课题：3.31——4.3（第八周）
2024——2025学年度第二学期
果果二班 任安云
2025.3.31—2025.4.3 第八周
上午班——
3月31日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：滑滑梯、爬爬垫、报纸球、担架、枪、小推车等
观察重点：幼儿是否愿意与人交往，并能够做到与同伴友好相处合作。
支持策略：
（1）教师在游戏中做好支持者和引导者的角色。
（2）根据观察到的现象和内容进行总结，及时调整教育方案。
（3）对幼儿进行有针对性的支持。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《叮咚，时间在转动》
活动目标：
1.初步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，学会看整点时间。
2.能将时间与生活经验结合起来，了解时钟在生活中的用处。
3.养成按时作息、珍惜时间的好习惯。
活动准备：
PPT、学具闹钟。
活动过程：
一、活动导入：
1.猜迷语：一张大圆脸，没腿也没嘴。没腿会走路，没嘴能报时。（谜底：闹钟）
2.教师出示钟表图片或实物钟，引导幼儿观察钟表。
二、操作探索。
1.认识钟面。
师：请幼儿观察钟面上有什么。（有数字，有指针）有多少个数字？数字是怎么排列的？有几根指针？它们有什么不同？
2.观察分针和时针的运转规律，教师转动时钟，请幼儿观察并讨论分针和时针有什么变化。
小结：分针走得快，时针走得慢，分针走一圆，时针才从一个数字走到另一个数字，就是一个小时。
3.认识整点。
将实物钟上的分针拨到“10”上和时针拨到“12”上，然后使分针转一圈后正指向数字“12”，让幼儿注意时针有什么变化。反复几次操作，引导幼儿发现：只要分针正指“12”，时针就正指某一个数字。
三、了解时钟在生活中的运用。
师幼讨论，请幼儿说一说自己的一天是怎样度过的？教师一边请幼儿说，一边按照时间的先后顺序帮助幼儿梳理一天中的几个重点时段。
四、游戏“老狼老狼几点钟”
一人扮演老狼，其他人问“老狼、老狼几点钟？”当出现整点的钟面图片时，请小朋友快速报时，当钟面上出现12点整时，小朋友快速报时并藏起来，活动结束。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月1日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：滑滑梯、爬爬垫、报纸球、担架、枪、小推车等
观察重点：幼儿是否愿意与人交往，并能够做到与同伴友好相处合作。
支持策略：
（1）教师在游戏中做好支持者和引导者的角色。
（2）根据观察到的现象和内容进行总结，及时调整教育方案。
（3）对幼儿进行有针对性的支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《运球接力赛》
活动目标：
1.通过主动探索运球的方法来掌握一些运球的方法。
2.与同伴一起友好合作运球。
3.增强合作与竞争意识，体验游戏的快乐。
活动准备：每人一个皮球，起点终点设置，有拍球、运球的经验。
活动过程：
一、热身活动。
1.聆听音乐，随教师指令进行方位的拍球。
师：小朋友们，请听音乐原地拍球，在老师说出方位指令之后，请立即根据老师指令换方位拍球。
2.教师先重复左的方位，再说右的方位以及前后方位。
二、运球方法多。
1.请个别幼儿展示运球的方法。
师：小朋友们，你们知道有哪些运球的方法吗?请小朋友们展示一下他知道的运动方法吧。除了大家刚刚展示的这些方法，你还知道有哪些运球的方法吗?接下来和你的小伙伴一起分享交流吧。
2.幼儿探索运球方法，教师巡回观察指导幼儿的方法，给予肯定。
三、开展运球接力赛。
1.将幼儿分成两人一组，让幼儿商量自己运球的方法，鼓励与他人不同。
师：请找一位刚刚和你一起探索运球方法的队友，与他站在一起，一起商量你们要怎样来运球。
2.接力拍篮球：老师将幼儿们围成一个大圈，老师站在圈的中间，准备一个篮球。在场地中间画一个大的圆圈，让幼儿们在圆圈中间进行定点拍球。老师先开始进行原地拍球，同时喊出某个幼儿的名字。幼儿必须马上上前接住球，然后在原地拍球。每人拍5下，所有的幼儿依次接力和拍球，注意篮球在接力过程中要保持拍球。如果幼儿在接力或拍球过程中出现失误，那么该幼儿就失去了这一轮的机会，需要等到下一轮再继续参与。最先完成接力和拍球的幼儿队伍获胜。
二、区域活动
重点区域：科学区
材料：万花筒、纸屑、吸管
活动目标：
1.幼儿能够通过动手操作，发现一定的科学现象。
2.幼儿对科学操作感兴趣，并且也愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.提醒幼儿离开幼儿园要遵守秩序并有礼貌的和老师告别。
上午班——
4月2日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：滑滑梯、爬爬垫、报纸球、担架、枪、小推车等
观察重点：幼儿是否愿意与人交往，并能够做到与同伴友好相处合作。
支持策略：
（1）教师在游戏中做好支持者和引导者的角色。
（2）根据观察到的现象和内容进行总结，及时调整教育方案。
（3）对幼儿进行有针对性的支持。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《没有斑马线的马路》
活动目标：
1.了解斑马线的作用，知道过马路的安全知识。
2.愿意遵守交通规则。
3.能发现马路上的危险，会看红绿灯、走斑马线过马路。
活动准备：
1.经验准备：请家长在来园、离园的路上引导幼儿关注马路上的安全问题，了解红绿灯及斑马线的作用。
2.物质准备：配套资源：挂图，课件，自制红绿灯道具，自制罚单。
活动过程：
一、听故事，引发幼儿对班马线的关注。
1.结合操作材料出示挂图，教师讲述《斑马线的故事》前半部分内容。
师：斑马叔叔为什么要背小朋友过马路?
