轮胎、海绵垫、活动梯等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体。
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《宇航安全小卫士》
活动目标：
1.能模仿宇航员在太空的移动方式，如跳跃、漂浮等动作，锻炼平衡能力、协调性与腿部力量；
2.了解宇航员在太空生活需要具备健康体魄的原因，明白运动对身体健康的重要性；
3. 激发幼儿对宇航员的敬佩之情，培养幼儿对太空探索的兴趣，以及勇敢、坚韧的品质。
活动准备：
PPT、相关道具
活动过程：
（一）导入
1. 播放宇航员在太空行走、工作的视频片段，提问幼儿：“小朋友们，看看他们是谁呀？在什么地方做什么呢？”引导幼儿观察并回答。
2. 展示 PPT 中宇航员的图片，引出活动主题：“今天我们要一起变成宇航小卫士，去探索太空啦！”
（二）知识讲解
1. 借助 PPT，向幼儿讲解宇航员在太空生活的知识。如：“太空没有地球的引力，所以宇航员走路不是像我们在地球上一样，而是跳着、飘着移动。而且，太空探索需要宇航员有非常健康强壮的身体，才能完成各种任务。”
2. 提问幼儿：“为什么宇航员需要健康的身体呢？”引导幼儿思考，简单了解健康体魄对太空探索的重要性。
（三）热身活动
播放太空主题音乐，教师带领幼儿做热身操。
（四）动作示范与练习
1. 教师示范宇航员在太空的移动动作：
2. 幼儿分组练习，教师巡回指导。提醒幼儿注意动作规范，保持平衡，鼓励幼儿大胆尝试。对于动作较好的幼儿给予肯定，对有困难的幼儿给予帮助。
（五）游戏：太空大冒险
1. 游戏布置：将彩色塑料圈、小锥体等障碍物分散放置在“太空场景”场地中，设置多条从起点到终点的路线。
2. 游戏规则讲解：幼儿头戴宇航服头饰，扮演宇航小卫士。从起点出发，运用刚刚学到的太空移动动作，穿越障碍物到达终点。在穿越过程中，如果碰到障碍物，需回到起点重新出发。到达终点后，可在“星球印章卡”上盖上一个印章。
3. 游戏进行：幼儿分组依次进行游戏，教师在旁鼓励幼儿：“宇航小卫士们，勇敢前进，小心避开障碍物，你们是最棒的！”同时注意观察幼儿活动情况，确保安全。一轮游戏结束后，可交换路线进行下一轮。
（六）放松活动
1. 播放轻柔的太空音乐，教师带领幼儿进行放松活动。
2. 放松结束后，教师对本次活动进行简单总结，表扬幼儿在活动中的表现。
（七）总结
1. 与幼儿一起回顾本次活动内容，强调健康身体对太空探索的重要性，以通过运动可以让身体更健康。
2. 鼓励幼儿在日常生活中多运动，像宇航小卫士一样保持勇敢、坚韧的精神。
3. 展示幼儿的“星球印章卡”，鼓励幼儿继续努力，在未来的“太空探索”活动中获得更多印章。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月25日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：梯架区
游戏材料：梯子、攀爬架、轮胎、海绵垫、活动梯等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：涂鸦区
游戏材料：颜料、小桶
观察重点：是否愿意尝试涂鸦区的各种活动，是否主动选择材料进行游戏，是否能用较丰富的色彩和工具进行创作。
支持策略：
（1）鼓励幼儿主动选择丰富的工具和色彩进行自主创作；
（2）运用正向语言引导幼儿，对幼儿作品适时给予评价和指导；
（3）创作过程提醒幼儿穿好罩衣，注意颜料不要弄到身上。
二、区域活动
重点区域：科学区
材料：吸铁石、吸管
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的科学现象。
2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
3月26日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：梯架区
游戏材料：梯子、攀爬架、轮胎、海绵垫、活动梯等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、游戏分享
3.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
4.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言（故事）活动——《100层的火箭》
