课题：2025.2.17—2025.2.21第二周
2025.2.17—2025.2.21第二周
下午班——
2月17日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：梯架组合（前操场）
游戏材料：梯架、奶粉罐、矿泉水瓶、椅子等
观察重点：幼儿在自主游戏时是否根据自己提前设计的计划进行的，游戏时遇到的问题要及时记录下来，后续进行解决。
支持策略：
（1）引导幼儿进行资助游戏前的设计。
（2）观察幼儿在游戏时会遇到什么问题。
（3）记录下幼儿自主游戏时操作比较好的行为和遇到的问题。
一、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《快乐运动会》
活动目标：
1. 通过各种体育游戏活动，锻炼幼儿的基本运动技能，如跑、跳、投等。
2. 培养幼儿遵守规则、公平竞争的体育道德和团队合作意识。
3. 提高幼儿的身体素质，包括速度、力量、耐力、灵敏性和协调性。
4. 让幼儿体验运动的乐趣，激发对体育运动的兴趣。
活动准备：圈、篮球、椅子等
活动过程：
1. 热身活动
- 教师带领幼儿做全身性的热身运动，如慢跑、拉伸等，为正式游戏做好准备。
2. 游戏一：接力跑
- 将孩子们分成若干小组，每组排成一队。
- 每组第一个孩子手持接力棒，在听到“开始”指令后起跑。
- 跑到指定位置后返回，将接力棒交给下一个队友，直到全队完成比赛。
- 教师记录时间并鼓励团队合作。
3. 游戏二：沙包投掷
- 设置一个投掷线和目标区域（可以是圆圈或桶）。
- 幼儿轮流从投掷线向目标投掷沙包。
- 根据投掷的准确性给分，鼓励每个孩子都尝试。
4. 游戏三：跳绳比赛
- 孩子们分组进行跳绳比赛。
- 可以是单人跳绳计数，也可以是多人跳大绳。
- 教师负责计数和鼓励，强调跳绳过程中的协调性。
5. 游戏四：团队接力障碍赛
- 创造一条包含不同障碍（如绕杆、爬隧道、过平衡木）的赛道。
- 孩子们分组进行接力，每个队员需要完成自己的部分然后传递到下一位队友。
- 着重于团队协作和每个孩子都能参与。
6. 放松和伸展
- 完成所有游戏后，教师引导孩子们做一些放松和伸展动作，帮助身体恢复。
二、区域活动
重点区域：有间花店
材料：干花、扭扭棒、卡纸、皱纹纸
活动目标：
1.能够自主探究；
2.喜欢情景游戏，可以合作进行游戏。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
2月18日 星期二
上午活动
二、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
三、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：梯架组合（前操场）
游戏材料：梯架、奶粉罐、矿泉水瓶、椅子等
观察重点：幼儿在自主游戏时是否根据自己提前设计的计划进行的，游戏时遇到的问题要及时记录下来，后续进行解决。
支持策略：
（1）引导幼儿进行资助游戏前的设计。
（2）观察幼儿在游戏时会遇到什么问题。
（3）记录下幼儿自主游戏时操作比较好的行为和遇到的问题。
四、游戏分享
3. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
4. 思维共享
（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、主题活动
语言活动——《关于“年”的传说》
活动目标：
1.激发幼儿对中国传统节日春节的浓厚兴趣，感受节日的欢乐氛围。
认知与理解：帮助幼儿了解“年”的传说故事，知道春节的一些传统习俗及其寓意。
2.提高幼儿的语言表达能力，鼓励幼儿大胆、清晰地讲述故事主要情节。
3.培养幼儿的想象力和创造力，引导幼儿对传统故事进行简单的改编与创新。
活动准备：
希沃课件
活动过程：
一、导入
