课题：2025.3.3—2025.3.7第四周
2025.3.3—2025.3.7第四周
下午班——
3月3日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：梯架组合（前操场）
游戏材料：梯架、奶粉罐、矿泉水瓶、椅子等
观察重点：幼儿在自主游戏时是否根据自己提前设计的计划进行的，游戏时遇到的问题要及时记录下来，后续进行解决。
支持策略：
（1）引导幼儿进行资助游戏前的设计。
（2）观察幼儿在游戏时会遇到什么问题。
（3）记录下幼儿自主游戏时操作比较好的行为和遇到的问题。
一、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《快乐运动会》
活动目标：
1. 通过各种体育游戏活动，锻炼幼儿的基本运动技能，如跑、跳、投等。
2. 培养幼儿遵守规则、公平竞争的体育道德和团队合作意识。
3. 提高幼儿的身体素质，包括速度、力量、耐力、灵敏性和协调性。
4. 让幼儿体验运动的乐趣，激发对体育运动的兴趣。
活动准备：圈、篮球、椅子等
活动过程：
1. 热身活动
- 教师带领幼儿做全身性的热身运动，如慢跑、拉伸等，为正式游戏做好准备。
2. 游戏一：接力跑
- 将孩子们分成若干小组，每组排成一队。
- 每组第一个孩子手持接力棒，在听到“开始”指令后起跑。
- 跑到指定位置后返回，将接力棒交给下一个队友，直到全队完成比赛。
- 教师记录时间并鼓励团队合作。
3. 游戏二：沙包投掷
- 设置一个投掷线和目标区域（可以是圆圈或桶）。
- 幼儿轮流从投掷线向目标投掷沙包。
- 根据投掷的准确性给分，鼓励每个孩子都尝试。
4. 游戏三：跳绳比赛
- 孩子们分组进行跳绳比赛。
- 可以是单人跳绳计数，也可以是多人跳大绳。
- 教师负责计数和鼓励，强调跳绳过程中的协调性。
5. 游戏四：团队接力障碍赛
- 创造一条包含不同障碍（如绕杆、爬隧道、过平衡木）的赛道。
- 孩子们分组进行接力，每个队员需要完成自己的部分然后传递到下一位队友。
- 着重于团队协作和每个孩子都能参与。
6. 放松和伸展
- 完成所有游戏后，教师引导孩子们做一些放松和伸展动作，帮助身体恢复。
二、区域活动
重点区域：有间花店
材料：干花、扭扭棒、卡纸、皱纹纸
活动目标：
1.能够自主探究；
2.喜欢情景游戏，可以合作进行游戏。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月4日 星期二
上午活动
二、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
三、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：梯架组合（前操场）
游戏材料：梯架、奶粉罐、矿泉水瓶、椅子等
观察重点：幼儿在自主游戏时是否根据自己提前设计的计划进行的，游戏时遇到的问题要及时记录下来，后续进行解决。
支持策略：
（1）引导幼儿进行资助游戏前的设计。
（2）观察幼儿在游戏时会遇到什么问题。
（3）记录下幼儿自主游戏时操作比较好的行为和遇到的问题。
四、游戏分享
3. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
4. 思维共享
（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、主题活动
语言活动——《汉字里的时间》
活动目标：
1.让幼儿认识“日、月、年”三个与时间相关的汉字，了解其字形演变过程，理解其代表的时间概念。
2.通过观察、比较、游戏等活动，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.激发幼儿对汉字和中国传统文化的兴趣，感受时间的宝贵。1.
