课题：3.24——3.28（第七周）
2024——2025学年度第二学期
果果二班 任安云
2025.3.24—2025.3.28 第七周
下午班——
3月24日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：滑滑梯、爬爬垫、报纸球、担架、枪、小推车等
观察重点：幼儿在运动中是否有安全自护的意识，是否知道采取措施进行自我保护。
支持策略：
（1）教师在游戏中做好支持者和引导者的角色。
（2）根据观察到的现象和内容进行总结，及时调整教育方案。
（3）对幼儿进行有针对性的支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《运球乐》
活动目标：
1.理解《运篮乐》的游戏规则。
2.能够单手来回运球避开所有障碍物。
3.体验游戏的快乐，乐于参与游戏。
活动准备：篮球3个、锥形障碍物若干个。
活动过程：
一、开始部分，热身导入，激发幼儿参与活动的积极性。
1.教师带领幼儿跑两圈。
师：立正！请女孩子先跑跟在老师后面，男孩子跟上女孩子后面慢跑两圈。
2.教师带领幼儿做热身操。
师：跟着老师一起来做头部运动、肩部运动、膝盖运动、弓步运动。
二、基本部分，初步了解游戏规则。
1.教师讲解游戏规则玩法。
游戏规则：不能碰到障碍物，分3组每一组各有5个障碍物，用锥形底部套上篮球，绕过所有障碍物，从起点到终点，又终点绕回来。第一个小朋友玩过了自己往后排。每个小朋友都要玩一次。
2.教师示范。
师：不碰到障碍物能成功地把球运回来，小朋友们明白游戏规则了吗？
3.分3组幼儿进行运球比赛。
三、再增加游戏难度。
1.教师再次讲解游戏规则：幼儿单手来回运球，不碰到障碍物。
2.教师示范。
3.分3组幼儿进行单手往返运球。
四、结束部分，集合整理队伍，教师请幼儿当小老师做放松运动。
师：请把器材归位后，排队集合。我请一位小朋友来当小老师教大家一起做放松运动。
二、区域活动
重点区域：语言区
材料：绘本、手偶、图片
活动目标：
1.喜欢与他人一起讨论绘本和故事的有关内容。
2.有兴趣阅读图书中的简单文字。
三、幼儿离园
理
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.提醒幼儿离开幼儿园要遵守秩序并有礼貌的和老师告别。
上午班——
3月25日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：滑滑梯、爬爬垫、报纸球、担架、枪、小推车等
观察重点：幼儿是否愿意与人交往，并能够做到与同伴友好相处合作。
支持策略：
（1）教师在游戏中做好支持者和引导者的角色。
（2）根据观察到的现象和内容进行总结，及时调整教育方案。
（3）对幼儿进行有针对性的支持。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《墨从哪里来》
活动目标：
1.了解墨的来源，知道墨是由松烟、油烟等原料经过加工制成的。
2. 通过观察、实验和讨论，培养幼儿的观察力、思考力和动手能力。
3. 激发幼儿对中国传统文化中墨文化的兴趣，增强民族自豪感。
活动准备：
各种墨块、墨汁若干，PPT课件。
活动过程：
一、活动导入。
1. 教师身穿传统汉服向幼儿展示书法和水墨画作品，引导幼儿观察画面。
师：小朋友们，今天老师带来了一些特别好看的画和字，大家仔细看看，它们和我们平时用彩笔、油画棒画的有什么不一样？（鼓励幼儿自由发言）
2.引出“墨”的主题。
师：这些作品都是用墨创作出来的，墨在我们中国有着悠久的历史，今天我们就一起去探索墨从哪里来。
二、认识墨。
1. 展示不同种类的墨，如墨块、墨汁。
让幼儿观察墨的颜色、形状、质地，鼓励他们用手触摸墨块，感受其光滑度。
师：小朋友们，看看这些墨，它们看起来是什么样的？摸起来有什么感觉？
2. 简单介绍墨的用途。
师：墨不仅可以用来写字、画画，在古代，人们还会用墨来记录重要的事情。而且用墨创作的书法和绘画作品，能保存很长很长时间。
三、探索墨的来源。
