课题：3.3——3.7（第四周）
2024——2025学年度第二学期
果果二班 任安云
2025.3.3—2025.3.7 第四周
上午班——
3月3日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：滑滑梯、爬爬垫、报纸球、担架、枪、小推车等
观察重点：幼儿是否愿意与人交往，并能够做到与同伴友好相处合作。
支持策略：
（1）教师在游戏中做好支持者和引导者的角色。
（2）根据观察到的现象和内容进行总结，及时调整教育方案。
（3）对幼儿进行有针对性的支持。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《文房四宝》
活动目标：
1.知道文房四宝（笔、墨、纸、砚）的名称，可以用简单的语言描述其用途。
2.能积极参与关于活动的讨论和故事讲述，在交流中提高语言表达能力和倾听能力。
3.感受文房四宝所蕴含的中国传统文化魅力，激发对传统文化的热爱之情，产生民族自豪感。
活动准备：
文房四宝实物若干套（毛笔、墨汁、宣纸、砚台），课件，著名书法和绘画作品的图片，为每个幼儿准备一张小宣纸、一支毛笔和少量墨汁，故事《神笔马良》的相关道具或手绘图。
活动过程：
一、故事导入，激发幼儿的兴趣。
教师手持神笔马良的道具展示相关手绘图，开始讲述《神笔马良》的故事。
师：小朋友们，马良的神笔是不是很厉害?那你们知道在古代，人们用什么工具来写字画画吗?引导幼儿回答出文房四宝。
二、文房四宝介绍。
1.教师依次拿出文房四宝实物，向幼儿介绍。
师：“这是毛笔，它的笔头软软的，有很多毛，可以蘸上墨汁在纸上写字画画。这是墨汁，它是黑色的，用来给毛笔染色。这是宣纸，它很薄很软，吸水性很好，特别适合用毛笔在上面创作，这是砚台，我们可以在里面倒上一点水，然后用墨块在上面磨，就能磨出墨汁啦。”
2.教师一边介绍，一边让幼儿观察、触摸文房四宝，感受它们的质地和特点。
三、作品欣赏与讨论。
1.教师通过多媒体展示一些著名的书法和绘画作品，引导幼儿观察并提问。
师：“小朋友们，看看这些漂亮的字和画，猜猜它们是用什么工具创作出来的呀?”“你们觉得这些作品好看在哪里?
2.组织幼儿进行小组讨论，鼓励幼儿分享自己的看法。
教师巡回倾听幼儿的讨论，适时给予引导和鼓励。
四、幼儿动手操作体验环节。
1.教师先示范如何正确使用文房四宝进行简单的绘画或书写，如正确的握笔姿势、蘸墨汁的方法、在宣纸上绘画或写字的技巧。
2.幼儿分组进行体验，教师在旁指导，鼓励幼儿大胆尝试，提醒幼儿注意不要将墨汁弄到衣服上或桌子上，如果不小心弄脏了，及时用纸巾擦拭。
五、总结与分享。
1.教师与幼儿一起回顾文房四宝的名称、用途和特点，巩固幼儿的学习成果。
师：“小朋友们，今天我们认识了文房四宝，谁能来说说毛笔是用来做什么的呀?”