教师身穿传统中式服装向幼儿展示春节相关道具，如春联、福字、红包等，提问：“小朋友们，你们认识这些东西吗？什么时候会用到它们呢？”引导幼儿回忆生活中见到的春节景象，引出活动主题——年的传说。
播放一段热闹的春节庆祝视频，包含舞龙舞狮、放鞭炮、家人团聚等场景，营造春节氛围，激发幼儿兴趣。
二、故事讲解
教师借助图片，生动地讲述“年”的传说故事：在很久很久以前，有一个叫“年”的怪兽，每到除夕就会出来伤害人畜、毁坏庄稼。人们一直想办法赶走它，却都没有成功。后来人们发现“年”害怕红色、火光和巨大的响声。于是，每到除夕，人们就会在家门口贴上红色的春联和福字，点起火堆，放鞭炮，“年”就再也不敢来了。从此，每年的这个时候，人们都会张灯结彩，庆祝这个赶走“年”的日子，这就是春节的由来。
讲述过程中，教师适时提问，如“小朋友们猜猜，人们还会想出什么办法赶走‘年’呢？”引导幼儿思考并参与到故事中。
三、互动讨论
故事讲完后，组织幼儿进行讨论。教师提问：“为什么‘年’会害怕红色、火光和响声呢？”“如果你们遇到‘年’，会想出什么新办法赶走它？”鼓励幼儿大胆发言，分享自己的想法。
引导幼儿说说自己家里过春节时都有哪些习俗，如吃年夜饭、拜年等，加深幼儿对春节习俗的了解。
四、游戏环节：“赶走年兽”
游戏准备：将幼儿分成若干小组，每组幼儿分别扮演村民和“年兽”。准备一些红色的彩纸、塑料鞭炮、手电筒（代表火光）等道具。
游戏规则：“年兽”躲在教室的一角，“村民”们要想办法利用手中的道具，模仿贴春联、放鞭炮、点火光等动作，发出响声和亮光，将“年兽”赶走。“年兽”被赶走后，交换角色再次游戏。
游戏目的：通过游戏，让幼儿更直观地感受春节习俗的意义，增强幼儿的团队合作能力和身体协调性，同时在欢乐的氛围中巩固对“年”传说的理解。
下午班——
2月19日 星期三
上午活动
二、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：梯架组合（前操场）
游戏材料：梯架、奶粉罐、矿泉水瓶、椅子等
观察重点：幼儿在自主游戏时是否根据自己提前设计的计划进行的，游戏时遇到的问题要及时记录下来，后续进行解决。
支持策略：
（1）引导幼儿进行资助游戏前的设计。
（2）观察幼儿在游戏时会遇到什么问题。
（3）记录下幼儿自主游戏时操作比较好的行为和遇到的问题。
六、游戏分享
5. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
6. 思维共享
（3）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《双手拍双球》
活动目标：
1.增强幼儿的手眼协调能力。
2.提升幼儿的专注力和反应速度。
3.加强幼儿的双臂力量及控制能力。
4.培养幼儿的合作意识和团队协作能力。
5.让幼儿在游戏中体验运动的乐趣，促进身心健康发展。
活动准备：
篮球、宽敞、安全的活动空间、音乐
活动过程：
一、热身活动
1.教师引导幼儿做一些简单的伸展运动，如手臂转圈、手腕拉伸等，为接下来的活动做准备。
二、技能演示
1.教师首先展示正确的拍球姿势，包括如何站立、如何用手掌拍球等。
2.强调拍球时的节奏感和力度控制。
三、个人练习
1.让每个幼儿尝试用一只手拍一个球，熟悉感觉。
四、双手拍双球练习
1.幼儿尝试同时用两只手分别拍两个球。
2.教师巡视指导，帮助调整动作，确保每个幼儿都能掌握基本的拍球技巧。
五、游戏环节
六、放松与总结
进行简单的放松活动，如深呼吸、慢走等。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：卡纸、彩笔、粘土
活动目标：
1.能够自主探究；
2.大胆创新，可以合作进行绘画创作。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
2月20日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：梯架组合（前操场）
