课题：2024——2025学年度第二学期第七周
2024——2025学年度第二学期
苗苗一班 汪丹
2025.3.24—2025.3.28 第七周
上午班——
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型玩具1
游戏材料：户外大型玩具、建构材料、奶粉罐、爆米花桶等。
观察重点：在游戏过程中，观察小朋友游戏的状态，他们是否敢于大胆尝试。
支持策略：
（1）在游戏开始之前想好搭建的构图。
（2）引导幼儿大胆创新，勇敢尝试。
（3）学会和小朋友分享与合作。
四、主题活动
语言（故事）活动——《春雨的色彩 》
活动目标
1.感受春雨的奇妙，激发对大自然的喜爱与探索欲望。
2.理解散文内容，知道不同的动物对春雨色彩的不同看法。
3.能够大胆想象，用固定句式“春雨是XX色的，落在XX上，XX变X了”表达对春雨色彩的理解和感受。
活动准备
1.课件准备：《春雨的色彩》PPT。
2.纸面教具：操作卡《春雨的色彩探秘》。
活动过程
一、谈话导入，引出春雨。
调动生活经验，分享春雨的声、形、色，导入活动主题。
——春天到了，你发现春天带来了哪些变化呢？
——春天到了，小花开了、小草长出来了、春雨也落下来了。
——春雨是什么样的呢？有着什么样的声音？
——那你们觉得春雨是什么颜色的？
——有一群小动物也在讨论春雨的颜色呢，一起听听它们是怎么说的吧！
二、欣赏散文，理解内容。
1.播放散文音频，完整欣赏，初步感知内容。
——这首散文的名字是什么？（春雨的色彩）
——散文里都有哪些小动物呢？（小松鼠、小熊、小蛇、小刺猬、虫宝宝和蝴蝶）它们在讨论什么事情呀？（春雨的颜色）
2.播放音频及组图，分段欣赏散文，理解不同动物认为春雨是不同颜色的原因，感受春雨带来的奇妙色彩变化。
——我们再来听一遍，这次仔细听，诗歌里的小动物都有什么不同的发现。
(1）播放音频及组图“春雨的色彩-1”，观察画面，理解散文第一部分的内容，知道不同动物对春雨的感受。
——小松鼠、小熊认为春雨是什么颜色的？为什么呢？
——小蛇和小刺猬又有什么不同的看法呢？他们是怎么说的呢？
——试着模仿小动物的语气，用散文里的句子完整地说一说春雨的颜色和它带来的变化吧。
（2）播放音频及组图“春雨的色彩-2”，观察画面，理解散文第二部分的内容，春雨没有颜色的秘密。
——最后出现的虫宝宝发生了什么变化呢？它又有什么新的发现呢？（变成蝴蝶了，发现春雨没有颜色）
——你们觉得春雨是什么颜色？
小结：春雨虽然没有颜色，但它有魔力，它能让植物生长，给大地带来五颜六色。
3.完整播放散文动画，进一步感受散文的意境和春雨带来的色彩变化。
——现在，我们再来完整地听一听这个好听的散文，感受春雨带来的奇妙变化吧。
小结：小动物们眼中的春雨颜色都不一样呢！小松鼠看到的春雨是黄色、小熊看到的春雨是绿色、小蛇看到的春雨是白色、小刺猬看到的春雨是绿色。虫宝宝变成蝴蝶飞出来后，它发现，春雨是没有颜色的。春雨虽然没有颜色，但是却给大地带来了五颜六色，真是太神奇了。
三、结合图谱，巩固句式。
1.结合图谱，复述句子，观察并了解句式。
——刚才我们一起跟着小动物，走进了春雨的奇妙世界。你们还记得每个小动物是怎么说 春雨的颜色的吗？春雨又落在了哪里呢？
——我们一起跟着音频说一说春雨的颜色和它带来的变化。
——虫宝宝从茧里出来变成了谁？它是怎么说的？
小结：虽然每个小动物的想法不同，但是它们都发现春雨给大自然带来了丰富的色彩变化。
2.分组扮演角色，看图谱朗读。
——现在我们来分组扮演角色朗读，男生扮演小松鼠和小熊，女生扮演小蛇、小刺猬，最后大家一起扮演小蝴蝶。
——大家朗读的时候要用不同的声音和表情去模仿散文中的小动物。
——现在男生和女生交换角色，我们再来扮演一次。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午班——
3月25日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型玩具1
游戏材料：呼啦圈、奶粉罐、吸管等。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《圈圈跳》
活动目标：
1.锻炼幼儿四肢发展和平衡力。