2.邀请幼儿分享自己在体验环节中的感受和作品。
对幼儿的分享给予肯定和表扬，增强幼儿的自信心和成就感，活动结束。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月4日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：滑滑梯、爬爬垫、报纸球、担架、枪、小推车等
观察重点：幼儿是否愿意与人交往，并能够做到与同伴友好相处合作。
支持策略：
（1）教师在游戏中做好支持者和引导者的角色。
（2）根据观察到的现象和内容进行总结，及时调整教育方案。
（3）对幼儿进行有针对性的支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《小小篮球手》
活动目标：
1. 练习篮球基本动作（拍球）及，促进幼儿肌体的发展。
2.在集体游戏中培养团结协作，遵守规则，合作竞争的良好品质。
活动准备： 幼儿人手一只篮球（皮球）、红绿黄蓝四队标记、口哨。
活动过程：
一、开始部分：跑步热身听鼓声变速跑。
1.听鼓声变速跑，跑步热身。
2.篮球热身操：听口哨的8拍子节奏做热身操，包括伸展运动、体侧运动、体转运动、踢腿运动、压腿运动、跳跃运动、高手运球和低手运球。
二、基本部分：幼儿练习原地运球、行进运球。
1.幼儿自由练习左右手交替拍球、原地运球。
2.幼儿探索练习，老师巡回观察指导。
原地运球动作要领：两腿弯曲，上体稍前倾，抬头，眼看前方或侧方；五指自然分开，手心空出，用手指和指根部控制球；肘关节自然弯曲，以肘关节为轴，上下摆动。
行进运球动作要领：向前运球时，按拍球的后上方，同时后脚蹬地运球行进，球的落点在同侧脚的前侧方，跑动的步伐要与球弹起的节奏协调一致，手背的动作与原地运球相同。
3.个别幼儿示范“让球走起来”，老师提升要求。
4.游戏：找朋友：行进间运球和好朋友握手。
三、运球接力比赛，在拍球、运球集体比赛，增加幼儿的运动量。
幼儿分成红绿、黄蓝四队，共二组，进行拍球、运球拉力比赛。
红、黄两队第一名幼儿同时运球，把球分别运给对应的绿队和蓝队，接到球的幼儿继续运球，给球的幼儿站在接球幼儿一队的排尾。
四、结束部分。
放松运动，整理器械玩具，整队回教室。
二、区域活动
重点区域：科学区
材料：万花筒、纸屑、吸管
活动目标：
1.幼儿能够通过动手操作，发现一定的科学现象。
2.幼儿对科学操作感兴趣，并且也愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.提醒幼儿离开幼儿园要遵守秩序并有礼貌的和老师告别。
上午班——
3月5日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：滑滑梯、爬爬垫、报纸球、担架、枪、小推车等
观察重点：幼儿是否愿意与人交往，并能够做到与同伴友好相处合作。
支持策略：
（1）教师在游戏中做好支持者和引导者的角色。
（2）根据观察到的现象和内容进行总结，及时调整教育方案。
（3）对幼儿进行有针对性的支持。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《墨的故事》
活动目标：
1.理解故事的内容，知道水、墨、笔、纸在一起可以创作出来水墨画。
2.能安静的听故事，能说出故事的大意。
3.喜欢阅读，参与社会活动带来的乐趣。
活动准备：
PPT课件，绘本《水与墨的故事》。
活动过程：
一、实物导入：这是什么?（出示墨水）
师：是的，这是墨水，我们的墨水今天要给我们介绍一个新朋友，让我们一起来看看吧。
二、第一遍欣赏水与墨的故事。并穿插提问讨论。
师：河水里面有哪些小动物?你们觉得墨孩子跳进水里会发生什么?为什么水孩子在纸上没有画出的痕迹不见了呢?想想看怎么帮助水孩子?
三、第二遍播放录音，完整欣赏故事。
四、引导幼儿总结。
故事中出现了哪些人和动物?文房四宝是哪四宝?
五、教师小结。
师：水、墨、笔、纸就常常在一起，他们创作出来的水墨画，成为中华民族传统艺术的代表。《水与墨的故事》这本绘本书，老师会放在我们的图书区，小朋友可以和你的小伙伴一起来看一看哦!