2.组织幼儿讨论：班马叔叔每天这样背很辛苦，有没有更好的办法帮助小朋友过马路?
3.教师播放课件动画后半部分，引出斑马线。
二、看视频，了解班马线的作用。
1.教师播放拍摄的视频给幼儿观看，引导幼儿观察行人过马路时的情景。
师：视频里的人们为什么要走班马线?人们走斑马线时，车辆会怎样?
教师小结：斑马线是专门为过马路的行人准备的，来往的车辆遇到班马线会减速或停止，让人们安全过马路。
2.引导幼儿学念儿歌《过马路》。
三、判对错，学习基本的交通规则。
1.请幼儿观察图中小朋友的行为，给不遵守交通规则的小朋友涂上红色，给遵守交通规则的小朋友涂上绿色。
2.引导幼儿交流：马路上谁对谁不对?为什么?
教师小结：在马路上，除了过马路要走斑马线外，还要遵守其他交通规则，比如过马路前要看红绿灯，红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等；不能在马路上嬉戏、玩耍，也不能翻越马路边的护栏，这样很危险。只有遵守马路上的交通规则，才能保障出行安全。
四、玩游戏：我会过马路。
1.请幼儿扮演行人，教师和配班教师分别扮演交通警察、红绿灯。
游戏开始，幼儿在马路上行走，过马路时要注意看红绿灯（配班教师依次出示红灯、绿灯和黄灯）。“交通警察”随时判断幼儿行为，对未遵守交通规则的“行人”给予罚单。
2.师幼一起评议游戏情况，可以请幼儿来做交通警察，巩固对交通规则的认识。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月3日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：滑滑梯、爬爬垫、报纸球、担架、枪、小推车等
观察重点：幼儿是否愿意与人交往，并能够做到与同伴友好相处合作。
支持策略：
（1）教师在游戏中做好支持者和引导者的角色。
（2）根据观察到的现象和内容进行总结，及时调整教育方案。
（3）对幼儿进行有针对性的支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《滚筒挑战记》
活动目标：
1.培养身体协调性与平衡感，通过滚筒滚动，锻炼幼儿的身体协调性，增强平衡感。
2.激发勇气与自信心：鼓励幼儿勇敢面对挑战，克服恐惧，提升自信心。
3.培养团队合作精神：在分组挑战中，学会相互支持与合作，共同完成任务。
活动准备：大型滚筒，安全垫，计时器。
活动过程：
一、热身活动。
游戏开始前，教师带领幼儿进行简单的身体拉伸和平衡练习，如单脚站立、身体旋转等，以预热身体，避免运动伤害。
二、讲解游戏基本规则。
1.幼儿需依次进入滚筒内，双手握住滚筒边缘，滚动前进至终点。
2.过程中不得用手脚触碰地面，否则视为犯规，需要重新挑战。
三、挑战规则。
1.设定时间限制，如每组幼儿需在3分钟内完成挑战。
2.可根据幼儿的能力逐渐增加难度，如设置障碍（如绕过障碍物、穿过隧道等），或要求幼儿倒退滚动等。
3.记录每组幼儿的完成时间和犯规次数，综合评定胜负。
教师示范：教师首先进行滚筒滚动的示范，讲解滚动技巧和安全注意事项，确保幼儿了解游戏规则。
幼儿挑战：幼儿依次进入滚筒进行挑战，教师和助教在旁保护，确保幼儿的安全。同时，记录每组幼儿的完成情况和用时。
团队协作：在分组挑战中，幼儿需要相互鼓励和支持，共同完成任务。
三、游戏总结。
表扬与鼓励：对表现优秀的幼儿和团队进行表扬，肯定他们的努力和成就。
分享感受：引导幼儿分享游戏过程中的感受与收获，如克服困难的喜悦、团队合作的重要性等。
总结：通过“滚筒挑战记”游戏，幼儿们不仅得到了身体锻炼，还学会了勇敢面对挑战、团结协作的重要性。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：剪刀、折纸、剪刀
活动目标：
1.幼儿能够通过动手操作，学习使用多种工具和材料。
2.喜欢参与各种手工活动，能在欣赏中产生一定想象。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.提醒幼儿离开幼儿园要遵守秩序并有礼貌的和老师告别。