活动目标：
1.幼儿理解故事《100层的火箭》的主要情节，知道建造火箭和发射需要经过多个步骤。
2. 能够用清晰、连贯的语言讲述故事中的关键内容，尝试根据故事画面进行简单的推测和想象，提高语言表达和思维能力。
3.激发幼儿对火箭升空以及太空探索的兴趣，培养幼儿的耐心和坚持精神。
活动准备：
PPT、故事视频
活动过程：
（一）导入
1. 播放一段火箭发射的视频，视频中火箭点火升空，伴随着巨大的轰鸣声冲向太空。
2.教师提问：“小朋友们，刚刚我们看到的是什么呀？火箭是怎么飞上天的呢？”引导幼儿回忆视频内容并积极发言，激发幼儿对火箭的兴趣，引出今天要讲的故事《100层的火箭》。
（二）讲述故事并讲解
教师借助PPT，开始讲述故事《100层的火箭》。
（三）讨论与分享
1. 组织幼儿分组讨论：“你觉得建造火箭难不难呀？小女孩为什么能成功呢？如果在生活中你遇到像小女孩一样的困难，你会怎么做？”鼓励幼儿积极参与讨论，分享自己的想法，教师巡回倾听，适时给予指导和补充。
2. 每组推选一名代表，向全班分享小组讨论的结果。教师引导其他幼儿认真倾听，并提问：“你觉得他说得对吗？你还有什么不同的想法吗？”通过讨论和分享，引导幼儿体会故事中所传达的耐心和坚持的精神，并结合自身生活经验进行思考。
3. 教师总结幼儿的讨论内容，强调无论做什么事情，只要像小女孩一样有耐心、坚持不放弃，就有可能实现自己的梦想。同时，再次提问：“小朋友们，你们有什么梦想呢？为了实现梦想，你打算怎么做？”鼓励幼儿大胆说出自己的梦想，并引导他们思考为实现梦想需要付出的努力。
（四）角色扮演
1. 为幼儿分发纸筒、小贴纸等道具，让幼儿分组进行角色扮演。一组幼儿扮演小女孩，负责“建造火箭”，将纸筒一层一层连接起来，并用小贴纸进行装饰；另一组幼儿扮演“问题”，如在“小女孩”建造过程中，“问题”幼儿提出“火箭的这一层歪了”“这个部件掉了”等问题，扮演小女孩的幼儿则要想办法解决。
2. 角色扮演过程中，教师引导幼儿模仿故事中的语言和动作，如扮演小女孩的幼儿可以说：“没关系，我把它修好，继续建造。”鼓励幼儿发挥创意，丰富角色扮演的情节。
3. 角色扮演结束后，邀请每组幼儿进行展示，其他幼儿认真观看，并给予评价。教师对幼儿的表现进行总结和表扬，肯定幼儿在角色扮演中对故事的理解和演绎。
（五）拓展想象
1. 教师提问：“小朋友们，如果你们坐着小女孩建造的火箭飞到了太空，会看到什么呢？会遇到什么有趣的事情呢？”引导幼儿大胆想象，鼓励幼儿用完整的句子表达自己的想法，如“我会看到好多一闪一闪的星星，还会遇到外星人，我们一起做游戏”。
2. 对于幼儿的想象，教师给予充分的肯定和鼓励，表扬幼儿的创意和大胆表达，激发幼儿对太空探索的进一步兴趣。
（六）总结
1. 教师与幼儿一起回顾本次活动，总结故事《100层的火箭》的主要内容，强调耐心和坚持在实现梦想过程中的重要性。
2. 鼓励幼儿在日常生活中，像故事中的小女孩一样，勇敢追求自己的梦想，遇到困难不要轻易放弃。可以回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听，并和他们一起讨论自己的梦想。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月27日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：梯架区
游戏材料：梯子、攀爬架、轮胎、海绵垫、活动梯等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：阳光房
游戏材料：露营装备、玩偶
观察重点：幼儿与同伴互动合作的状态，与同伴互动是否有具体的游戏情境。
支持策略：
（1）观察幼儿游戏，适时记录幼儿的游戏时刻，寻找教育契机；
（2）教师以引导者、支持者、合作者的身份适时介入游戏；
（3）适时指导幼儿丰富游戏情境，加强角色之间的联系，提高游戏水平。
二、区域活动
重点区域：生活区
材料：毛线、吹风机玩具、梳子
活动目标：
1.学会与同伴协商、分工合作，共同完成任务。
2.能够主动与他人交流，分享自己的生活经验和感受。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
3月28日 星期五
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：梯架区
