课题： 第十周（2025.4.14—2025.4.18）
2024——2025学年度第二学期
果果二班 张婷
2025.4.14—2025.4.18 第十周
下午班——
4月14日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：木板、轮胎、滚筒。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：花生壳、开心果核、彩色马克笔
活动目标：
1.能够通过操作体验做手工的快乐。
2.对自我表现感兴趣，愿意展现自己。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
下午班——
4月15日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：木板、轮胎、滚筒。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、场馆活动
重点区域：美工室、乐高室
活动材料：
美工、乐高
活动目标：
1.能够通过操作，体验自我动手的快乐。
2.对动手的操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
4月16日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学——《50以内的连续数》
活动目标：
50以内连续数大班幼儿教案
一、活动目标
1. 认知目标：幼儿能正确认读50以内的连续数，理解相邻数之间多1或少1的关系。
2. 技能目标：通过操作、游戏等活动，提升幼儿的观察、比较、推理和数学思维能力，能够准确从任意数开始数出50以内的连续数。
3. 情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿积极参与数学探索的热情，体验在数学活动中获得成功的喜悦。
二、活动重难点
1. 重点：幼儿熟练掌握50以内连续数的顺序，理解相邻数的概念和关系。
2. 难点：幼儿能灵活运用50以内连续数的知识解决实际问题，在没有明显提示的情况下，准确判断一个数的相邻数 。
三、活动准备
1. 教具：50以内数字卡片、大型数字数轴挂图、数字火车图片（每节车厢标有不同数字）、动物卡片若干（数量与幼儿人数相近）。
2. 学具：每人一套50以内小数字卡片、彩笔、画纸、操作板（上面有50个方格）。
3. 环境布置：教室地面用彩色胶带贴出一条数字小路（1 - 50），在教室的角落设置“数字王国”主题墙，张贴与数字相关的趣味图片。
四、活动过程
（一）导入部分：数字王国探险（5分钟）
1. 教师扮演导游，神秘地对幼儿说：“小朋友们，今天老师要带你们去一个非常有趣的地方——数字王国！在数字王国里，有许多奇妙的数字朋友等着我们去认识，大家想不想去呀？”幼儿回答后，教师引导幼儿观察教室地面的数字小路。
2. 教师带领幼儿沿着数字小路，一边走一边数：“1、2、3……”，走到小路尽头后，进入“数字王国”主题情境。
（二）基本部分
1. 认识50以内连续数（10分钟）
◦ 教师出示数字火车图片，说：“看，数字王国的火车开来了！可是火车上的数字有些混乱，小朋友们能帮它们排好顺序吗？”
◦ 教师拿出数字卡片，随意贴在黑板上，邀请幼儿上来将数字卡片按照从小到大的顺序排列在数字火车的车厢上。排好后，教师带领全体幼儿一起认读1 - 50的连续数，强调数的顺序。
◦ 教师出示数字数轴挂图，指着数轴上的数字，引导幼儿观察相邻数字之间的距离是一样的，进一步感知连续数的排列规律。
2. 操作活动：数字拼图（10分钟）
◦ 给每位幼儿发放一套50以内小数字卡片和操作板，教师说：“现在请小朋友们把数字卡片按照顺序拼在操作板的方格里，看看谁拼得又快又准确！”
◦ 幼儿操作过程中，教师巡回指导，帮助能力较弱的幼儿。完成后，教师选取几位幼儿的作品进行展示和点评，对表现好的幼儿给予表扬。
3. 游戏：数字蹲蹲乐（10分钟）
◦ 教师给每位幼儿发放一张动物卡片，在卡片背面写上1 - 50以内的一个数字。
