课题：2025.4.7—2025.4.11 第九周
2024——2025学年度第二学期
果果一班 章莹
2025.4.7—2025.4.11 第九周
下午班——
4月7日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：攀爬架、攀爬亭、滚筒等
观察重点：幼儿在活动中是否能够与同伴进行较好的合作交流，在遇到困难时能否自己想办法或与同伴合作解决
支持策略：
（1）为幼儿提供安全的活动场地，在游戏前讲解清楚游戏材料的使用方法与游戏规则；
（2）帮助性格较内向的幼儿更好地与同伴进行交流；
（3）在幼儿遇到困难时及时给予帮助或提供解决思路。
一、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、篮球技能——双手拍双球
活动目标：
1.引导幼儿创造性的玩球，进一步提高幼儿对球类活动的兴趣。
2.锻炼幼儿的手脚协调能力。
活动准备：人手两个球、音乐
活动过程：
一、热身运动，引发兴趣
1.师:小朋友们，今天我们要来学习双手拍双球，有没有小朋友会拍的?那么在学习拍之前，我们先来做一个热身操吧。
教师带领幼儿在活动开始之前做热身操。
2.动作讲解
师：接下来老师先要给小朋友们展示一下正确的拍篮球动作，小朋友们要仔细看哦。
教师展示正确的拍球动作。
3.幼儿探索双手拍双球的方法
（1）幼儿独自练习教师个别指导
（2）幼儿探索双手拍双球的方法
师：小朋友们，你们能连续拍几个球呢?那连续拍球有什么方法能够做到呢?一边拍一边想一想吧。
4.幼儿展示
师：那请学会了的小朋友上来展示一下，当小朋友们的小老师。看一看小老师拍的好不好呀。
三、放松活动
二、区域活动
重点区域：有间花店
材料：剪刀、包装纸、麻绳、各类花朵
活动目标：
1.能够通过操作，发现动手操作的乐趣；
2.能够自己做出想要的花束；
3.培养幼儿的审美，愿意参加小组活动。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
4月8日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：攀爬架、攀爬亭、滚筒等
观察重点：幼儿在活动中是否能够与同伴进行较好的合作交流，在遇到困难时能否自己想办法或与同伴合作解决
支持策略：
（1）为幼儿提供安全的活动场地，在游戏前讲解清楚游戏材料的使用方法与游戏规则；
（2）帮助性格较内向的幼儿更好地与同伴进行交流；
（3）在幼儿遇到困难时及时给予帮助或提供解决思路
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
(1)能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《预防春季传染病》
活动目标：
1.认知目标：了解春季常见传染病（如流感、手足口病、水痘等）的传播方式及危害。
2.能力目标：学会简单的预防方法，如洗手、戴口罩、保持卫生等。
3.情感目标：增强自我保护意识，养成良好卫生习惯，关心他人健康。
活动准备
1.物质准备：传染病相关图片或动画短片（如细菌传播、打喷嚏的正确方式）、洗手步骤图、口罩、肥皂、纸巾等实物道具、儿歌《洗手歌》音频。
2.经验准备：幼儿已有初步的卫生习惯（如饭前洗手）。
活动过程
1. 情境导入
师：“小朋友们，春天到了，天气变暖和了，但细菌和病毒也活跃起来了！你们知道春天容易生什么病吗？”
播放动画：简短动画展示病毒如何通过喷嚏、脏手传播，引发讨论。
2. 知识讲解
讨论传染病的危害
师：“如果生病了会怎么样？（发烧、难受、不能上幼儿园……）”
学习预防方法：
1.洗手：用洗手步骤图示范“七步洗手法”，边念儿歌边练习。
2.戴口罩：演示正确佩戴方法，强调人多场所要戴口罩。
3.其他方法：多喝水、不挑食、锻炼身体、开窗通风。
3. 游戏巩固
游戏1：《病毒大作战》
教师扮演“病毒”，幼儿用“洗手”“戴口罩”等动作防御，被“病毒”碰到的小朋友要说出一个预防方法。
游戏2：《卫生小法官》
出示图片（如打喷嚏不捂嘴、共用毛巾等），幼儿判断对错并纠正。
4.总结延伸
儿歌复习：集体唱《洗手歌》，强化记忆。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月9日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：攀爬架、攀爬亭、滚筒等
观察重点：幼儿在活动中是否能够与同伴进行较好的合作交流，在遇到困难时能否自己想办法或与同伴合作解决
支持策略：
（1）为幼儿提供安全的活动场地，在游戏前讲解清楚游戏材料的使用方法与游戏规则；
（2）帮助性格较内向的幼儿更好地与同伴进行交流；
（3）在幼儿遇到困难时及时给予帮助或提供解决思路。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手交换球
活动目标：
1.技能目标：初步掌握双手交换球的动作要领，提高手眼协调能力和控球稳定性。
2.体能目标：增强上肢力量及身体协调性。
3.情感目标：培养对篮球运动的兴趣，体验合作游戏的快乐。
活动准备
1.物质准备：篮球若干、标志桶或呼啦圈4-6个、轻松的背景音乐（如《小篮球进行曲》）。
2. 场地准备：户外平整场地或室内篮球场，画好起点线和终点线。
活动过程
1. 热身环节