2.培养幼儿互相配合、互相帮助的良好品德。
活动准备：
1.呼拉圈数个 、头饰数个、口哨1个、细绳子数条。
2.把呼拉圈用细绳子逐个固定绑好，剪掉尾线，以防绊倒幼儿，摆成几组。
活动过程：
1.示范
（1）老师示范跳圈圈，讲清楚两脚要跳起一定的高。
（2）让幼儿自由组合练习跳跃，互相纠正。有些幼儿动作能力比较差，老师在旁边耐心指导，让幼儿理解跳跃的动作，并慢慢体会，熟悉跳跃动作。
2.活动
（1）让幼儿组合成几个小组，选出队长，头戴不同头饰，让小队员跟在后面排好队，做好预备，等待老师吹口哨，开始不间断跳圈圈，看谁会按顺序排队，看哪组跳得又好又快。重复跳跃几次，让幼儿熟悉游戏环节。
（2）把呼拉圈并成两排，让幼儿两个两个手拉起跳跃，看哪组配合得最好。整个活动过程老师一边指导和鼓励，一边注意幼儿的安全问题。表现得好的给予表扬，激发幼儿的识极主动性和竞争意识。
3.结束
（1）问幼儿玩得开心吗?让幼儿想想活动过程，要怎么做，才能跳得又好又快?(相互配合得好)
（2）让幼儿讨论跳圈圈还能怎么玩，让下次活动得以延伸。
二、区域活动
重点区域：语言区
材料：手偶、故事盒子等。
活动目标：
1.学会与同伴协商、分工合作，共同完成任务。
2.能够主动与他人交流，分享自己的生活经验和感受。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
3月26日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型玩具1
游戏材料：奶粉罐、呼啦圈、吸管等。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动（安全）——《我们去春游》
活动目标
1.感受大自然的美好，萌发对春游的向往。
2.了解春游相关的准备事项及注意事项，知道春游中需要携带的物品和遵守的规则。
3.学习根据自己的想法规划春游，初步掌握制定简单计划的能力。
活动准备
1.材料准备：《春游出行计划》计划表、“‘袋’去春游”素材、“春日游乐场”素材、“春游请注意”素材。
活动过程
一、活动开展前，教师发放《春游出行计划》，发送家园共育通知，邀请家长协助幼儿根据幼儿的想法共同讨论、搜集资料，并用绘画或简单的符号完成计划表；根据班级情况和活动时间，约定好带回计划表的日期。
二、教师引导幼儿和同伴互相介绍自己的《春游出行计划》，也可请个别幼儿上台介绍自己的出行计划表，激发幼儿对春游的兴趣。
——你想去哪里春游？为什么？
——在那里可以玩些什么呢？
三、教师提出问题，引导幼儿围绕关于春游的事项展开讨论，结合素材进行展示。
——春游时最需要带哪些东西？
——春游可以玩些什么呢？
——春游时可能会遇见什么事情？
——春游的时候需要注意什么？
小结：小朋友们真棒，说出了许多想法。老师也准备了关于春游的一些注意事项及物品准备，我们一起看看吧。
四、引导幼儿根据教师的小结内容，用绘画或者简单的符号补充《春游出行计划》中的内容，制定更完善的春游出行计划，并带回家与父母分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月27日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型玩具1
游戏材料：奶粉罐、吸管等。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《乌龟爬》
活动目标：
1.运用幼儿园已有的大型运动器械，让幼儿探索爬的不同方法，提高幼儿动作的协调性和灵敏性。
2.通过活动，激发幼儿参加运动的兴趣。
3.学会与同伴协商合作游戏，体验运动的挑战与快乐。
活动准备：
大型玩具场地，小兔、乌龟大头贴若干，奖励若干。
活动过程：
1.热身运动，激发兴趣。
师:“我是乌龟妈妈，来，小乌龟，跟我一起去做早操。”
2.探索不同的爬行的方法。
（1）幼儿自由探索爬的不同方法。
师:“前面有个城堡，想不想去玩?那好，小乌龟爬的本领最大了，今天我们就在城堡里爬一爬，看，哪个小乌龟爬得方法又多又好。”
（2）集体练习
个别幼儿示范，全体练习。
（3）教师小结幼儿练习情况。
（4）再次练习。
那现在你们还想不想用各种爬的方法去城堡里再玩一玩呢?
