课题：2025.3.17—2025.3.21 第六周
2024——2025学年度第二学期
苗苗二班 李婷
2025.3.17—2025.3.21 第六周
上午班——
3月17日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型玩具1
游戏材料：低结构搭建材料。
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言鼓励和协助幼儿按照自己的意愿提出游戏的主题。
（2）游戏过程中的指导。
（3）教师引导幼儿遵守游戏规则。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《春天多美好》
活动目标：
1.通过观察、分类、交流、记录等活动，丰富关于春天的经验，激发幼儿的好奇心和求知欲。
2.乐意与同伴分享自己发现的快乐，萌发乐于探素大自然的情感。
3.让幼儿体会到春天的美好。
活动准备：
PPT、《春天在哪里》的音乐。
活动过程：
一、寻找春天，激发幼儿探索春天的兴趣。
1. 倾听音乐内容，引导幼儿自由寻找春天的气息，幼儿简单记录自己的发现。
2. 现在是什么季节？
3. 春姐姐已到小朋友的身边，她在小朋友的眼睛里。你们可以把春天的秘密告诉老师，或用小卡片将它们记录下来。
小结：柳树抽新芽了，梨花开了，桃花红了。蝴蝶、蜜蜂飞来了，冬眠的青蛙、蛇、熊、乌龟配了，燕子飞回米了。小河里的冰融化了，大白鹅与鸭子们在河面快活地游泳。人们脱掉了厚厚的机袄，有的忙着播种，有的在运动，春天到处充满活力。
二、操作活动一引导幼儿将收集的春天的信息进行分类。
1.春姐姐想举办春天盛会，她想请一些朋友来，这是春姐姐的邀请函。(出示分类记录大图表)
2.引导幼儿将小图卡接植物、动物、人类进行分类。
三、自主交流。
1.幼儿分组交流。
2.请幼儿根据自己的分类给大家介绍一下春天。
四、活动延伸，寻找春天一引导幼儿在生活中发现春天的美好
1.春天不仅在小朋友的眼睛里，大家还可以用鼻子闻、耳朵听，春姐姐又在户外向小朋友招手了，我们一起去找她!
2.幼儿随着音乐《春天在哪里》走出活动室探索春天。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月18日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型玩具1
游戏材料：低结构搭建材料。
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言鼓励和协助幼儿按照自己的意愿提出游戏的主题。
（2）游戏过程中的指导。
（3）教师引导幼儿遵守游戏规则。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《快乐小投手》
活动目标：
1.学习肩上投掷的基本动作。
2.知道肩上投掷的方法，
3.体验投掷活动的乐趣。
活动准备：
1.口哨1个、球若干。
2.投掷线和目标区域。
3.欢快的音乐。
活动过程：
1.热身运动
（1）教师带领幼儿做一些简单的热身动作，如头部运动肩部运动、腰部运动、腿部运动等。
（2）讲解示范，教师示范肩上投掷的动作，让幼儿观察。
（3）教师再次示范肩上投掷的动作，让幼儿模仿。讲解注意事项，扔的时候要眼睛看前方，手臂要伸直。
2.练习投掷
（1）自由练习，幼儿自由练习投掷，教师巡回指导注意纠正幼儿的动作。
（2）分组练习,幼儿分成两组进行练习,教师观察幼儿的投掷情况，及时给予指导和鼓励。
3.活动延伸
（1）在体育活动区投放更多的投掷器材，让幼儿继续练习肩上投掷的动作。
（2）组织幼儿进行其他形式的投掷游戏，如投掷沙包，投掷飞盘等，进一步提高幼儿的投掷能力。
4.结束部分，整理放松
（1）教师带领幼儿一起做放松操。
（2）师幼一起收拾整理场地和材料。
二、区域活动
重点区域：语言区
材料：手偶、故事盒子等。
活动目标：
1.学会与同伴协商、分工合作，共同完成任务。
2.能够主动与他人交流，分享自己的生活经验和感受。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
3月19日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型玩具1
游戏材料：低结构搭建材料。
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言鼓励和协助幼儿按照自己的意愿提出游戏的主题。
（2）游戏过程中的指导。
（3）教师引导幼儿遵守游戏规则。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《保护水资源》
活动目标：
1.初步了解水的基本特征,知道人们的生活离不开水，地球上的所有生物都离不开水。
2.激发幼儿乐于亲近水，接触水，热爱干净水环境的美好愿望，并能关注周围的水环境。
3.鼓励幼儿发动身边的人一起积极参加节约用水活动，保护水资源。
活动准备：
PPT。
活动过程：
一、出示背景图。
1.猜谜语导入主题“水”
2.教师出示谜底。
二、地球上的水藏在哪里。
1.观察地球，知道地球上大多数都是海水
2.为什么地球是蓝色的？蓝色的是什么呢？大海能喝吗？海水是什么味道？
2.地球上能喝的水藏在哪里？
三、了解水的循环过程。
1.了解水的循环过程。
2.探索水的循环过程。
四、感受水的作用。
1.说一说水的作用
2.操作探索水的用途。
3.讨论没有水会怎样呢?