活动准备：
希沃
活动过程：
一、导入部分
播放一段有关大自然中太阳升起落下、月亮阴晴圆缺、四季更替的视频，引导幼儿观察视频内容。
提问幼儿：“小朋友们，在视频里你们看到了什么？这些现象和什么有关呢？”鼓励幼儿大胆发言，引出本节课的主题——时间，以及汉字里的时间奥秘。
二、认识“日”字
展示太阳的图片，问幼儿：“小朋友们，看这是什么？”引导幼儿说出“太阳”。
出示“日”的象形文字卡片，告诉幼儿：“古代的人可聪明啦，他们照着太阳的样子，画了一个圆圆的符号，就像这样（指着象形文字），这个符号代表的就是太阳，同时也表示一天的时间，因为太阳升起又落下，就是一天。”
展示“日”的现代汉字卡片，对比象形文字和现代汉字，让幼儿观察它们的相似之处。“小朋友们，看看这个现代的‘日’字，是不是还能看出一点像太阳圆圆的样子呀？”引导幼儿发现象形文字到现代汉字的演变痕迹。
带领幼儿一起认读“日”字，边读边用手指在空中书写，感受字形。
三、认识“月”字
展示月亮的图片，提问：“这又是什么呢？”幼儿回答“月亮”后，出示“月”的象形文字卡片。
向幼儿解释：“古人看到弯弯的月亮，就画出了这个像月亮形状的符号（展示象形文字），它代表月亮，同时也表示一个月的时间。因为月亮从缺到圆，再从圆到缺，这样的变化大概就是一个月。”
展示“月”的现代汉字卡片，让幼儿观察象形文字和现代汉字的联系，“小朋友们，现在看这个‘月’字，虽然和弯弯的月亮不完全一样了，但还是能找到一些相似的地方哦。”
教幼儿认读“月”字，并用手在空中书写，加深记忆。
四、认识“年”字
展示一幅农民伯伯收获庄稼的图片，问幼儿：“小朋友们，你们知道什么时候农民伯伯会收获庄稼吗？”引导幼儿思考并回答。
出示“年”的象形文字卡片，讲解：“古代的时候，人们把庄稼成熟一次的时间叫做一年。这个象形文字（指着卡片）就像一个人背着沉甸甸的庄稼，代表着一年的收获，所以它就表示一年的时间。”
展示“年”的现代汉字卡片，让幼儿观察并说一说象形文字和现代汉字的区别与联系。
带领幼儿认读“年”字，进行书写练习。
五、汉字演变动画欣赏
播放有关“日、月、年”汉字演变的动画视频，让幼儿更直观地感受汉字从象形文字到现代汉字的变化过程。
观看结束后，提问幼儿：“小朋友们，在动画里看到了‘日、月、年’是怎么变的呀？”鼓励幼儿分享自己的观察和感受。
下午班——
3月5日 星期三
上午活动
二、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：梯架组合（前操场）
游戏材料：梯架、奶粉罐、矿泉水瓶、椅子等
观察重点：幼儿在自主游戏时是否根据自己提前设计的计划进行的，游戏时遇到的问题要及时记录下来，后续进行解决。
支持策略：
（1）引导幼儿进行资助游戏前的设计。
（2）观察幼儿在游戏时会遇到什么问题。
（3）记录下幼儿自主游戏时操作比较好的行为和遇到的问题。
六、游戏分享
5. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
6. 思维共享
（3）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《双手拍双球》
活动目标：
1.增强幼儿的手眼协调能力。
2.提升幼儿的专注力和反应速度。
3.加强幼儿的双臂力量及控制能力。
4.培养幼儿的合作意识和团队协作能力。
5.让幼儿在游戏中体验运动的乐趣，促进身心健康发展。
活动准备：
篮球、宽敞、安全的活动空间、音乐
活动过程：
一、热身活动
1.教师引导幼儿做一些简单的伸展运动，如手臂转圈、手腕拉伸等，为接下来的活动做准备。
二、技能演示
1.教师首先展示正确的拍球姿势，包括如何站立、如何用手掌拍球等。
2.强调拍球时的节奏感和力度控制。
三、个人练习
1.让每个幼儿尝试用一只手拍一个球，熟悉感觉。
四、双手拍双球练习
1.幼儿尝试同时用两只手分别拍两个球。
2.教师巡视指导，帮助调整动作，确保每个幼儿都能掌握基本的拍球技巧。
五、游戏环节
六、放松与总结
进行简单的放松活动，如深呼吸、慢走等。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：卡纸、彩笔、粘土
活动目标：
1.能够自主探究；