3.游戏“龟兔赛跑”
（1）两人一组进行龟兔赛跑。
（2）统计比赛成绩。
4.放松运动，并且登上领奖台，分发奖励。
二、区域活动
重点区域：理发店
材料：剪刀，吹风机，洗发水、卷发器。
活动目标：
1. 体验角色扮演、并与同伴交往合作为乐趣；
2. 能过遵守游戏规则，与同伴协商分配角色，尝试给客人卷发；
3. 了解理发的程序知道理发店各工作人的职能。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
3月28日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
五、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型攀爬网
游戏材料：奶粉罐、呼啦圈、吸管等。
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索纸杯和呼啦圈在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动（律动）——《春天》
活动目标
1.乐意学唱歌曲《春天》，增进对春天的喜爱之情；
2.初步理解歌曲内容，在音乐与表演中感知春天的美；
3.尝试用好听的声音演唱歌曲，在教师引导下能随乐做动作。
活动准备
1.环境准备：教师可将幼儿椅子摆放成U字型，便于幼儿做动作。
2.课件准备：《春天》PPT。
活动过程
一、情景导入，欣赏春日美景。
出示组图“春日美景”，引导幼儿欣赏春天的美景，导入活动主题。
——嘟嘟嘟，春天的小巴士要开啦！快快坐上车，一起去发现春天有哪些美丽的景色吧。
——你看到了什么？（花开了、柳树绿了、蜜蜂采蜜……）
小结：春天是个美丽的季节，各种花儿盛开，树木长出新叶，各种小动物也出来活动了，看起来充满生机。
二、理解歌曲内容，分段跟唱歌曲。
1.播放歌曲音频《春天》，请幼儿完整欣赏歌曲。
——这里有一首好听的歌曲记录了这么美好的景色，我们一起来欣赏一下吧。
2.分句播放歌曲音频及图谱《春天》，帮助幼儿理解歌曲内容，尝试分段跟唱歌曲。
——歌曲里还唱了什么？我们再来听一听。
(1)播放歌曲音频及图谱《春天-1》。
——春天的天气怎么样？（天气很好）
——你还听到了哪些植物呢？（花儿、杨柳树）
——跟着这一句的图谱，试着唱一唱吧。
(2)播放歌曲音频及图谱《春天-2》。
——你在歌曲里听到了哪些小动物？（蝴蝶、蜜蜂、小白兔）
——它们做了什么动作？（蝴蝶飞、蜜蜂叫、小白兔跳）
——看着图谱，我们一起唱唱吧！
三、学习完整演唱歌曲。
1.播放歌曲音频及图谱，鼓励幼儿完整跟唱歌曲。
——接下来，小朋友也来跟着唱一唱这首有关春天的歌曲吧。
2.播放歌曲伴奏及图谱，鼓励幼儿尝试演唱歌曲。
——请大家看着图谱，跟着伴奏，用好听的声音再来完整地唱一唱！
三、随乐做动作，增进幼儿对春天的喜爱之情。
1.播放手势舞视频《春天》，请幼儿完整观看视频，初步感知手势舞的动作。
——现在我们来为这首春天的歌曲配上好看的动作吧，一起来看看视频里都做了哪些动作吧。
2.教师清唱歌曲，带领幼儿学做动作。
——天气好/花儿开/柳树弯腰，可以用什么动作表示？
——蝴蝶飞/蜜蜂叫/小白兔跳，视频里是怎么做的？
——试试把这些动作连起来做一做。
3.教师带唱，鼓励幼儿边唱边做动作。
4.再次播放手势舞视频，鼓励幼儿边唱边随乐做动作。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。