课题：第七周（2025.10.13—2025.10.17）
2025——2026学年度第一学期
果果三班 潘丽
2025.10.13—2025.10.17第七周
上午班——
10月13日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等
观察重点：
（1）留意幼儿攀爬、平衡、翻越等动作的协调性与灵活性以，及力量和耐力表现；
（2）关注幼儿间合作、交流、分享及解决冲突的情况；
（3）看幼儿能否创造性地使用材料设，计新颖的攀爬玩法；
（4）观察幼儿游戏时的情绪反应如，勇敢尝试时的兴奋遇，到困难时的焦虑等。
支持策略：
（1）适时提供难度递增的材料，如更高的梯子、更复杂的跑酷组件，鼓励幼儿挑战自我；
（2）组织小组游戏活动，引导幼儿学会分工合作；当幼儿发生冲突时，引导他们互相沟通、协商解决；
（3）展示不同的攀爬搭建范例，启发幼儿思考创新玩法，对有创意的幼儿给予肯定和鼓励；
（4）对于害怕或焦虑的幼儿，给予情感支持和心理安慰帮助他们建立自信、克服困难。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
安全第一课——《网络安全别大意》
活动目标:
1.增强网络安全意识和自我保护的意识;
2.了解网络安全的基本知识，认识到保护个人信息的重要性能;
3.够识别常见网络危险。
活动准备：
课件准备《网络安全要注意》PPT。
活动过程:
一、谈话导入，引出主题。
1.出示图片“电子产品”、“神奇的网络"，引出谈话主题。
手机、平板、电话手表之所以能看动画片、玩游戏，其实是因为有了神奇的“网络"。一网络就像是一条神奇的线，它连接了手机、电脑、平板等各种设备。要是没有了它，手机、电脑就看不了动画片，也打不了视频电话.……网络本领大。
2.出示组图“网络本领大"，引导幼儿认识网络的本领。
我们可以运用网络购物，在手机上买到全国各地的商品，快递还会送货上门。一我们可以在手机、电脑上查找各种信息，了解最新的新闻，学习各种知识。一还可以跟朋友家人在网络上聊天，打视频电话。出门的时候不用带钱包，打开网络，手机一扫就能支付。
小结:网络的用处可真大呀!它让我们的生活变得更加便捷和丰富。二、网络危害知多少。
1.播放音频及图片“随意支付危害大"，引导幼儿知道不能在网络上随意支付。
网络支付虽然很方便，但是我们还是小朋友，很容易掉进网络的消费陷阱里，有时候它们会用好玩的图案吸引你，一不小心妈妈手机里的钱就被骗走了。所以我们不能随便用爸爸妈妈的手机，更不能随便点手机里的东西，出现弹窗或者不认识的东西就要找爸爸妈妈帮忙。
2.播放音频及图片“信息不透露”，引导幼儿知道个人信息不透露。
我们遇到陌生人要求提供个人信息、点击链接或获取验证码等情况时，要马上告诉爸爸妈妈，不随便点击链接、弹窗。要保持警惕，不要轻易相信陌生人的话。记住哦，保护好自己的信息，也就是保护自己和家人的安全。
3.出示组图片"牛牛的一天"及“沉迷网络的后果”，引导幼儿知道不能沉迷网络。一图中的小朋友在做什么?(玩了一天的手机)一这样对吗?为什么?