1.播放墨制作过程的动画视频，让幼儿初步了解墨的制作原料和主要步骤。
师：小朋友们，刚刚在视频里看到墨是用什么做的呀？（引导幼儿回忆并回答）
2. 展示制作墨的原料图片，如松木、桐油等，向幼儿详细介绍。
师：这是松木，把松木烧成烟，就可以用来制作墨。还有桐油，燃烧桐油也能产生烟，这些烟都是制作墨的重要材料哦。除了这些，还需要加入一些像胶、香料等材料，让墨变得更好用，味道也更好闻。
四、实验环节：自制“小墨”。
1. 教师演示实验过程，将松枝放在蜡烛上燃烧，用小碗收集燃烧产生的黑烟（松烟）。
2. 请幼儿分组进行简单操作体验（在教师指导下，确保安全） 。
每组幼儿轮流用蜡烛烧松枝，收集黑烟，感受这个过程。
师：小朋友们，看看你们收集到的黑烟，像不像我们刚才看到的制作墨的原料？自己动手和墨团的时候，有什么感觉？
五、讨论与分享。
1. 组织幼儿围坐在一起讨论。
师：小朋友们，通过刚才的实验和学习，你们知道墨是从哪里来的了吗？谁能说一说？
2.鼓励幼儿大胆分享自己的感受和发现，对于积极发言的幼儿给予肯定和表扬。
六、教师总结活动内容。
1.师：小朋友们，今天我们一起了解了墨从哪里来，知道了墨是由松烟等原料经过很多步骤制作出来的。墨是我们中国传统文化的宝贝，以后我们还会学习更多关于墨的知识。
2. 延伸活动。
在美工区投放墨汁、宣纸、毛笔等材料，让幼儿尝试用墨进行简单的绘画和书写。
请幼儿回家后和家长一起收集更多关于墨的资料，下节课分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月26日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：滑滑梯、爬爬垫、报纸球、担架、枪、小推车等
观察重点：幼儿是否愿意与人交往，并能够做到与同伴友好相处合作。
支持策略：
（1）教师在游戏中做好支持者和引导者的角色。
（2）根据观察到的现象和内容进行总结，及时调整教育方案。
（3）对幼儿进行有针对性的支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《进退拍球、高低运球》
活动目标：
1.幼儿在已有篮球技巧经验的基础上，学习进退拍球和高低交替运球技巧。
2.幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
3.幼儿能在运动中于面对困难，体验玩球的快乐。
活动准备：篮球幼儿人手一只。
活动过程：
一、热身运动。
1.变队入场。幼儿听口令四队变两队进入圆形热身场地。
2.玩游戏：找朋友。
3.听音乐《热身全美职业篮球季》和老师一起热身。
4.分组取篮球站四队，四队变两队对面做左右手定点高低拍球。
二、探索新的玩球技巧。
1.探索进退拍球。
小结：是的，原地不动的话球就容易被对方球员抢走。更投不到对方的篮筐里去。所以，我们的篮球要灵活的动起来。
2.教师示范进退排球。
师：大家有没有仔细看我是怎么拍球的。
小结：前进拍的时候，用力点放在球的背面，轻轻往前推，球就会随着身体往前行。后退的时候，用力点放在球的正面，球就会随着身体往后退。
3.幼儿在练习中熟悉并掌握高低进退运球技巧。
4.中场动静调节：高抬腿绕球、地面绕八字。
三、熟练运球技巧进行高低交替运球。
师：看，在我们的正前方有两条线，分别是红色和绿色和蓝色。下面我们分二组运球，到第一道红线时请你停下来做先低后高拍球各五下。到绿线时做进退拍球三次然后到对面站好。(赶小猪到圆形场地）
四、放松活动，结束。
幼儿坐在圆上和老师一起放松手臂，脚腕和全身。
二、区域活动
场馆活动：有间花店
材料：干花、花瓶、皱纹纸
活动目标：
1.知道花店的作用和工作内容，了解不同的角色职责；
2.能够扮演花店的相关角色，进行角色对话和买卖操作。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.提醒幼儿有礼貌的和老师告别。
上午班——
