课题：第八周（2025.3.31—2025.4.4 ）
2024——2025学年度第二学期
果果二班 张婷
2025.3.31—2025.4.4 第八周
下午班——
3月31日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：木板、轮胎、滚筒。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：花生壳、开心果核、彩色马克笔
活动目标：
1.能够通过操作体验做手工的快乐。
2.对自我表现感兴趣，愿意展现自己。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
下午班——
4月1日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：木板、轮胎、滚筒。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、场馆活动
重点区域：美工室、乐高室
活动材料：
美工、乐高
活动目标：
1.能够通过操作，体验自我动手的快乐。
2.对动手的操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
4月2日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学——《10以内的连减》
活动目标：
1.幼儿能理解 10 的减法运算，熟练掌握 10 的减法算式，能准确计算得数；
2.通过操作、游戏等活动，培养幼儿的观察、分析、推理及动手能力，提升思维灵活性；
3.激发幼儿对数学活动的兴趣，让幼儿体验成功解决数学问题的喜悦，增强自信心。
活动准备：
数字卡片（1 - 10）、PPT
活动过程：
（一）导入
1.教师播放欢快的《数字歌》，幼儿跟唱，边唱边做动作。
2.歌曲结束后，教师提问：“小朋友们，我们刚刚唱了数字歌，那谁能说说 10 可以分成几和几呀？”请幼儿回答，对回答正确的幼儿给予表扬。
（二）新授
1.教师在黑板上贴出 10只小兔子的图片，然后再去掉 2 只小兔子的图片，提问：“小朋友们，黑板上先有 10只小兔子，又跑走了 2 只小兔子，那现在一共有几只小兔子呀？”引导幼儿用加法计算，列出算式 10 - 2 = 8。
2.教师拿出小棒，在黑板上演示：先摆 10 根小棒，再去掉 2 根小棒，让幼儿数一数一共有几根小棒，引导幼儿列出算式10-2=8。请幼儿拿出自己的小珠子和小棒，分组进行操作练习，教师巡回指导，帮助幼儿理解 10 的减法。
4.教师引导幼儿观察这些算式，总结 10 的减法规律。
（三）小结
1.教师提问：“小朋友们，今天我们学习了什么呀？谁能说说 10 的减法有哪些算式？”请幼儿回答，教师给予肯定和补充。
2.教师总结：今天我们学习了 10 的减法，还玩了有趣的游戏。希望小朋友们在生活中也能运用今天学到的知识，去解决遇到的数学问题。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
4月3日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会——《正确的握笔姿势》
活动目标：
1.让幼儿了解正确握笔姿势的重要性，激发幼儿对书写准备活动的兴趣；
2.帮助幼儿掌握正确的握笔姿势，即“一寸距、二指圆、三指齐、掌心空”；
3.通过有趣的活动和练习，培养幼儿良好的书写习惯，提高幼儿手部肌肉的控制能力和手眼协调能力。
活动准备：
各种颜色、粗细的铅笔若干，与幼儿人数相同，以及配套的削笔刀和橡皮
活动过程：
（一）导入
1.教师戴上“魔法铅笔”的头饰，以铅笔的口吻说：“小朋友们好，我是你们的好朋友铅笔，可最近我有点不开心，因为好多小朋友都没有好好握住我，让我很难受。”引发幼儿好奇心。
2.提问幼儿：“你们知道怎么握笔才会让铅笔舒服吗？”鼓励幼儿自由发言。
（二）认识握笔姿势
1.展示教学PPT，通过动画形式展示一只可爱的小熊正确握笔绘画，画出生动有趣的图案；接着另一只小熊错误握笔，不仅画得歪歪扭扭，还累得直甩手。引导幼儿观察并讨论两只小熊握笔姿势的不同以及产生的结果。
2.教师拿出大幅图片，详细讲解正确握笔姿势：右手拇指和食指轻轻夹住铅笔，距离笔尖大约一寸（3厘米左右）；中指在食指下方托住铅笔；无名指和小指自然弯曲靠在中指后面；笔杆靠在食指根部，与纸面大约呈45度角，掌心要空。同时，教师一边讲解一边亲自示范，让幼儿看清每一个动作细节。
（三）学儿歌，记姿势
1.教师教幼儿念握笔姿势儿歌：“拇指食指捏着，三指四指托着，小指在后藏着，笔尖向前斜着，笔杆向后躺着。”念的时候配合动作，让幼儿跟着模仿。
2.带领幼儿反复念几遍儿歌，每念一遍，就按照儿歌内容检查自己的握笔姿势。
（四）游戏巩固
1.“握笔小达人”游戏：教师发出指令，如“准备写字，摆出正确握笔姿势”，幼儿迅速做出动作。教师巡视，对姿势正确的幼儿贴上小贴纸奖励，对错误的幼儿及时纠正并给予鼓励。
2.分组进行“传递握笔姿势”游戏，每组第一个幼儿摆出正确握笔姿势，后面幼儿依次模仿传递，看哪组传递又快又准，姿势保持最标准。
（五）练习与指导
1.为每位幼儿发放铅笔和画纸，让幼儿尝试在纸上画简单的线条、图形，如直线、波浪线、圆形等，教师巡回指导，随时提醒幼儿保持正确握笔姿势。
2.对于握笔姿势正确且绘画认真的幼儿，教师给予口头表扬和小贴纸奖励；对于仍有错误姿势的幼儿，教师耐心手把手纠正，鼓励他们不要着急，慢慢练习。
（六）总结
1.教师总结本节课内容，再次强调正确握笔姿势的要点，告诉幼儿正确握笔不仅能让书写和绘画更轻松、更漂亮，还能保护我们的小手和眼睛。
2.鼓励幼儿在以后的绘画和书写活动中都要保持正确握笔姿势，养成良好的习惯。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。