◦ 幼儿拿到卡片后，先看清楚自己卡片上的数字，然后教师说：“数字蹲蹲乐游戏开始啦！比如，‘3号小动物蹲，3号小动物蹲，3号小动物蹲完4号小动物蹲’，拿到相应数字卡片的幼儿要迅速反应并做出蹲的动作，接着说出下一个数字。如果说错或反应慢，就被淘汰出局。”
◦ 游戏过程中，逐渐加快速度，增加游戏的趣味性和挑战性。
4. 寻找相邻数（10分钟）
◦ 教师在黑板上随意写出几个50以内的数字，如12、25、37等，问幼儿：“小朋友们，这些数字都有自己的邻居，它们的邻居是谁呢？谁能帮它们找到相邻的数字朋友？”
◦ 引导幼儿思考并回答，教师总结：相邻数就是比它少1和多1的数，比如12的相邻数是11和13。
◦ 然后进行小组竞赛，将幼儿分成若干小组，教师说出一个数字，小组内幼儿抢答说出该数字的相邻数，答对一题得一分，最后看哪个小组得分最高。
（三）结束部分：数字王国之旅回顾（5分钟）
1. 教师和幼儿一起回顾在数字王国里的探险过程，提问：“今天我们在数字王国里学到了什么呀？”请幼儿自由发言，总结50以内连续数和相邻数的知识。
2. 教师对本次活动进行总结和评价，表扬积极参与、表现优秀的幼儿，鼓励其他幼儿在今后的数学活动中继续努力。
3. 最后，教师说：“今天的数字王国之旅结束啦，小朋友们都表现得非常棒！以后我们还会去数字王国探索更多有趣的知识哦！”
五、活动延伸
1. 在数学区...五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
4月3日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会——《正确的握笔姿势》
活动目标：
1.让幼儿了解正确握笔姿势的重要性，激发幼儿对书写准备活动的兴趣；
2.帮助幼儿掌握正确的握笔姿势，即“一寸距、二指圆、三指齐、掌心空”；
3.通过有趣的活动和练习，培养幼儿良好的书写习惯，提高幼儿手部肌肉的控制能力和手眼协调能力。
活动准备：
各种颜色、粗细的铅笔若干，与幼儿人数相同，以及配套的削笔刀和橡皮
活动过程：
（一）导入
1.教师戴上“魔法铅笔”的头饰，以铅笔的口吻说：“小朋友们好，我是你们的好朋友铅笔，可最近我有点不开心，因为好多小朋友都没有好好握住我，让我很难受。”引发幼儿好奇心。
2.提问幼儿：“你们知道怎么握笔才会让铅笔舒服吗？”鼓励幼儿自由发言。
（二）认识握笔姿势
1.展示教学PPT，通过动画形式展示一只可爱的小熊正确握笔绘画，画出生动有趣的图案；接着另一只小熊错误握笔，不仅画得歪歪扭扭，还累得直甩手。引导幼儿观察并讨论两只小熊握笔姿势的不同以及产生的结果。
2.教师拿出大幅图片，详细讲解正确握笔姿势：右手拇指和食指轻轻夹住铅笔，距离笔尖大约一寸（3厘米左右）；中指在食指下方托住铅笔；无名指和小指自然弯曲靠在中指后面；笔杆靠在食指根部，与纸面大约呈45度角，掌心要空。同时，教师一边讲解一边亲自示范，让幼儿看清每一个动作细节。
（三）学儿歌，记姿势
1.教师教幼儿念握笔姿势儿歌：“拇指食指捏着，三指四指托着，小指在后藏着，笔尖向前斜着，笔杆向后躺着。”念的时候配合动作，让幼儿跟着模仿。
2.带领幼儿反复念几遍儿歌，每念一遍，就按照儿歌内容检查自己的握笔姿势。
（四）游戏巩固
1.“握笔小达人”游戏：教师发出指令，如“准备写字，摆出正确握笔姿势”，幼儿迅速做出动作。教师巡视，对姿势正确的幼儿贴上小贴纸奖励，对错误的幼儿及时纠正并给予鼓励。
2.分组进行“传递握笔姿势”游戏，每组第一个幼儿摆出正确握笔姿势，后面幼儿依次模仿传递，看哪组传递又快又准，姿势保持最标准。
（五）练习与指导
1.为每位幼儿发放铅笔和画纸，让幼儿尝试在纸上画简单的线条、图形，如直线、波浪线、圆形等，教师巡回指导，随时提醒幼儿保持正确握笔姿势。
2.对于握笔姿势正确且绘画认真的幼儿，教师给予口头表扬和小贴纸奖励；对于仍有错误姿势的幼儿，教师耐心手把手纠正，鼓励他们不要着急，慢慢练习。
（六）总结
1.教师总结本节课内容，再次强调正确握笔姿势的要点，告诉幼儿正确握笔不仅能让书写和绘画更轻松、更漂亮，还能保护我们的小手和眼睛。
2.鼓励幼儿在以后的绘画和书写活动中都要保持正确握笔姿势，养成良好的习惯。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。