课题：2026.5.11—2026.5.19 第十一周
2025——2026学年度第二学期
果果二班 李婷
2026.5.11—2026.5.15 第十一周
下午班——
5月11日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：户外大型玩具、建构材料、奶粉罐、爆米花桶等。
观察重点：在游戏过程中，观察小朋友游戏的状态，他们是否敢于大胆尝试。
支持策略：
（1）在游戏开始之前想好搭建的构图。
（2）引导幼儿大胆创新，勇敢尝试。
（3）学会和小朋友分享与合作。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双球坐地开合
活动目标：
1.复习单手拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行传球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。二、区域活动
重点区域：有间花店
材料：干花、扭扭棒、卡纸、皱纹纸
活动目标：
1.能够自主探究；
2.喜欢情景游戏，可以合作进行游戏。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
5月12日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：户外大型玩具、建构材料、奶粉罐、爆米花桶等。
观察重点：在游戏过程中，观察小朋友游戏的状态，他们是否敢于大胆尝试。
支持策略：
（1）在游戏开始之前想好搭建的构图。
（2）引导幼儿大胆创新，勇敢尝试。
（3）学会和小朋友分享与合作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《上学路上要注意》
活动目标：
1. 知道上学路上常见的交通安全知识，了解过马路、走人行道、避开危险等基本安全规则。
2. 能辨别上学路上的安全与危险行为，学会简单的自我保护方法，提高安全出行意识。
3. 愿意遵守出行安全规则，树立自我保护意识，养成安全出行的好习惯。
活动准备：
交通安全图片、交通安全情景动画片段、马路场景模拟道具、安全行为判断卡片。
活动过程：
（一）情境导入，激发兴趣
1. 教师提问：“小朋友们，每天早上你们是怎么来到幼儿园的呀？上学路上都会看到什么呢？”
2. 引导幼儿自由发言，分享自己上学路上的经历，引出活动主题——上学路上要注意安全。
（二）观看感知，学习安全知识
1. 播放简短的交通安全情景动画，引导幼儿仔细观看，提问：“动画里的小朋友上学路上做了哪些事？哪些行为是对的，哪些是不对的呢？”
2. 出示交通安全图片，逐一讲解上学路上的安全要点：
- 要走人行道，不能在马路中间行走、追逐打闹。
- 过马路要走斑马线，遵守“红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等”的规则。
- 过马路时左右看，确认没有车辆再通过，不横穿马路、不翻越护栏。
- 上学路上不和陌生人说话、不跟陌生人走，不接受陌生人的东西。
- 乘坐电动车、汽车要坐好，不把头、手伸出窗外。
（三）情景游戏，巩固认知
1. 开展“安全小卫士过马路”情景模拟游戏：教师用道具布置简单马路场景，邀请幼儿扮演小朋友，轮流模拟上学路上过马路、走人行道的场景，其他幼儿判断行为是否安全。
2. 进行“安全行为我来判”游戏：出示安全/危险行为卡片，幼儿快速判断，对的举手，错的摇头，并说出原因，教师及时纠正和总结。
（四）讨论总结，提升经验
1. 组织幼儿讨论：“上学路上还有哪些需要我们注意的安全事情？如果遇到危险该怎么办？”
2. 教师小结：上学路上安全最重要，我们要时刻牢记安全规则，保护好自己，开开心心上学，平平安安回家。
活动延伸：
在益智区投放交通安全拼图、安全行为排序卡片，让幼儿继续巩固安全知识。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月13日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：户外大型玩具、建构材料、奶粉罐、爆米花桶等。
观察重点：在游戏过程中，观察小朋友游戏的状态，他们是否敢于大胆尝试。
支持策略：
（1）在游戏开始之前想好搭建的构图。
（2）引导幼儿大胆创新，勇敢尝试。
（3）学会和小朋友分享与合作。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——360度绕身运球
活动目标：
1.熟练掌握360度绕身运球技巧，提升手眼协调与控球能力;
2.增强肢体灵活性、协调性和耐力，促进大肌肉群发展;
3.培养勇于挑战的精神和对篮球运动的兴趣。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：卡纸、彩笔、粘土
活动目标：
1.能够自主探究；