长时间地上网玩游戏、刷短视频、看动画片……我们的眼睛会感觉到疲累，让视力变差;大脑一直工作，没有休息的时间，就不能变得更聪明了;时间久了，还会发现自己变得很难专心学本领，因为心里还在想着刚才的游戏和视频呢。
小结:小朋友们，网络虽然有趣，但也不能沉迷其中。小朋友们每次只能看15分钟的电子产品，爸爸妈妈提醒我们时，要及时停下，可以多到户外活动，保护我们的眼睛和大脑。
三、安全上网小贴士。
1.出示组图“安全上网-1”，引导幼儿了解安全上网的方法，养成良好的上网习惯。
（1）警惕陌生信息。
如果有陌生人加你为好友或者给你发信息，一定要立即告诉爸爸妈妈。网络世界和现实生活一样，也会存在坏人，所以我们要警惕陌生人。我们只能和家人、老师和信任的朋友进行交流。
当接到陌生来电时，我们要保持警惕，不要轻易相信对方的话。如果不确定，可以挂断电话，或者告诉爸爸妈妈
（2）注意网络文明。
不发表，不转发不良言论
遇到不文明的行为可以勇敢地告诉爸爸妈妈
（3）谨防网络诱导、诈骗。
遇到网络诈骗及时告诉爸爸妈妈，拨打报警电话110
2.出示组图“安全上网-2”，增强幼儿网络安全意识和自我保护的意识。
小结:网络是一个奇妙又复杂的世界，我们现在还小，容易在网络世界受到伤害，所以平时一定要在爸爸妈妈的同意和陪伴下上网。老师也希望你们都能成为网络安全的小卫士，保护好自己和家人的信息，健康上网、安全上网。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月14日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等
观察重点：
（1）留意幼儿攀爬、平衡、翻越等动作的协调性与灵活性以，及力量和耐力表现；
（2）关注幼儿间合作、交流、分享及解决冲突的情况；
（3）看幼儿能否创造性地使用材料设，计新颖的攀爬玩法；
（4）观察幼儿游戏时的情绪反应如，勇敢尝试时的兴奋遇，到困难时的焦虑等。
支持策略：
（1）适时提供难度递增的材料，如更高的梯子、更复杂的跑酷组件，鼓励幼儿挑战自我；
（2）组织小组游戏活动，引导幼儿学会分工合作；当幼儿发生冲突时，引导他们互相沟通、协商解决；
（3）展示不同的攀爬搭建范例，启发幼儿思考创新玩法，对有创意的幼儿给予肯定和鼓励；
（4）对于害怕或焦虑的幼儿，给予情感支持和心理安慰帮助他们建立自信、克服困难。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：跑跑镇
游戏材料：大型滑滑梯器械
观察重点：幼儿是否能遵守游戏规则和秩序，是否能采用安全的姿势和速度进行滑梯游戏。
支持策略：
（1）教师游戏前强调游戏规则和秩序，提醒幼儿滑梯时注意安全；
（2）引导幼儿观察大型滑梯器械的构造，鼓励幼儿自主搭建，创新滑梯玩法；
（3）鼓励幼儿勇于尝试，克服困难，锻炼其平衡能力和身体协调性。
二、区域活动
重点区域：科学区
材料：吸铁石、吸管
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的科学现象。
2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
10月15日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等
观察重点：
（1）留意幼儿攀爬、平衡、翻越等动作的协调性与灵活性以，及力量和耐力表现；
（2）关注幼儿间合作、交流、分享及解决冲突的情况；
（3）看幼儿能否创造性地使用材料设，计新颖的攀爬玩法；
（4）观察幼儿游戏时的情绪反应如，勇敢尝试时的兴奋遇，到困难时的焦虑等。
支持策略：
（1）适时提供难度递增的材料，如更高的梯子、更复杂的跑酷组件，鼓励幼儿挑战自我；
（2）组织小组游戏活动，引导幼儿学会分工合作；当幼儿发生冲突时，引导他们互相沟通、协商解决；
（3）展示不同的攀爬搭建范例，启发幼儿思考创新玩法，对有创意的幼儿给予肯定和鼓励；
（4）对于害怕或焦虑的幼儿，给予情感支持和心理安慰帮助他们建立自信、克服困难。
三、游戏分享
3.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
4.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《了不起的印刷术》
活动目标：
1.对印刷感兴趣，感受中国人民的智慧。初步了解印刷术的发展过程；
2.能自制模具并印刷，与同伴合作体验活字印刷术的有用与便捷。
活动准备：
课件准备；材料准备:陶泥(或雕刻泡沫、吹塑板)、黏土工具、颜料(或印泥、墨水)、刷子、纸。
活动过程：
一、出示组图“印刷”，鼓励幼儿猜测古人制作书籍的方法，导入主题。(教师也可出示实物书。)
1.播放科普视频第一段、组图“了不起的活字印刷-1”，引导幼儿初步了解雕版印刷术。一很久以前书上的文字和图案是怎么来的呢?(手抄)手抄书本有哪些缺点?(要花很多时间，还容易抄错)后来聪明的人们发明了雕版印刷术。
2.播放科普视频第二段、组图“了不起的活字印刷-2”，引导幼儿初步了解活字印刷术。
雕版印刷术虽然让印书变得简单了许多，但它也有很多缺点，为了解决这些问题，昇发明了活字印刷术。
3.出示组图"了不起的活字印刷”，帮助幼儿梳理、巩固印刷术的发展过程。
很久以前，人们靠手抄制作书籍，但手抄要花很多时间又容易抄错，后来聪明的人们发明了雕版印刷术。但这种方法也很多缺点，费时，费木板还很占空间。再后来，毕昇改进了这种方法，发明了活字印刷术，不仅能节省时间，也能节省材料和空间，让印刷变得更加方便、快速。
二、发放操作材料，出示组图“活字印刷术”，鼓励幼儿尝试制作模具并印刷，发现模具图案与印刷图案的关系。
1.出示操作材料、组图"活字印刷术-字模”，引导幼儿了解制作模具的方法。
先来看看模具要怎样制作呢?
