课题：2024-2025学年度第一学期第十周
2024——2025学年度第一学期
苗苗一班 汪丹
2024.11.11—2024.11.15 第十一周
上午班——
11月11日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：梯架组合
观察重点：在游戏过程中，观察小朋友的游戏状态，他们是否敢于大胆尝试。
支持策略：
（1）在游戏开始之前想好自己想搭建的构图。
（2）引导幼儿大胆创新，勇敢尝试。
（3）学会和小朋友分享与合作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
主题活动
健康活动——《安全上下楼梯》
活动目标
1、乐意遵守安全上下楼梯的规则，培养正确上下楼梯的行为习惯。
2、了解安全上下楼梯的方法。
3、能按照正确的方法上下楼梯。
活动准备
1、课件准备:《闹闹受伤了》音频及组图;“楼梯安全”组图;《一级一级走楼梯》实拍视频;《上下楼梯安全歌》儿歌音频。
2、环境准备:楼梯台阶上粘贴好上行和下行的脚丫标记。
活动过程
一、播放音频及图片“闹闹受伤了”，鼓励幼儿大胆猜测闹闹受伤的原因，导入主题。
1.播放音频及图片"闹闹受伤了-1”，鼓励幼儿根据图片猜测闹闹受伤的原因。
一宝宝幼儿园的小猴闹闹受伤了，看看他是在哪里受伤的?猜猜他为什么会受伤呢?
2.出示图片“闹闹受伤了-2”，引出活动主题。
二、闹闹到底为什么会受伤呢?我们一起来看一看吧。一他在楼梯上做了什么?
小结:闹闹因为下楼梯时蹦蹦跳跳所以受伤了，这是非常危险的。
出示组图“楼梯安全”及视频《一级一级走楼梯》，引导幼儿了解上下楼梯的正确方法，萌发上下楼梯安全意识。
宝宝幼儿园里的其他小朋友也和闹闹一样，不知道怎么安全上下楼梯，请你来告诉他们吧。
1.出示组图“楼梯安全-1”，引导幼儿了解上下楼梯要按小脚丫的方向走。一熊猫奇奇和企鹅小福怎么了?(撞到一起受伤了)
一他们要怎么走才不会撞到一起呢?(分别走楼梯的两边)一那你知道应该谁走哪一边吗?看看楼梯上有什么。(小脚丫)
一小脚丫是什么样的?朝上/下的小脚丫代表什么意思呢?(小脚丫朝上的一边是上楼梯，
小脚丫朝下的一边是下楼梯)
一现在你能告诉奇奇和小福，上下楼梯应该怎么走才对吗?(上下楼梯要按小脚丫的方向走)
2.出示组图“楼梯安全-2”，引导幼儿了解上下楼梯要手扶栏杆、眼看台阶。
一小老鼠皮皮是怎么走楼梯的?他的眼睛在看哪里?小手放在了哪里?(眼睛看旁边，小手放身后)
一这样可能会发生什么危险?(踩空楼梯摔倒)
一你平时是怎么走楼梯的?请你来帮帮他。(走楼梯时要手扶栏杆，眼看台阶)
3.出示图片“楼梯安全-3”并播放视频《一级一级走楼梯》，引导幼儿了解上下楼梯要一级一级慢慢走。
一河马壮壮是怎么走楼梯的?他一步跨了几个台阶?(2个)一这样做安全吗?可能会发生什么事情?(摔倒受伤)
一你平时走楼梯时一步跨几个台阶?请你告诉壮壮，他应该怎样走才对呢?(走楼梯要一级一级慢慢走)
4.出示组图“楼梯安全-4”，引导幼儿了解上下楼梯要一个跟着一个走。一兔一一、壮壮和小福为什么会摔倒?(挤在一起走楼梯)
一当大家都要下楼梯时，你知道应该怎样走才能又快又安全吗?(一个跟着一个走)
5.出示组图“楼梯安全”，师幼共同回顾并小结。
一现在我们一起来告诉宝宝幼儿园的小朋友们应该怎么安全上下楼梯吧。
小结:上下楼梯时，我们要按照台阶上小脚丫的方向走，避免发生碰撞;不能东张西望，要眼看台阶、手扶栏杆;不能一步跨两级，要一级一级慢慢走;不能推挤，要一个跟着一个走。播放儿歌音频及图片《上下楼梯安全歌》，巩固幼儿对安全上下楼梯方法的认识。
1.播放儿歌音频及图片第一遍，请幼儿聆听儿歌。
一在你们的帮助下，宝宝幼儿园的小朋友们终于学会了安全上下楼梯的方法。美美老师也把这些方法编成了一首好听的儿歌，我们一起来听一听吧。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月12日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
