课题：2024——2025学年度第一学期第十九周
2024——2025学年度第一学期
苗苗一班 汪丹
2025.1.6—2025.1.10 第十九周
上午班——
1月6日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：涂鸦区
观察重点：在游戏过程中，观察小朋友的游戏状态，他们是否敢于大胆尝试。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康安全——《下雪了》
活动目标:
1.理解诗歌内容，初步学习朗诵儿歌，培养幼儿的朗诵兴趣。
2.让幼儿感受到诗歌所表达的下雪天的有趣情境。培养幼儿的想象力。激发幼儿对冬天的喜爱之情。
活动准备:多媒体课件
活动过程:
一、谈话导入活动--引发幼儿回忆雪天的场景。
导入语:有谁知道现在是什么季节?冬爷爷托我啊给小四班的宝贝们带来了一份新年礼物(出示礼品盒)，里面会是什么呢?想看看吗?我请一位宝贝上来打开冬爷爷的神秘礼盒。是什么礼物?(雪花)你们喜欢下雪吗?为什么呢?
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
1月7日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：涂鸦区
观察重点：在游戏过程中，观察小朋友的游戏状态，他们是否敢于大胆尝试。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《投篮》
活动目标
1.学习肩上投掷的基本动作；
2.知道肩上投掷的方法；
3.体验投掷活动的乐趣。
活动准备
1.软球若干；
2.投掷线和目标区域；
3.欢快的音乐。
活动过程
1.热身运动
教师带领幼儿做一些简单的热身动作，如头部运动、肩部运动、腰部运动、腿部运动等。
2.讲解示范，教师示范肩上投掷的动作，让幼儿观察。
教师:今天我们要学习一个新的本领一一肩上投掷。看，老师是这样做的。
教师:小朋友们，你们看到老师是怎么做的了吗?幼儿:“老师把球举过头顶，然后用力扔出去。”教师:对，我们要把球举过头顶，然后用力向前扔出去。注意，扔的时候要眼睛看前方，手臂要伸直。
教师再次示范肩上投掷的动作，让幼儿模仿。
3.练习投掷
(1)自由练习，幼儿自由练习投掷，教师巡回指导，注意纠正幼儿的动作。
教师:现在，请小朋友们自己练习一下肩上投掷吧。教师:小朋友们,你们觉得自己投得怎么样?有没有什么问题?
幼儿可能会回答:“我投得不远。”“我总是投偏了。”
教师:没关系，我们可以多练习几次，找到正确的方法。
(2)分组练习,幼儿分成两组进行练习,教师观察幼儿的投掷情况，及时给予指导和鼓励。
二、区域活动
重点区域：语言区
材料：各种图书
活动目标：
1.培养幼儿对语言的兴趣，提高语言表达能力。
2.鼓励幼儿运用语言进行表达和交流，提高沟通能力。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
1月8日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：涂鸦区
观察重点：在游戏过程中，观察小朋友的游戏状态，他们是否敢于大胆尝试。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言讲述活动——《恐龙妈妈藏蛋》
活动目标
1.了解《恐龙妈妈藏蛋》的故事内容。知道恐龙妈妈将蛋藏在哪里。
2.能够仔细观察图片，大胆猜测恐龙和恐龙蛋的外形特征。能够认真倾听他人回答问题并表达自己的想法。
3.体验编讲故事的乐趣。
二、活动准备
1.经验准备:幼儿已经初步了解恐龙蛋的外形特征。
2.材料准备:《恐龙妈妈藏蛋》PPT图片
三、活动过程
一、播放恐龙图片，引导幼儿说说恐龙的外形特征
-请你们观察一下图片上是什么动物?它有什么特征?
教师小结:恐龙的体型非常庞大，有的恐龙有我们教室这么大，身体也有5层楼那么高。它们有的喜欢吃草，有的喜欢吃肉。不过现在恐龙已经灭绝了，大家以后有机会去博物馆可以看到恐龙化石。
2.播放恐龙蛋图片，邀请幼儿说说与平时的蛋有什么不同?
-这是恐龙蛋，小恐龙还没孵出来。那大家观察一下这些蛋与我们
平时吃的鸭蛋、鸡蛋有什么不一样?
教师小结:恐龙蛋比我们平时吃的蛋大得多，蛋壳也很厚，是世界上最厚的蛋壳。
3.播放《恐龙妈妈藏蛋》第一张图，引导幼儿观察和描述图片内容。
恐龙妈妈手上抱着什么?(是恐龙妈妈生的恐龙蛋)
-她想干什么?开始四处寻找时，她想把蛋藏在哪里?(把这个蛋藏到哪里去呢?藏在树洞里?不行!不行!树河里晒不到太阳，是孵不出恐龙宝宝来的。藏在泥土里?不行!不行!泥土里太脏，我的宝宝一出世就会被弄成大花脸的。藏在草丛里?不行!不行!大蛇把蛋吃掉怎么办?)
