课题：第六周（2025.3.17—2025.3.21）
2024——2025学年度第二学期
果果一班 后雨梦
2025.3.17—2025.3.21第六周
上午班——
3月17日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《绘本：小小的我大不同》
活动目标：
1.能结合生活经验，用完整句子表达自己在成长过程中的变化；
2.尝试用“以前……现在……”的句式进行描述；
3.感受成长的快乐，萌发对自我的认同感和自信心。
活动准备：
照片、成长视频片段
活动过程：
（一）情境导入：照片里的“小不点”
1.提问
教师展示几张幼儿入园时的照片，引导幼儿观察
2.分享
请幼儿轮流介绍自己的成长照片，用简单的语言描述“过去的我”（二）我的成长“变变变”
1.绘本引导，感知成长
2.句式练习：用“以前……现在……”表达
幼儿分组讨论，结合生活经验，用指定句式表达自己的变化，教师巡回指导。
（三）游戏互动：成长树的秘密
1.集体创作“成长树”
2.轮流介绍
幼儿向同伴介绍：“这是我的成长树叶，以前……现在……”，
（四）总结延伸：了不起的“我”
总结：“每个人都像小树苗一样在慢慢长大，学会了很多本领，变得越来越棒！你们觉得现在的自己厉害吗？”引导幼儿大声说出“我很厉害！”“我长大了！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
3月18日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《安全：面对台风有办法》
活动目标：
1.了解台风的形成、特点、危害以及预警信号的含义；
2.能准确识别台风预警信号，掌握台风来临前、来临时和过后的自我保护措施及应急避险方法；
3.培养对大自然的敬畏之情，在面对台风等自然灾害时保持冷静，不惊慌。
活动准备：
PPT、视频
活动过程：
（一）导入
1.播放音频，引发兴趣
2.观看视频，直观感受
提问：“视频里发生了什么？你们觉得台风可怕吗？为什么？”鼓励幼儿大胆表达自己对台风的初步印象。
（二）基本部分
1.知识讲解，认识台风
结合图片和简单易懂的语言，帮助幼儿理解这些抽象概念。
2.识别预警，了解含义
依次展示台风蓝色、黄色、橙色、红色预警信号卡片，讲解每个预警信号代表的风力等级和含义
（三）讨论
1.小组讨论，应对方法
将幼儿分成若干小组，讨论在台风来临前、来临时和过后分别应该采取哪些应对措施。
2.代表发言，总结经验
每组选派一名代表，向全班分享小组讨论的结果
（四）总结
1.回顾知识，强调重点
2.情感升华，敬畏自然
引导幼儿感受大自然的强大力量，培养对大自然的敬畏之情。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月19日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：西南操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球技能练习
支持策略：
（1）教师示范；
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：积木、爆米花桶
活动目标：
1.能够通过操作，学会建构技巧；
2.对操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走；
2.离开幼儿园要带好口罩。
下午班——
3月20日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：操场
游戏材料：轮胎、滚筒、梯子
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、区域活动
重点区域：生活区
材料：编发
活动目标：
1.发现一定的编发技巧；
2.对编发感兴趣，愿意尝试多种编法。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走；
2.离开幼儿园要带好口罩。
下午班——
3月21日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：西南操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球技能练习
支持策略：
（1）教师示范；
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
一、室内外各类游戏
特色活动——《美发屋》
活动目标：
1.增强幼儿的自信心；
2.有助于幼儿在社交中获得正面反馈，促进社交技能的发展；
3.通过不同的发型，幼儿学习到关于美的不同形式，培养审美观念。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本
活动目标：
1.喜欢阅读，愿意与他人分享故事；
2.对阅读感兴趣，愿意尝试阅读多种绘本。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走；
2.离开幼儿园要带好口罩。