3. 自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：梯架组合
观察重点：在游戏过程中，观察小朋友的游戏状态，他们是否敢于大胆尝试。
支持策略：
（1）在游戏开始之前想好自己想搭建的构图。
（2）引导幼儿大胆创新，勇敢尝试。
（3）学会和小朋友分享与合作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《篮球》
活动目标：
1.能积极参与到篮球活动中，勇于进取、敢于挑战。
2.在活动过程中懂得规则的重要性及提高身高协调能力。
3.基本掌握原地双手排球的动作要领，尝试与同伴相互合作。
活动准备：
1. 活动场地。
2. 篮球、音乐。
活动过程：
篮球技能——坐地关合拍球
1. 热身准备：在教师的口令下有节奏的拍球，让幼儿进行双手、双腿换球并且胯下运球，注意提示小朋友不要出现追逐、拉扯及打闹等现象。室外队形位置选择：在光线刺眼时应选择让幼儿背对强光方向站立
2.基本部分
（1） 情景导入（可选择）：
可以先发球给小朋友，让他们按照自己的想法去玩球，看他们能否控制好篮球，但是不能占用太多时间，并要控制好秩序。
师：小朋友们，篮球到处乱跑太顽皮了，根本不听我们的指挥，如果让顽皮的篮球听我们的指挥，那就跟老师一起学习双手拍球吧！用我们灵活的双手去指挥顽皮的篮球。
（2）动作要领讲解示范。
首先，让我们来看一段坐地拍球的基本动作示范。请小朋友们坐下，然后练习拍球，先练习双手拍球，在练习单手拍手。
二、重点区域：科学区
材料：科学玩具，记录表等。
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的科学现象。
2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
11月13日 星期三
上午活动
四、晨间自主活动
4. 幼儿自主入园，进行晨检；
5. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
6. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
五、自主游戏
4. 音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
5. 自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：梯架组合
观察重点：在游戏过程中，观察小朋友的游戏状态，他们是否敢于大胆尝试。
支持策略：
（1）在游戏开始之前想好自己想搭建的构图。
（2）引导幼儿大胆创新，勇敢尝试。
（3）学会和小朋友分享与合作。
六、游戏分享
3. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
4. 思维共享
（3）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（4）愿意并敢于在同伴面前分享。
主题活动
语言活动——《泡茶工具多》
教学目标:
1、指导观察，在有序观察的基础上注意变化。
2、学习在表达过程中展开联想和想象。教学重难点:
1、重点:清楚写出泡茶过程中茶叶的变化
2、难点:在表达过程中展开联想和想象，表达出真情实感。教学过程:
一、了解茶历史
1、谜语导入，引出茶。
2、关于茶的谚语、茶的对联。
3、浅谈自己对茶及茶历史的了解。
4、俗话说:居家七件事柴米油盐酱醋茶。茶作为一种生活必需品，一直存在于我们身边。家中都有什么茶，它们有什么不同?家人有哪些饮茶习惯?爸爸常喝 妈妈常喝
二、泡茶
1、提示观察要点:
冲泡过程是这次体验活动的重点，同学们特别要注意观察茶叶在水中的变化。我们的观察可以从两方面入手，一是观察茶叶在冲泡过程中不同时段的变化，二是观察茶叶在某个时段中不同的样子。进行观察时，要抓住事物形、色、姿态的特点。
2、组织沏一杯茶。师:请同学们调动全部的感官--眼、耳、鼻、手、舌，我们开始奇妙的体验路程。看，热水倒入杯中，茶件翻滚起来。看到杯口凝住的那层薄雾了吗?
