课题：2024——2025第一学期第十二周
2024——2025学年度第一学期
苗苗一班 周惠
2024.11.18—2024.11.22 第十二周
上午班——
11月11日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：梯架组合
观察重点：幼儿会运用多种观察力，发挥想象力，自主自发的把相关角色进行串联与融合。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同合作，拥有互相合作的团队精神。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《泡茶好功夫》
活动目标：
1.让幼儿了解基本的茶文化知识，培养幼儿动手操作能力，学习使用茶具进行泡茶。
2.通过观察、实践、体验等方式，激发幼儿对茶文化的兴趣。
3. 培养幼儿对中国传统文化的热爱和尊重。
活动准备：
1.茶具:茶壶、茶杯、茶叶罐、公道杯、茶盘等。
2.茶叶:绿茶、红茶等适合幼儿品尝的茶叶。
3.PPT：介绍茶文化的图片、泡茶视频等。
4.其他材料:开水壶、桌布、纸巾等。
活动过程：
（一）导入
1. 具体描述:
2. 教师先播放一段优美的茶艺表演视频，吸引幼儿的注意力。接着，教师出示几种不同的茶叶，让幼儿观察茶叶的颜色、形状，并闻一闻茶叶的香味，激发他们的好奇心和探究欲望。
2.互动环节:
教师提问:“你们知道这是什么吗?茶叶是怎么来的呢?”鼓励幼儿回答，并简单介绍茶的历史和文化背景。
（二）知识讲解
1.具体描述:
教师使用图片和实物展示不同种类的茶叶，并详细讲解它们的特点、产地和功效。例如，绿茶口感清爽，有助于提神醒脑;红茶口感醇厚，有助于暖胃消食。2.实践环节:
教师示范泡茶的过程，包括取茶、温壶、置茶、注水、出汤等步骤，并解释每个步骤的作用和注意事项。
（三）实践操作
1.分组与准备:
教师将幼儿分成几个小组，每组分发一套茶具和适量茶叶。教师指导幼儿正确摆放茶具，并讲解使用注意事项。
(2)泡茶实践:
在教师的指导下，幼儿开始自己动手泡茶。他们模仿教师的动作，取茶、注水，观察茶叶在水中慢慢舒展的过程。教师巡回指导，及时纠正幼儿的不当操作。(3)合作与互助:
鼓励幼儿小组内互相合作，互相帮助,共同完成泡茶任务。教师观察幼儿的表现，及时表扬他们的合作精神和团队意识。
（四）品茶分享
1.品茶体验:
茶泡好后，教师指导幼儿如何品茶，包括闻香、观色、品味等步骤。幼儿轻轻吹开茶杯上的浮沫，细细品味茶的滋味，感受茶的清香和甘甜。
(2)分享交流:
品茶结束后，教师组织幼儿进行分享交流。每个小组派一名代表上台分享他们的泡茶经历和品茶感受。其他幼儿可以提问或发表自己的看法，营造轻松愉快的交流氛围。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月19日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：梯架组合
观察重点：幼儿会运用多种观察力，发挥想象力，自主自发的把相关角色进行串联与融合。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同合作，拥有互相合作的团队精神。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《小勇士大闯关》
活动目标：
1.在游戏中，练习跳、钻、滚、S跑等动作，提高动作的协调性和灵活性。
2.体验大闯关合作游戏带来的乐趣。
活动准备：
呼啦圈，桌子，地垫，椅子
活动过程：
1.在游戏中，练习跳、钻、滚、S跑等动作，提高动作的协调性和灵活性。
2.体验大闯关合作游戏带来的乐趣。
游戏玩法：
1.将幼儿分成人数相等的两组，教师布置好游戏场地教师带领幼儿做热身运动
2.勇闯第一关:跳圈圈幼儿双脚分合交替跳圈圈
3.勇闯第二关:钻山洞
幼儿从桌子底下快速爬行通过。
4.勇闯第三关:咕噜大战
幼儿从地垫咕噜咕噜滚过，不允许用手做支撑。
5.勇闯第四关:快速穿越S型赛道
幼儿从障碍物按照S型快速通过，通过时不允许碰到小椅子，也不允许漏掉任何一个小椅子。
6.辉煌夺冠:抢座小椅子
幼儿顺利闯过四关后，抢夺小椅子，幼儿坐上小椅凳后迅速返回与下一个幼儿击掌，游戏依次进行，最先完成的一组获胜。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：各种幼儿绘本图书。
活动目标：
1.培养幼儿的阅读兴趣。
2.让幼儿学习如何取放图书，懂得爱护图书。
3.让幼儿知道图书有封面、封底和页码，指导幼儿正确的阅读方法。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
11月20日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：梯架组合
观察重点：幼儿会运用多种观察力，发挥想象力，自主自发的把相关角色进行串联与融合。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同合作，拥有互相合作的团队精神。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《宋代茶点》
活动目标：
1.让幼儿了解茶的基本特点、种类和食用方法，培养幼儿对茶文化和饮食文化的兴趣。
2.培养幼儿的观察力、认知能力、表达能力和动手操作能力。
3.培养幼儿的生活技能，引导幼儿养成良好的饮食习惯。