4.水在我们生活中有这么多的作用，我们能不能离开水呢？
五、保护水资源，节约用水。
1.水这么重要，我们要怎么做才能更好地使用它呢？一起来学学如何节约用水吧。
2.可以用淘米水浇花，用洗衣水冲马桶
3.水龙头开得太大了，动动手把它调小吧。
活动延伸：
家长陪同幼儿了解更多节水方法，进一步增强幼儿的节水意识。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月20日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型玩具1
游戏材料：低结构搭建材料。
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言鼓励和协助幼儿按照自己的意愿提出游戏的主题。
（2）游戏过程中的指导。
（3）教师引导幼儿遵守游戏规则。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《趣味抛接球》
活动目标：
1.体验抛接球的乐趣。
2.知道抛接球的动作要领及注意事项。
3.能连续自抛自接球，提高手眼协调能力。
活动准备：
每人一个球、热身音乐、放松音乐、球筐。
活动过程：
1.热身运动。
幼儿跟随老师一起做热身运动操。在游戏前先跟着音乐活动一下身体吧。
2.动作学习。
（1）教师示范抛接球。先看看老师是怎么玩的。
（2）幼儿自由尝试抛接球。请小球手们从筐里拿一个球，离其他小朋友远一点，试一试能不能接住球。
（3）教师请个别幼儿示范抛接球，讲解动作要领。
（4）幼儿练习抛接球，掌握动作要领。
3.趣味抛接球比赛。
（1）将幼儿分成人数相等的四组队。
（2）教师介绍玩法及规则。小朋友听到信号后，每队排头幼儿从前面的球筐中取出1个球，抛接5次后传递给后面的幼儿。每名幼儿依次抛接5次队尾幼儿抛接5次后，将球放进后面的球筐，排头幼儿再开始传递下一个球。最快将前面球筐中的球传完的队伍获胜。若球在幼儿抛接球过程中掉落，则该幼儿需要重新抛球。
4.放松运动
（1）播放放松音乐，带领幼儿进行放松运动。
（2）小朋友回去后思考一下今天的游戏还能有哪些玩法呢？下次活动我们再一起来玩哦。
二、区域活动
重点区域：理发店
材料：剪刀、吹风机等。
活动目标：
1. 体验角色扮演、并与同伴合作交往为乐趣。
2.能遵守游戏规则，与同伴协商分配游戏角色。
3.了解理发的程序，知道理发店各工作人的职能。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
3月21日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
五、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型玩具1
游戏材料：低结构搭建材料。
观察重点：幼儿会运用搭建材料进行创意搭建，探索搭建材料的拼接方法。
支持策略：
（1）锻炼幼儿手眼协调、抓握和放置物体的能力在建构活动中得到锻炼。
（2）幼儿在建构过程中能够自由表达自己的想法，创造出独特的结构，促进幼儿创新思维和想象力的培养。
（3）合作搭建项目时幼儿学会轮流、分享、协商和解决冲突，培养交流能力。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《绘画：我眼中的春天》
活动目标：
1.能运用多种感官，有目的地感知春天来到时动植物的变化。
2.大胆的描绘自己所看到的春天的景色，将冬天到春天的变化在画中体现出来。
3.激发幼儿表现春天颜色的兴趣，用丰富多变的色彩创造性地表达对春天的感受。
活动准备:
画纸、颜料、胶水、彩纸、《春天的色彩里》故事等。
四、活动过程:
一、谈话引出主题。
1.现在是什么季节？你们看到的春天是什么样子的？
2.春天来了天气变暖了，森林里的小动物也出来了，它们是怎么迎接春天的？
二、春天的色彩。
1.出示《春天的色彩里》故事，小熊认为春天是什么颜色的呢？(黑色)春天是什么颜色的呢？小草说是嫩嫩的绿色，草莓说是甜甜的红色，小白兔说是跳跳的白色，原来春天是五彩缤纷的!
2.请小朋友们说说从冬天到春天的色彩会有哪些变化？如果用颜色表示该用哪种颜色？(枯黄的树木变绿了，是由褐色变成了绿色;草坪上的小草由黄色变成了嫩绿色)
3.春天给大自然带来了什么变化?(水、空气、太阳、花草树木等的变化)
三、画出眼里的春天。
1.启发幼儿画出我眼里春天的变化，树木、花草、天气的变化等等要求画面突出自己看到的某一事物的变化。
2.幼儿自由作画，教师指导能力较弱的幼儿完成作品、展示自己的作品并作简单的评价。
活动延伸
回家以后，可以请爸爸妈妈带我们一起出去玩，去户外找一找春天。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。