3月27日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：滑滑梯、爬爬垫、报纸球、担架、枪、小推车等
观察重点：幼儿是否愿意与人交往，并能够做到与同伴友好相处合作。
支持策略：
（1）教师在游戏中做好支持者和引导者的角色。
（2）根据观察到的现象和内容进行总结，及时调整教育方案。
（3）对幼儿进行有针对性的支持。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《神奇的墨》
活动目标：
1.通过实验，初步了解白板笔里面主要含有墨水和粘着剂。
2.亲自动手操作，并能感知白板笔在瓷盘上画的图案和瓷盘分开的简单原理。
3.体验游戏带来的乐趣。
活动准备：
水性白板笔、油性记号笔、白色瓷盘、大的透明碗、1杯清水、滴管若干、抹布、小镜子
活动过程：
一、故事导入，激发幼儿的兴趣。
师：小朋友们听说过“神笔马良”的故事吗？那老师今天为小朋友讲一讲“神笔马良”的故事吧！
二、寻找消失的画。
师：老师今天带来了一些笔，分别是记号笔、水性白板笔、小镜子，我们现在就用这三种材料一起玩游戏。请小朋友先用马克笔在镜子上画画，然后用抹布擦一擦，看看有什么变化呢？再用水性白板笔在镜子上画画，用抹布擦一擦，你发现了什么呢？
1.幼儿自主实验，教师巡回指导。
幼儿通过实验操作知道了记号笔画到镜子上用抹布是擦不掉的，而水性白板笔画到镜子上，用抹布一擦就什么也没有了。
2.教师进行小结。
师：因为水性白板笔的墨水与记号笔的墨水相似，都含有强力的粘着剂，但是水性白板笔中含有的粘着剂较少，容易被擦掉；而记号笔中含有的粘着剂较多，所以不容易被擦掉。
三、进行动手操作：让画飘起来。
1.教师讲解实验过程。
师：请小朋友把瓷盘轻轻的放在桌子上，然后拿水性白板笔在盘子中间画上小蝌蚪，最后用滴管慢慢的滴在小蝌蚪边上，使水轻轻的覆盖住小蝌蚪后，轻轻的晃动瓷盘，多次尝试，直到小蝌蚪能游动起来。
2.提供材料，幼儿进行实验。
幼儿实验过程中，教师巡视指导并及时观察记录。
3.教师小结。
师：为什么小蝌蚪会动起来呢？
小结：因为水性白板笔的墨水密度比水小，所以水倒入后小蝌蚪的漂浮力克服了粘着力，无法溶解在水中，难以破坏笔迹形状，所以画可以在水上漂浮着。
四、激发幼儿进一步探究实验的兴趣。
师：下面我们一起来玩个好玩的游戏，名字叫《镜子作画》。
1.了解《镜子作画》的方法
师：首先拿水性白板笔在干净的镜子上画出喜欢的形状，再将画好画的小镜子竖着放入透明水盆中(3名幼儿用1个透明水盆），慢慢放入，轻轻的晃动，等待画漂浮后，再用抹布将小镜子擦干，再继续画自己喜欢的图案。
2.幼儿进行实验，教师巡回指导。
五、延伸活动
师：请小朋友回家后用不同材质的盘子试一试，玻璃盘、塑料盘、不锈钢盘，看看什么材质的盘子最容易使画浮动起来？来园后与小朋友一起分享！
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月28日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：滑滑梯、爬爬垫、报纸球、担架、枪、小推车等
观察重点：幼儿在运动中是否有安全自护的意识，是否知道采取措施进行自我保护。
支持策略：
（1）教师在游戏中做好支持者和引导者的角色。
（2）根据观察到的现象和内容进行总结，及时调整教育方案。
（3）对幼儿进行有针对性的支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：大区角（美发屋）
游戏材料：毛线、假发、发卡、皮筋
观察重点：
1.幼儿能够自主探究；
2.可以大胆创作，勇敢表现自己。
支持策略：
（1）教师进行示范。
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：各种绘本书
活动目标：
1.能够自主阅读；
2.喜欢阅读绘本，能简单复述故事内容。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.提醒幼儿有礼貌的和老师告别，和个别家长进行简短交流。