游戏材料：梯架、奶粉罐、矿泉水瓶、椅子等
观察重点：幼儿在自主游戏时是否根据自己提前设计的计划进行的，游戏时遇到的问题要及时记录下来，后续进行解决。
支持策略：
（1）引导幼儿进行资助游戏前的设计。
（2）观察幼儿在游戏时会遇到什么问题。
（3）记录下幼儿自主游戏时操作比较好的行为和遇到的问题。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《跳舞的毽子》
活动目标：
1.让幼儿了解踢毽子的基本动作，感受身体各部位在运动中的协调配合。
2.培养幼儿对舞蹈和运动的兴趣，提高身体的灵活性、协调性与节奏感。
3.通过集体活动，增强幼儿的团队合作意识和社交能力，体验运动带来的快乐。
活动准备：
毽子、音乐、
活动过程：
一、导入
播放欢快的音乐，教师带领幼儿一起做简单的热身运动，如头部运动、肩部运动、手腕脚踝运动等，活动身体各个关节，为接下来的舞蹈学习做好准备。
教师手持毽子，向幼儿展示并提问：“小朋友们，看老师手里拿的是什么？有没有见过它呀？”引导幼儿观察毽子的形状、颜色，激发幼儿的好奇心和兴趣。
二、毽子舞教学
教师示范踢毽子的基本动作，如盘踢：用脚内侧踢毽子，将毽子向上轻轻踢起；磕踢：用膝盖将毽子磕起。边示范边讲解动作要领，如盘踢时脚要绷直，用脚内侧触毽子；磕踢时膝盖要抬高，控制好力度。
让幼儿模仿教师的动作，进行初步练习。教师巡回指导，纠正幼儿的错误动作，如脚的姿势不正确、用力过猛或过轻等。对于动作完成较好的幼儿，及时给予表扬和鼓励。
三、舞蹈动作组合
教师将踢毽子的基本动作与简单的舞蹈动作相结合，如向前走几步后进行盘踢，原地转一圈后磕踢等，编排成简单的舞蹈组合。示范时，动作要缓慢、清晰，让幼儿能够看清每个动作的顺序和要领。
带领幼儿跟随音乐，逐句学习舞蹈组合。先放慢音乐速度，让幼儿有足够的时间完成动作，熟悉动作顺序后，再逐渐加快音乐速度。在幼儿学习过程中，鼓励幼儿大胆尝试，积极参与。
四、游戏环节
毽子接力：将幼儿分成若干小组，每组幼儿站成一列纵队。每组的第一个幼儿手持毽子，向前踢毽子走一段距离后，将毽子交给下一个幼儿，依次类推，最先完成接力的小组获胜。这个游戏可以培养幼儿的团队合作意识和竞争意识。
看谁踢得多：幼儿在规定的区域内，自由踢毽子，教师为幼儿计数。在一定时间内，踢毽子数量最多的幼儿获胜。通过这个游戏，让幼儿巩固踢毽子的技能，提高踢毽子的熟练程度。
五、放松活动
播放轻柔的音乐，教师带领幼儿做放松运动，如深呼吸、伸展手臂和腿部、轻轻拍打身体等，帮助幼儿缓解身体的疲劳，放松身心。
对本次活动进行总结，表扬幼儿在活动中的积极表现和进步，鼓励幼儿在日常生活中多参与体育锻炼，保持健康的身体。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
2月21日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：梯架组合（前操场）
游戏材料：梯架、奶粉罐、矿泉水瓶、椅子等
观察重点：幼儿在自主游戏时是否根据自己提前设计的计划进行的，游戏时遇到的问题要及时记录下来，后续进行解决。
支持策略：
（1）引导幼儿进行资助游戏前的设计。
（2）观察幼儿在游戏时会遇到什么问题。
（3）记录下幼儿自主游戏时操作比较好的行为和遇到的问题。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：大区角（美发屋）
游戏材料：毛线、扭扭棒、夹子、皮筋
观察重点：
1.能够自主探究；
2.大胆创作，勇敢表现自己。
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
二、区域活动
重点区域：语言区
材料：绘本、手偶、图片
活动目标：
1.学习自主阅读。
2.对绘本感兴趣，愿意和朋友分享绘本故事。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。