游戏材料：梯子、攀爬架、轮胎、海绵垫、活动梯等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体。
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术（律动）活动——《小小宇航员》
活动目标 ：
1. 了解宇航员在太空中的一些典型动作和姿态，感受太空探索的神秘与奇妙。
2. 能够跟随音乐节奏，准确模仿并创造性地表现宇航员的律动动作，提升身体协调性和节奏感。
3. 激发幼儿对宇航员的崇敬以及对太空探索的向往之情，在律动中体验艺术表现的乐趣。
活动准备：
PPT、音乐
活动过程：
（一）导入
1. 播放宇航员在太空的活动视频，展示宇宙的浩瀚和宇航员的神奇行动。播放结束后，教师提问：“小朋友们，刚刚我们看到在太空中的是谁呀？他们在做什么有趣的事？”引导幼儿回忆视频内容，分享自己的观察。
2. 教师总结幼儿的回答，引出活动主题：“今天，我们就一起变身小小宇航员，跟着音乐来一场太空律动之旅！”
（二）感知音乐
1. 教师播放选择好的音乐，引导幼儿安静倾听，同时提问：“小朋友们，闭上眼睛仔细听，从音乐中你好像看到了什么？感受到了怎样的节奏？是缓慢的还是快速的？”
2. 再次播放音乐，教师引导幼儿用简单的身体动作，如拍手、跺脚，跟随音乐节奏自由摆动，初步感受音乐的韵律和节奏特点。
（三）动作示范与讲解
1. 太空漫步动作：教师示范太空漫步的动作，身体微微前倾，脚步轻盈，如同在失重环境中漂浮移动，步伐缓慢且夸张。讲解动作要点：“小朋友们，看老师像宇航员一样在太空漫步，双脚要轻轻地抬起、放下，就像没有重量一样。”引导幼儿模仿练习，提醒幼儿保持身体平衡。
2. 操作仪器动作：教师拿起“太空仪器”道具，示范操作动作，如旋转按钮、拨动开关等，动作要有节奏感。讲解道：“宇航员在飞船里要操作各种仪器，我们来学学他们，动作要干脆利落，跟着音乐节奏动起来。”幼儿跟随教师练习，感受动作与节奏的配合。
3. 眺望远方动作：教师面向前方，双手搭在额头上方，做出眺望远方的动作，身体微微向上伸展。解释说：“宇航员在太空中会好奇地眺望远方的星球，我们也来试试，感受一下他们的心情。”幼儿进行模仿，教师强调动作的舒展性。
（四）律动练习
1. 教师带领幼儿将刚才学习的动作串联起来，跟随音乐节奏进行练习。一边示范一边喊口令，帮助幼儿掌握动作顺序和节奏，如“漫步、漫步、操作仪器，眺望远方，漫步、漫步……”
2. 练习过程中，教师巡回指导，纠正幼儿的动作，提醒幼儿注意动作与音乐节奏的匹配。对于表现出色的幼儿给予及时表扬，增强幼儿的自信心和积极性。
3. 多次重复练习后，鼓励幼儿尝试自主跟随音乐完成律动动作，教师逐渐减少口令引导。
（五）游戏：太空任务
1. 游戏讲解：将幼儿分成若干小组，每组幼儿分别戴上宇航员头盔头饰和星球头饰。教师说明游戏规则：“小小宇航员们，现在我们要执行太空任务啦！每个小组的宇航员要根据音乐节奏，从地球出发，经过不同星球，完成各种任务。在经过星球时，要和星球上的小伙伴一起做出相应的律动动作。”
2. 游戏进行：播放音乐，各小组幼儿开始游戏。扮演宇航员的幼儿要做出之前学习的太空律动动作，在遇到戴星球头饰的幼儿时，一起合作完成一段律动。如在“火星”，一起模仿火星上的跳跃动作；在“木星”，一起做出观察木星大红斑的动作等。教师在旁边鼓励幼儿，提醒幼儿注意节奏和动作表现，观察各小组的协作情况。
3. 游戏结束后，对各小组幼儿的表现进行点评，表扬幼儿在游戏中的创意和团队协作精神。
（六）创意表现
1. 教师启发幼儿：“小朋友们，你们想象一下，如果你在太空中，还会做些什么独特的动作呢？是和外星人打招呼，还是发现了神秘的太空宝藏？把你们的想象变成律动动作，展示给大家看看吧！”
2. 鼓励幼儿大胆发挥想象，自由创编律动动作。幼儿展示自己的创意动作时，教师引导其他幼儿认真观看，并给予肯定和建议。然后，邀请全体幼儿将这些创意动作融入到之前的律动中，再次跟随音乐进行表演。
（七）结束部分
1. 教师带领幼儿进行放松活动，随着轻柔的音乐，引导幼儿慢慢调整呼吸，轻轻摆动身体，放松手臂、腿部肌肉。
2. 活动总结，教师对幼儿在本次律动活动中的表现进行回顾和表扬，再次强调太空探索的奇妙，鼓励幼儿保持对太空的好奇和探索精神。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。