（1）先将陶泥团成一个圆柱体，注意将要刻上图案或数字的一面压平整。
（2）用黏土工具刻出图案或数字，刻的时候可以把线条刻得粗一些。
活动建议:教师也可提供雕刻泡沫，吹塑板等材料，供幼儿制作模具
2.出示操作材料、组图“活字印刷术-印刷”，引导幼儿了解印刷的方法。
制作完模具后要怎样印刷呢?
（1）先用刷子在模具上刷上一层颜料。
（2）用黏土工具小心地将缝隙里的颜料抠出来。
（3）覆上一张纸，轻轻地按压纸背。
（4）小心地把纸揭下来，这样就印刷好啦。
3.幼儿自主操作，教师巡回指导。
4.出示组图“活字印刷术-图案”，引导幼儿发现字模图案和印刷图案的关系。
模具的图案和印刷的图案是相反的，如果我们想让印出来的图案是正的，我们制作的图案就要是反的。
发放操作材料，鼓励幼儿小组合作，体验活字印刷术的有用与便捷。
（1）幼儿再次制作模具，教师巡回指导。
（2）幼儿合作印刷出不同的内容，体验活字印刷术的有用与便捷
现在请每组小朋友试着按不同的顺序排列你们的模具，看看能印出几种不同的内容?
小结:我们按不同的顺序排列模具，就能印出很多种不同的内容。活字印刷术真是太厉害了!
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月16日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等
观察重点：
（1）留意幼儿攀爬、平衡、翻越等动作的协调性与灵活性以，及力量和耐力表现；
（2）关注幼儿间合作、交流、分享及解决冲突的情况；
（3）看幼儿能否创造性地使用材料设，计新颖的攀爬玩法；
（4）观察幼儿游戏时的情绪反应如，勇敢尝试时的兴奋遇，到困难时的焦虑等。
支持策略：
（1）适时提供难度递增的材料，如更高的梯子、更复杂的跑酷组件，鼓励幼儿挑战自我；
（2）组织小组游戏活动，引导幼儿学会分工合作；当幼儿发生冲突时，引导他们互相沟通、协商解决；
（3）展示不同的攀爬搭建范例，启发幼儿思考创新玩法，对有创意的幼儿给予肯定和鼓励；
（4）对于害怕或焦虑的幼儿，给予情感支持和心理安慰帮助他们建立自信、克服困难。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：涂鸦区
游戏材料：彩笔
观察重点：
（1）给予他们自主选择绘画主题、材料和表现方式的空间，激发创造力；
（2）观察孩子在线条运用、色彩搭配、构图等绘画技能上的发展，适时引导帮助；
（3）鼓励孩子分享作品背后想法，促进语言表达和同伴间交流，了解其内心世界；
（4）关注孩子在涂鸦区收拾整理材料、保持区域整洁等良好习惯的养成情况。
支持策略：
（1）投放多样材料，不过度干预；
（2）开展简单技能小活动，个别指导；
（3）组织分享时间，鼓励交流；
（4）制定规则，及时鼓励。
二、区域活动
重点区域：生活区
材料：毛线、吹风机玩具、梳子
活动目标：
1.学会与同伴协商、分工合作，共同完成任务。
2.能够主动与他人交流，分享自己的生活经验和感受。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
10月17日 星期五
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等
观察重点：
（1）留意幼儿攀爬、平衡、翻越等动作的协调性与灵活性以，及力量和耐力表现；