活动准备:
Ppt，茶叶、各种各样茶的种类。
活动过程：
（一）导入:
1.通过图片和实物展示，引起幼儿对茶的兴趣。
2.邀请幼儿分享自己知道的关于茶的知识和经验。
（二）学习茶的基本特点：
1.教师通过图片或视频展示茶的特点，如形状、颜色、味道、香气等。
2.幼儿观察图片，了解茶的基本特点。
3.教师简要讲解茶的历史和文化背景。
（三）茶的种类:
1.教师展示不同种类的茶，如绿茶、红茶、乌龙茶、白茶等。
2.幼儿观察并模仿教师的展示过程，了解茶的种类。
（四）茶的食用方法:
1.教师展示茶的食用方法，如泡茶、煮茶、调茶等。
2.幼儿观察并模仿教师的操作过程，了解茶的食用方法。
（五）作品展示与分享:
1.邀请幼儿展示自己泡的茶或调的茶，分享创作过程中的想法和感受。
2.教师组织幼儿互相欣赏和学习，提高幼儿的审美能力和认知技巧。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月21日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：梯架组合
观察重点：幼儿会运用多种观察力，发挥想象力，自主自发的把相关角色进行串联与融合。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同合作，拥有互相合作的团队精神。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《快乐跳跳乐》
活动目标：
1.通过跳跃活动，学会基本的跳跃和平衡技巧。
2.知道跳跳球游戏的玩法和规则。
3.对体育活动感兴趣，愿意参与体育活动。
活动准备：
乌龟壳器械若干、安全垫若干、音乐播放器。
活动过程：
（一）热身活动。
教师带领幼儿一起做热身操。
教师:小朋友们，我们一起来做做热身运动，让我们的身体准备好，可以更好地玩游戏哦!我们先来转转手腕，扭扭腰，踢踢腿，跳一跳。
（二）动作学习。
跳跳球游戏介绍，教师向幼儿展示跳跳球，并简单示范如何使用跳跳球进行跳跃。
教师:今天我们要玩一个新游戏，叫做“快乐跳跳球”。我们要用这些彩色的跳跳球来跳跃，看谁跳得最高，最远。大家准备好了吗?
（三）分组练习
分组练习，教师将幼儿分成小组，每组4-5人，轮流使用跳跳球进行跳跃练习。
教师:现在我们分成几个小组，每个小组轮流使用跳跳球。记得要排队等待，轮到你的时候要小心使用，不要推挤哦!
（四）跳跃比赛
教师使用计时器记录每个代表的跳跃距离，最后宣布获胜者，并给予小奖励。
教师:现在我们要进行跳跃比赛了!每个小组选出一名代表，看谁能跳得最远。我们要公平竞争，加油哦!
（五）放松活动
教师播放轻柔的音乐，带领幼儿做些简单的伸展和深呼吸，帮助他们放松身体。
教师:我们比赛结束了，我们一起来放松一下。跟着音乐，我们做些轻松的伸展动作，让我们的身体休息一下。
二、区域活动
重点区域：理发店
材料：剪刀，吹风机，洗发水、卷发器。
活动目标：
1. 体验角色扮演、并与同伴交往合作为乐趣；
2. 能过遵守游戏规则，与同伴协商分配角色，尝试给客人卷发；
3. 了解理发的程序知道理发店各工作人的职能。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
11月22日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
五、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：梯架组合
观察重点：幼儿会运用多种观察力，发挥想象力，自主自发的把相关角色进行串联与融合。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同合作，拥有互相合作的团队精神。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动（绘画）——《采茶画》
活动目标：
1.让幼儿通过美术涂色活动，了解采茶的场景和人物形象。
2.培养幼儿对茶文化的兴趣和热爱。
3.培养幼儿的观察力、审美能力和涂色技巧。
活动准备：
1.采茶的人物形象特点。
2.绘画技巧:线条、色彩、构图等。
活动过程：
（一）导入
1.通过图片和实物展示，引起幼儿对茶的兴趣。
2.邀请幼儿分享自己知道的关于采茶的知识和经验。
（二）学习采茶的场景和人物形象
1.教师通过图片或视频展示采茶的场景和人物形象，幼儿观察。
2.教师讲解采茶的场景和人物形象，如茶园、采茶工人、采茶工具等。
3.幼儿复述采茶的场景和人物形象。
（三）绘画技巧学习
学习茶叶的形状、颜色和特点:
1.教师通过图片或视频展示不同茶叶的形状、颜色和特点。
2.幼儿观察图片，了解茶叶的特点。
3.教师简要讲解茶叶的口感、香气等特点。
（四）美术涂色活动
1.教师分发印有采茶场景和人物形象的涂色纸张，幼儿进行涂色。
2.教师指导幼儿注意色彩搭配和涂色技巧，使画面更加生动。
3.幼儿展示自己的涂色作品，分享涂色过程中的感受和想法。
（五）作品展示与分享
1.教师带领幼儿回顾本节课学习的内容，强调采茶的场景和人物形象。
2.鼓励幼儿在日常生活中多关注茶文化，培养对传统文化的热爱。
（六）课后延伸
1.请幼儿向家长讲述采茶的场景和人物形象，分享自己学到的茶文化知识。
2.家长陪伴幼儿参观茶叶店或茶艺馆，加深对茶文化的了解。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。