(随着茶叶的变化,教师不断提示观察点,并适当给一些语言、词汇，为学生练说、练写打基础)
3、学生合作，理清顺序:放茶叶一一冲开水一一变化茶叶翻滚 茶叶起伏茶叶沉底(溢出香味)(水变色) .....
4、再次回顾沏茶过程，努力回忆茶叶变化。
教师指导学生在回忆过程中，注意梳理语言，为下一环节做准备。
三、组织品茶，启发感受:
1、导入:古人称饮茶为“品”，它是有讲究的，简单说就是“网其香、观其色、品其液”。
2、请同学们细细体众茶水的滋味，然后与同学交流感受。提示:茶的滋味清新、淡雅，非细致品味不可。同学们平时不饮茶，也可能找不到恰当的语言来形容茶的味道和饮茶时的感觉。同学们可以一边品茶，一边和身边同学进行交流。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月14日 星期四
上午活动
二、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
6. 音乐律动
（5）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（6）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
7. 自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：梯架组合
观察重点：在游戏过程中，观察小朋友的游戏状态，他们是否敢于大胆尝试。
支持策略：
（1）在游戏开始之前想好自己想搭建的构图。
（2）引导幼儿大胆创新，勇敢尝试。
（3）学会和小朋友分享与合作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《篮球》
活动目标：
1.能积极参与到篮球活动中，勇于进取、敢于挑战。
2.在活动过程中懂得规则的重要性及提高身高协调能力。
3.基本掌握原地双手排球的动作要领，尝试与同伴相互合作。
活动准备：
3. 活动场地。
4. 篮球、音乐。
活动过程：
篮球技能——坐地关合拍球
2. 热身准备：在教师的口令下有节奏的拍球，让幼儿进行双手、双腿换球并且胯下运球，注意提示小朋友不要出现追逐、拉扯及打闹等现象。室外队形位置选择：在光线刺眼时应选择让幼儿背对强光方向站立
2.基本部分
（1） 情景导入（可选择）：
可以先发球给小朋友，让他们按照自己的想法去玩球，看他们能否控制好篮球，但是不能占用太多时间，并要控制好秩序。
师：小朋友们，篮球到处乱跑太顽皮了，根本不听我们的指挥，如果让顽皮的篮球听我们的指挥，那就跟老师一起学习双手拍球吧！用我们灵活的双手去指挥顽皮的篮球。
（2）动作要领讲解示范。
首先，让我们来看一段坐地拍球的基本动作示范。请小朋友们坐下，然后练习拍球，先练习双手拍球，在练习单手拍手。
二、重点区域：科学区
材料：科学玩具，记录表等。
活动目标：
3.能够通过操作，发现一定的科学现象。
4.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
11月15日 星期五
上午活动
七、晨间自主活动
7. 幼儿自主入园，进行晨检；
8. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
9. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
八、自主游戏
8. 音乐律动
（7）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（8）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
9. 自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：梯架组合