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月6日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：滑滑梯、爬爬垫、报纸球、担架、枪、小推车等
观察重点：幼儿是否愿意与人交往，并能够做到与同伴友好相处合作。
支持策略：
（1）教师在游戏中做好支持者和引导者的角色。
（2）根据观察到的现象和内容进行总结，及时调整教育方案。
（3）对幼儿进行有针对性的支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《报纸球》
活动目标：
1.发挥想像力、创造力，想出报纸球的各种玩法。
2.和同伴互相谦让，乐意与人合作。
3.体验探索成功的快乐。
活动准备：人手一个彩色纸球，大圆布一块，塑料筐一个，录音机，自选音乐磁带。
活动过程：
一、热身动作。
听音乐自由做各种动作，活动身体各部位。
二、创意玩纸球。
1.幼儿自由探索纸球的各种玩法。
教师观察幼儿的想法，鼓励幼儿想出更多的玩法。
2.互相欣赏各自的玩法，师幼一起玩一玩。
3.重点练习夹包跳、投掷等动作。
三、合作玩纸球。
1.幼儿自由结伴，尝试合作玩纸球，对不会合作玩纸球的幼儿,教师给予一些帮助，并提醒幼儿在活动中，要和同伴友好的玩，遇到问题要协商解决。
2.师幼合作玩球。
四、游戏：炒豆豆。
抓住大圆布的一角，互相配合抖动圆布，让纸球在布上蹦跳弹起，感受纸球蹦跳的特点。引导幼儿注意动作的一致性。
五、游戏结束。
随音乐集体做吹气球游戏，调整呼吸，放松身体各部位肌肉，收拾场地回教室。
二、区域活动
重点区域：语言区
材料：绘本、手偶、图片
活动目标：
1.幼儿能够通过动手操作，学习使用多种工具和材料。
2.欣赏各类绘本作品。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.提醒幼儿离开幼儿园要遵守秩序并有礼貌的和老师告别。
上午班——
3月7日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：滑滑梯、爬爬垫、报纸球、担架、枪、小推车等
观察重点：幼儿是否愿意与人交往，并能够做到与同伴友好相处合作。
支持策略：
（1）教师在游戏中做好支持者和引导者的角色。
（2）根据观察到的现象和内容进行总结，及时调整教育方案。
（3）对幼儿进行有针对性的支持。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术（美术）活动——《水墨画》
活动目标：
1.了解桃花的外形特点，知道桃花的基本特征。
2.掌握水墨吹画的基本方法，能用水墨吹画的方式创作桃花。
3.喜欢桃花，感受水黑吹画的乐趣，感受春天桃花朵朵开的喜悦之情。
活动准备：
1.经验准备：有基本的创作能力。
2.物质准备：桃花两束、桃花图片、水墨吹画视频、卡纸、毛笔、吸管、颜料。
活动过程：
一、开始部分。
1.师幼问好，谈话导入，激发幼儿兴趣。
师：现在是什么季节?相比于寒冷的冬季有什么变化?（幼儿自由论述）天气渐暖，各种花都争相开放，桃花是什么样子的?
二、基本部分。
出示组图“桃花”，引导幼儿认识桃花的外形特点，激发活动兴趣。
师：桃花都有哪些颜色?桃花有几片花瓣?桃花的枝干是什么颜色的?
小结：桃花盛开在春天，有红色、白色、粉色，以它娇美的身姿传递着春天的信息，桃花树干是棕色或者黑色，有五片花瓣。
三、出示组图“水墨吹画”，引导幼儿用水墨吹画的方式创作桃花。
1.出示“水墨吹画”，引导幼儿了解水墨吹画的方法。
师：今天老师要教给大家一种新的创作方式水墨吹画，用这种新的方式让桃花在我们的指尖下盛开，用毛笔蘸一点黑色颜料滴在卡纸上；将吸管的一端对准墨滴、往吸管里轻轻吹气将墨汗吹开、当做桃花的树干。
2.放水墨吹画的视频，幼儿完整了解用水墨吹画创作桃花的方法。
师：知道了水墨吹画，具体要怎么用这种方法来创作，我们一起来看看。
四、放“水墨吹画”材料，幼儿自主作画。
1.提出颜料使用、操作手法的注意事项。
师：用颜料要蘸取少量，不能太多弄脏画面；点花瓣要注意颜色和数量。
2.幼儿创作，教师巡回指导。
3.创作完成的幼儿收拾桌面并将作品放在桌面上，离开座位欣赏其他幼儿作品。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。