（2）关注幼儿间合作、交流、分享及解决冲突的情况；
（3）看幼儿能否创造性地使用材料设，计新颖的攀爬玩法；
（4）观察幼儿游戏时的情绪反应如，勇敢尝试时的兴奋遇，到困难时的焦虑等。
支持策略：
（1）适时提供难度递增的材料，如更高的梯子、更复杂的跑酷组件，鼓励幼儿挑战自我；
（2）组织小组游戏活动，引导幼儿学会分工合作；当幼儿发生冲突时，引导他们互相沟通、协商解决；
（3）展示不同的攀爬搭建范例，启发幼儿思考创新玩法，对有创意的幼儿给予肯定和鼓励；
（4）对于害怕或焦虑的幼儿，给予情感支持和心理安慰帮助他们建立自信、克服困难。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
四、主题活动
艺术活动——《56个名族是一家》
活动目标：
1.幼儿能够认识部分少数民族的服饰、建筑等独特艺术元素，初步掌握简单的绘画、手工技巧来表现这些元素；
2.通过观察、欣赏、讨论和创作活动，提高幼儿的观察力、想象力和创造力，培养幼儿的审美能力；
3.激发幼儿对 56 个民族文化的兴趣和热爱之情，增强幼儿民族团结的意识，让幼儿感受“56 个民族是一家”的和谐氛围。
活动准备：
PPT；准备绘画工具，如彩笔、油画棒、水彩颜料、画纸等；手工材料，如彩色卡纸、皱纹纸、剪刀、胶水、彩绳、珠子等。
活动过程：
一、导入
1.播放歌曲《爱我中华》，引导幼儿跟着音乐哼唱、拍手，感受欢快热烈的氛围。
2.提问幼儿：“小朋友们，刚刚我们听的歌曲里唱到了56个民族，那你们知道我们国家有哪些民族吗？”鼓励幼儿大胆发言，分享自己知道的民族名称，引出本次美术活动主题“56个民族是一家”。二、欣赏与讨论
1.展示精心制作的PPT，依次呈现不同少数民族的人物形象、特色服饰、传统建筑等图片。
例如：蒙古族：展示蒙古族的蒙古袍，介绍其宽大的版型、鲜艳的色彩和独特的盘扣设计；展示蒙古包，讲解其圆形的外观和便于拆卸移动的特点。藏族：呈现藏族的藏袍，说明其长袖、宽腰、大襟的特点以及穿法；展示布达拉宫，介绍其宏伟的建筑风格和宗教意义。维吾尔族：展示维吾尔族色彩斑斓的艾德莱斯绸服饰，强调其独特的花纹图案；展示维吾尔族的庭院建筑，介绍其开放式的布局和精美的装饰。傣族：展示傣族的筒裙和短衫，介绍其轻盈、秀丽的风格；展示傣家竹楼，讲解其上下两层结构和通风防潮的功能。朝鲜族：展示朝鲜族的长裙短袄，说明其色彩搭配的和谐与美感；展示朝鲜族的民居，介绍其简洁、优雅的外观。
2.组织幼儿分组讨论，说一说自己最喜欢哪个民族的什么特色，为什么喜欢。每组推选一名代表进行分享，教师给予积极的回应和鼓励。
三、示范创作
1.绘画示范：教师在黑板上示范画一个穿着少数民族服饰的人物。比如画一个蒙古族小姑娘，先画出圆圆的脸蛋和大大的眼睛，然后画头上的帽子，注意帽子的形状和装饰；接着画宽松的蒙古袍，用简单的线条表现出衣服的褶皱和花纹，最后给服饰涂上鲜艳的颜色。一边画一边讲解绘画的步骤和技巧，提醒幼儿注意人物的比例和服饰的特点。
2.手工示范：以制作一个简易的少数民族建筑模型为例。比如制作傣族竹楼，用彩色卡纸剪出长方形作为竹楼的主体，再用细纸条粘贴出竹楼的栏杆和支撑结构，最后用绿色卡纸剪出一些植物装饰在竹楼周围。示范过程中，向幼儿讲解如何使用剪刀、胶水等工具，强调安全事项。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。