观察重点：在游戏过程中，观察小朋友的游戏状态，他们是否敢于大胆尝试。
支持策略：
（1）在游戏开始之前想好自己想搭建的构图。
（2）引导幼儿大胆创新，勇敢尝试。
（3）学会和小朋友分享与合作。
九、游戏分享
5. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
6. 思维共享
（5）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（6）愿意并敢于在同伴面前分享。
主题活动
艺术（音乐）——《烧水泡茶》
活动目标
1、能够运用多种感官了解茶、观察茶叶色、味和泡开后的样子。
2、知道中国的茶文化，了解茶艺中的礼仪，如仪态端庄，先客后主等。
3、体验泡茶，品茶的快乐，萌生民族自豪感。
活动准备
1、物质准备:茶具，各种茶叶，茶袋，VCD短篇，幻灯片。
2、经验准备:幼儿经常看见自己的家人喝茶，对茶有浓厚的兴趣
3、环境准备:活动室干净整洁。
活动过程
一、活动导入。
师:“小朋友们早上好，今天老师给小朋友们带来了一位神奇的小客人，我们一起来看一看。(茶精灵)
师:“我们的茶精灵给小朋友们带来了一些小礼物，小朋友们猜一猜会是什么呢?小朋友们都知道是茶叶，那现在请小朋友们去看看你们的袋子里装的是什么样的茶叶，你认识吗?(闻一闻，摸一摸)
师:“如果你不认识没有关系，现在去我们就去认识一下他们。”播放幻灯片。请小朋友再次观察茶叶。
小结:通过老师的介绍，小朋友们都知道了贴着星星的纸杯里是碧螺春，贴着小红花的纸杯里是普洱、贴着笑脸的纸杯是铁观音、贴着小红旗的纸杯里是大红袍，我们的小朋友真棒。
二、活动展开
1、茶的作用
师:“小朋友你们自己喝过茶吗?你们都喝过什么茶?你们的爸爸妈妈爷爷奶奶爱喝茶吗师:刚才小朋友们说了这么多，那谁能说一说茶有哪些作用呢?
师;_小朋友们说的都很棒，现在茶精灵要带我们一起看一看，喝茶到底有哪些作用?(播放视频)
师:原来喝茶可以提神，可以补水，还能预防疾病，喝茶虽然有这么多好处，但小朋友们注意一次不能喝太多茶叶水哦，晚上会睡不着的。
2、了解中国茶文化，萌生民族自豪感
师:“小朋友们，我们知道了茶有这么多的好处，你们知道饮茶活动是最先从哪个国家开始的吗?”
师:小朋友们的答案都是不同的，那到底哪位小朋友说的足正确的呢?茶精灵为小朋友们带来了一段视频，请小朋友在视频中去找答案。”播放短片。
师:“你们找到答案了吗?”
师:“对，中国是第一个开始饮茶的国家，我们把饮茶看作是优雅，美的享受。世界上其它地方的饮茶习惯、茶叶的种植都是从中国学来的。你们作为中国人，心里是什么感觉啊?”
3、茶艺
师:“小朋友们我们已经知道了茶有那么多好处，并且知道了茶起源于我们中国，那你们现在想不想知道怎样泡茶呢?”
师:“今天老师就为小朋友们泡制中国的十大名茶之一的铁观音。”教师示范茶艺表演，请幼儿观赏。在茶艺表演中渗透文明礼仪，先客后主的文化熏陶。
(1)、介绍茶具名称:茶壶、茶杯、茶勺
(2)、演示泡茶的流程。
师:“中国是礼仪之邦，谦虚，好客，愿把自己最好的东西与别人分享是我们中华民族的
美德。所以在品茶的时候，小朋友们一定要互相谦让，不能争抢。
小结:小朋友们今天我们知道了这么多关于茶的知识，可以看出我们的小朋友们都很喜欢茶，也为我们中国的茶文化感到很骄傲，小朋友们真棒。
三、活动结束
幼儿自主操作泡茶品茶，教师帮助指导
师:“你们想不想尝一尝自己茶杯里的茶是什么味道?”“现在请小朋友泡一下自己茶杯 里的茶并品一品?”
师:小朋友们在泡茶的时候一定要注意安全，有任何问题一定要举手告诉老师。小结:小朋友们自己动手操作，尝试泡茶，大家都表现的很棒。活动延伸
请小朋友回家后为自己的爸爸妈妈泡制一道茶，消除他们一天的劳累。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。