2.大胆创新，可以合作进行绘画创作。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月6日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：梯架组合（前操场）
游戏材料：梯架、奶粉罐、矿泉水瓶、椅子等
观察重点：幼儿在自主游戏时是否根据自己提前设计的计划进行的，游戏时遇到的问题要及时记录下来，后续进行解决。
支持策略：
（1）引导幼儿进行资助游戏前的设计。
（2）观察幼儿在游戏时会遇到什么问题。
（3）记录下幼儿自主游戏时操作比较好的行为和遇到的问题。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《早安，晚安》
活动目标：
1.引导幼儿了解早睡早起、按时作息的重要性，形成健康的睡眠观念。
2.帮助幼儿掌握正确的睡前和起床后的健康行为，如刷牙、洗脸、整理床铺等。
3.培养幼儿养成良好的睡眠习惯，能够自觉按时入睡和起床。
活动准备：
希沃
活动过程：
一、导入部分
播放欢快的起床音乐，教师带领幼儿一起做简单的起床伸展运动，如伸懒腰、转动脖子、踢腿等，营造早晨起床的氛围。
运动结束后，教师提问：“小朋友们，刚刚我们做完运动，感觉怎么样？每天早上起床后，你们都会做些什么呢？”引导幼儿积极回答，分享自己早晨的活动。
二、认识早晨
教师展示早晨小朋友起床后刷牙、洗脸、吃早餐、整理书包等图片，一边展示一边简单介绍画面内容。
播放一段幼儿早晨起床后活动的动画视频，然后组织幼儿讨论：“为什么早晨要刷牙、洗脸呀？吃早餐对我们的身体有什么帮助？整理床铺和书包能让我们的生活变得怎么样？”鼓励幼儿结合自己的生活经验发表看法，教师进行总结和补充，让幼儿了解早晨这些活动对身体健康和生活有序的重要性。
三、认识晚上
教师关闭教室灯光，播放轻柔的睡前音乐，营造夜晚睡觉的氛围。然后展示小朋友晚上洗漱、换上睡衣、听故事、关灯睡觉等图片。
同样播放一段夜晚幼儿睡前活动的动画视频，之后组织幼儿讨论：“晚上睡觉前为什么要洗漱？听故事对我们睡觉有什么好处？为什么要按时睡觉呢？”引导幼儿思考并回答问题，教师给予肯定和引导，帮助幼儿理解良好的睡前准备和按时睡眠对身体发育和精神状态的积极影响。
四、游戏环节：“早安”“晚安”大比拼
将幼儿分成两组，一组代表“早安队”，一组代表“晚安队”。
教师拿出模拟道具，如牙刷、毛巾、睡衣等，随机说出一个早晨或晚上的活动，如“刷牙”“穿睡衣”等，要求对应的小组快速派出一名幼儿，用道具模仿该活动。
模仿正确且速度快的小组得一分，游戏结束后，得分高的小组获胜，教师给予小贴纸等奖励。通过游戏，加深幼儿对早晨和晚上健康活动的记忆和理解。
五、讨论与分享
教师提问：“小朋友们，你们觉得早睡早起难不难呀？在生活中，有没有遇到过不想睡觉或者早上不想起床的情况呢？那你们是怎么做的呢？”组织幼儿进行小组讨论，分享自己在睡眠方面遇到的问题和解决方法。
邀请个别小组代表发言，教师针对幼儿的分享进行点评和指导，鼓励幼儿互相学习，共同养成良好的睡眠习惯。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月7日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：梯架组合（前操场）
游戏材料：梯架、奶粉罐、矿泉水瓶、椅子等
观察重点：幼儿在自主游戏时是否根据自己提前设计的计划进行的，游戏时遇到的问题要及时记录下来，后续进行解决。
支持策略：
（1）引导幼儿进行资助游戏前的设计。
（2）观察幼儿在游戏时会遇到什么问题。
（3）记录下幼儿自主游戏时操作比较好的行为和遇到的问题。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：大区角（美发屋）
游戏材料：毛线、扭扭棒、夹子、皮筋
观察重点：
1.能够自主探究；
2.大胆创作，勇敢表现自己。
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
二、区域活动
重点区域：语言区
材料：绘本、手偶、图片
活动目标：
1.学习自主阅读。
2.对绘本感兴趣，愿意和朋友分享绘本故事。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。