2.大胆创新，可以合作进行绘画创作。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
5月14日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：户外大型玩具、建构材料、奶粉罐、爆米花桶等。
观察重点：在游戏过程中，观察小朋友游戏的状态，他们是否敢于大胆尝试。
支持策略：
（1）在游戏开始之前想好搭建的构图。
（2）引导幼儿大胆创新，勇敢尝试。
（3）学会和小朋友分享与合作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《认识人民币》
活动目标：
1. 认识1元、5元、10元的人民币，知道人民币有纸币和硬币两种形式，了解人民币的面值特征。
2. 能准确区分不同面值的人民币，尝试进行简单的人民币等价兑换，初步感知货币的支付功能。
3. 知道人民币是我国的法定货币，懂得爱护人民币、不乱花钱，感受货币在生活中的重要作用。
活动准备：
仿真1元、5元、10元纸币和硬币、小超市购物道具、购物篮、兑换记录表、人民币放大图片PPT。
活动过程：
（一）情境导入，激发兴趣
1. 教师创设“逛超市”情境：“小朋友们，我们平时去超市买玩具、买零食，需要用什么东西才能把喜欢的东西带回家呀？”
2. 引导幼儿说出“钱”，进而引出人民币，告诉幼儿人民币是我们国家专用的钱，今天我们就一起来认识它。
（二）探究感知，认识人民币
1. 初步感知人民币种类
出示仿真人民币，引导幼儿观察：“小朋友们看一看，这些钱长得一样吗？它们有什么不一样的地方？”
小结：人民币分为纸币（纸质的）和硬币（金属的）两种。
2. 认识1元、5元、10元人民币
播放PPT，逐一出示1元、5元、10元人民币放大图片，引导幼儿从颜色、数字、图案三方面观察辨别：
- 1元人民币：纸币是橄榄绿色，硬币是银色，上面有数字“1”，印有菊花图案。
- 5元人民币：纸币是紫色，上面有数字“5”，印有水仙花图案。
- 10元人民币：纸币是蓝黑色，上面有数字“10”，印有月季花图案。
请幼儿拿起仿真人民币，同桌之间互相观察、说一说，加深对不同面值人民币的记忆。
3. 讨论人民币的用途
提问：“人民币可以用来做什么呢？”引导幼儿自由发言，总结人民币的用途：可以买吃的、穿的、用的、玩具、文具等，是我们生活中离不开的东西。
（三）游戏巩固，深化认知
1. 游戏一：《人民币找朋友》
教师说出面值，幼儿快速拿出对应的仿真人民币；教师出示人民币，幼儿快速说出面值，锻炼幼儿快速辨别能力。
2. 游戏二：《小小超市采购员》
布置简易小超市，摆放标注价格的商品（均为1元、5元、10元），幼儿手持仿真人民币，自主选择商品，尝试用对应面值的人民币付款，教师巡回指导，帮助幼儿理解“付对应钱拿对应商品”。
3. 游戏三：《简单换一换》
引导幼儿尝试简单兑换：知道2个1元硬币可以换1张2元（补充基础），10个1元可以换1张10元，初步理解面值之间的等量关系。
（四）情感提升，爱护人民币
1. 提问：“人民币这么有用，我们应该怎么对待它呢？”
2. 小结：人民币是国家的货币，我们要爱护人民币，不撕毁、不涂抹、不乱扔，同时也要懂得节约，不随便乱花钱，珍惜爸爸妈妈辛苦赚来的钱。
（五）活动结束
教师总结：今天我们认识了1元、5元、10元人民币，学会了辨别它们，还知道了要爱护人民币、合理花钱，以后和爸爸妈妈购物时，小朋友们可以试着认一认、用一用哦！
五、活动延伸
1. 区域活动：在角色区增设“小超市”游戏，投放更多面值仿真人民币和商品，让幼儿持续进行购物、兑换游戏。
2. 家园共育：请家长周末带幼儿逛超市时，引导幼儿观察、认识人民币，参与简单付款环节，积累生活实践经验。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月15日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：户外大型玩具、建构材料、奶粉罐、爆米花桶等。
观察重点：在游戏过程中，观察小朋友游戏的状态，他们是否敢于大胆尝试。
支持策略：
（1）在游戏开始之前想好搭建的构图。
（2）引导幼儿大胆创新，勇敢尝试。
（3）学会和小朋友分享与合作。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
活动目标：
1.增强幼儿的自信心；
2.有助于幼儿在社交中获得正面反馈，促进社交技能的发展；
3.通过不同的发型，幼儿学习到关于美的不同形式，培养审美观念。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：图书、绘本、手偶、头饰。
1.能够通过活动，喜欢图书，能够独立阅读。
2.通过涂鸦、图画等感知自己对图片的理解并表达自己的想法。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。