趣味跑动：
幼儿持球绕场地慢跑，听口令做动作（如“停→单脚站立”“跳→双手举球”）。
球操热身：
双手持球做伸展运动（上下举球、左右转体、绕球画圈）。
2. 学习新技能
示范讲解
1.动作分解：
双脚分开与肩同宽，膝盖微屈。
双手持球于胸前，右手在下、左手在上。
右手将球推向左手的瞬间，左手快速接球（动作轻柔，避免抛太高）。
2.口诀记忆：
“小手张开准备好，你传我来接住牢！”
分层练习：
1.原地练习：无球模仿→持球慢速交换（教师个别指导）。
2.挑战升级：尝试边走边双手交换球（速度由慢到快）。
3. 游戏巩固
游戏1：《交换球接力赛》
幼儿分两组，从起点双手交换球行进至终点标志桶，返回后将球传给下一人。
游戏2：《音乐停球不停》
播放音乐，幼儿自由练习双手交换球，音乐停止时需立刻双手抱球蹲下。
4. 放松环节
静态拉伸：
坐地双腿伸直，将球从脚尖滚到大腿；双手举球深呼吸放松。
小结评价
师：“今天谁的小手像磁铁一样牢牢接住球了？”（鼓励幼儿分享感受）
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：剪刀、粘土、固体胶、扭扭棒
活动目标：
1.能够通过动手尝试完成自己想要做的东西；
2.对美工活动感兴趣，可以看懂一些简单手工品的说明书，能与同伴合作交流。
3.喜欢手工活动，有能发现并创造美的能力。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
4月10日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
(1)能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
(2)喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：攀爬架、攀爬亭、滚筒等
观察重点：幼儿在活动中是否能够与同伴进行较好的合作交流，在遇到困难时能否自己想办法或与同伴合作解决
支持策略：
（1）为幼儿提供安全的活动场地，在游戏前讲解清楚游戏材料的使用方法与游戏规则；
（2）帮助性格较内向的幼儿更好地与同伴进行交流；
（3）在幼儿遇到困难时及时给予帮助或提供解决思路
游戏分享
游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
思维共享
能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、主题活动
科学活动——《认识陶瓷器皿》
活动目标：
1.认知目标：初步了解陶瓷器皿的特点（如坚硬、易碎、光滑）、用途及制作材料（黏土、高温烧制）。
2.能力目标：通过观察、触摸、比较，感知陶瓷与其他材质（塑料、金属）的区别，并能简单分类。
3.情感目标：萌发对传统工艺的兴趣，懂得珍惜陶瓷物品。
活动准备
实物陶瓷器皿如小碗、杯子、花瓶（不同花纹、颜色）、对比材料如塑料碗、金属勺、玻璃杯（供幼儿对比感知）、陶瓷制作视频
活动过程
1. 谜语导入
师：“穿花衣，亮晶晶，不怕火来怕摔跤，吃饭喝水都用它。”（谜底：陶瓷碗）
出示实物：
师：“今天老师带来了很多陶瓷做的宝贝，你们找找教室里还有哪些东西是陶瓷的？”
2. 探索与发现
感官体验：
1.看一看：观察陶瓷的花纹、颜色（青花瓷、彩釉等）。
2.摸一摸：感受陶瓷表面的光滑与冰凉。
3.敲一敲：听陶瓷清脆的声音（对比塑料的沉闷声）。
3. 陶瓷的秘密
播放视频：陶瓷的制作过程（取黏土→塑形→上釉→烧制）
提问互动
师：“为什么陶瓷怕摔？烧制时要用多少度的火？”
4. 分类游戏
《帮器皿找家》
——提供混合材质的物品（陶瓷、塑料、金属），幼儿分组分类，并说明理由。
四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月11日 星期五
上午活动
晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：攀爬架、攀爬亭、滚筒等
观察重点：幼儿在活动中是否能够与同伴进行较好的合作交流，在遇到困难时能否自己想办法或与同伴合作解决
支持策略：
（1）为幼儿提供安全的活动场地，在游戏前讲解清楚游戏材料的使用方法与游戏规则；
（2）帮助性格较内向的幼儿更好地与同伴进行交流；
（3）在幼儿遇到困难时及时给予帮助或提供解决思路。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——《美发屋》
活动目标：
1.学习如何编织；
2.正确使用剪刀、头绳等材料；
3.在活动中体会到乐趣，与同伴进行合作交流。
活动准备：剪刀、头绳
活动过程：
一、活动导入
教师出示道具激发幼儿兴趣。
二、活动进行
教师为幼儿分发材料，讲解活动规则，把幼儿分为若干小组进行，在活动过程中积极观察，给予幼儿指导。
三、游戏小结
活动结束后请幼儿依次上来分享自己的作品，讲解自己的创作过程或与同伴的交流合作，教师在最后总结今日活动。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：各种绘本书
活动目标：
1.能够通过阅读，发现自己感兴趣的事情；
2.对阅读活动感兴趣，愿意与同伴交流。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。