一后来她是怎么做的?(我的蛋和鹅卵石很像，没有人会对鹅卵石
感兴趣的。恐龙妈妈就把蛋藏在海滩边的石堆里。)
4.鼓励幼儿展开想象，幼儿与同伴一起大胆猜测恐龙妈妈藏蛋后发生的事情。
一-恐龙妈妈藏好蛋后，就离开这里了，接下来会发生什么事情?有谁会来海滩玩呢?他会发现恐龙蛋吗?
5.播放《恐龙妈妈藏蛋》第二张图，引导幼儿观察和讲述。
一图片上发生了什么事情?图上的小熊在干什么?他把恐龙蛋当成
了什么?后来又发生了什么事?
(傻小熊要造房子，他到海边去捡石头，一眼就看中了一块又圆又大的“鹅卵石”。傻小熊把“鹅卵石”搬回家，砌在墙里。)
6.播放数字资源《恐龙妈妈藏蛋》第三张图，引导幼儿观察和讲述。一这下发生了什么神奇的事情?小熊会怎么想、怎么做?
(丰富词语:惊奇)
7.启发幼儿想象，请幼儿与同伴一起想办法帮助小熊。
一这下，小熊该怎么办呢?请小朋友帮小熊想想办法。
8.播放《恐龙妈妈藏蛋》第四张图，引导幼儿验证自己的想法，并给图片取名。
一图上的小熊的做法跟你们想的一样吗?可以给这些图片取个什么名字呢?你觉得这个故事叫什么名字呢?
9.与幼儿一起完整讲述一遍故事。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
1月9日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：涂鸦区
观察重点：在游戏过程中，观察小朋友的游戏状态，他们是否敢于大胆尝试。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏——《理发店》
活动目标：
1.帮助幼儿了解美发馆活动的基本概念和过程。
2.培养幼儿动手能力和创造力。
3.培养幼儿的合作意识。
活动准备：梳子、发夹。
活动过程：
1. 展示美发屋活动的图片和视频，引发幼儿的好奇心。
2. 与幼儿讨论他们对美发馆活动的了解和想法。
二、区域活动
重点区域：科学区
材料：放大镜、地球仪等
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的科学现象。
2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
1月10日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：涂鸦区
观察重点：在游戏过程中，观察小朋友的游戏状态，他们是否敢于大胆尝试。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术（音乐）——《快乐的农场》
活动目标
1.学习用领唱和齐唱的方法演唱歌曲，体验与同伴合作歌唱的乐趣。
2.在歌唱的过程中，认识小动物，喜欢小动物。
活动准备
课件准备:《在农场里》歌曲音频及伴奏;“在农场里”情景图片;“农场小动物”图片。
活动过程
一、师幼讨论，激发幼儿兴趣。
-你们喜欢小动物吗?
-你们知道农场里有哪些小动物吗?它们是怎样叫的呢?
二、播放歌曲音频及图片《在农场里》，引导幼儿学唱歌曲。
1.出示情景图片“在农场里”，引导幼儿感知动物叫声。
农场里来了哪些小动物呀?猪是怎么叫的呢?(噜噜噜)小牛是怎么叫的呢?(哞哞哞)小鸭是怎么叫的呢?(嘎嘎嘎)
2.播放歌曲音频，鼓励幼儿跟唱歌曲。
小动物们在农场快乐地唱起了歌，我们一起来听一听，再试着唱一唱。
这首歌听上去怎么样?(开心)
-我们应该用什么样的声音演唱这首歌曲?
小结:这首歌曲很欢快、活泼，在场的时候要用快乐的声音歌唱哦!可以把嘴巴张得圆圆的，这样声音才好听。
3.播放歌曲伴奏，带领幼儿有感情地演唱歌曲，体验歌曲欢乐的旋律。
三、播放歌曲伴奏《在农场里》，引导幼儿用领唱和齐唱等多种方法演唱歌曲。
1.教师领唱歌曲。
2.幼儿齐唱歌曲。
3.教师指定一名幼儿领唱歌曲。
四、出示图片“农场小动物”，鼓励幼儿尝试创编歌词。
一小鸡、小羊、小马也都来了，它们是怎么叫的呢?选择一只你喜欢的动物，试试改编歌词吧!(羊儿在农场咩咩，羊儿在农场咩咩，羊儿在农场咩咩叫，羊儿在农场咩咩咩。)
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。