课题：2025.4.27—2025.4.30 第十二周
2024——2025学年度第二学期
果果一班 章莹
2025.4.27—2025.4.30 第十二周
下午班——
4月27日 星期日（补下个星期一课）
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：攀爬架、攀爬亭、滚筒等
观察重点：幼儿在活动中是否能够与同伴进行较好的合作交流，在遇到困难时能否自己想办法或与同伴合作解决
支持策略：
（1）为幼儿提供安全的活动场地，在游戏前讲解清楚游戏材料的使用方法与游戏规则；
（2）帮助性格较内向的幼儿更好地与同伴进行交流；
（3）在幼儿遇到困难时及时给予帮助或提供解决思路。
一、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、篮球技能——双手拍双球
活动目标：
1.引导幼儿创造性的玩球，进一步提高幼儿对球类活动的兴趣。
2.锻炼幼儿的手脚协调能力。
活动准备：人手两个球、音乐
活动过程：
一、热身运动，引发兴趣
1.师:小朋友们，今天我们要来学习双手拍双球，有没有小朋友会拍的?那么在学习拍之前，我们先来做一个热身操吧。
教师带领幼儿在活动开始之前做热身操。
2.动作讲解
师：接下来老师先要给小朋友们展示一下正确的拍篮球动作，小朋友们要仔细看哦。
教师展示正确的拍球动作。
3.幼儿探索双手拍双球的方法
（1）幼儿独自练习教师个别指导
（2）幼儿探索双手拍双球的方法
师：小朋友们，你们能连续拍几个球呢?那连续拍球有什么方法能够做到呢?一边拍一边想一想吧。
4.幼儿展示
师：那请学会了的小朋友上来展示一下，当小朋友们的小老师。看一看小老师拍的好不好呀。
三、放松活动
二、区域活动
重点区域：有间花店
材料：剪刀、包装纸、麻绳、各类花朵
活动目标：
1.能够通过操作，发现动手操作的乐趣；
2.能够自己做出想要的花束；
3.培养幼儿的审美，愿意参加小组活动。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
4月28日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：攀爬架、攀爬亭、滚筒等
观察重点：幼儿在活动中是否能够与同伴进行较好的合作交流，在遇到困难时能否自己想办法或与同伴合作解决
支持策略：
（1）为幼儿提供安全的活动场地，在游戏前讲解清楚游戏材料的使用方法与游戏规则；
（2）帮助性格较内向的幼儿更好地与同伴进行交流；
（3）在幼儿遇到困难时及时给予帮助或提供解决思路
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
(1)能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《谈话：说说我的姓》
活动目标
1.了解姓氏的含义，知道姓氏是家族传承的标志。
2.能用完整语言表达自己姓氏的由来或相关故事。
3.感受中国姓氏文化的多样性，萌发对家族和传统文化的兴趣。
活动准备
1.材料准备：
班级幼儿姓氏统计表、姓氏卡片、绘本《我们的姓氏》、白板、磁贴。
2.经验准备：
提前请家长与孩子交流家庭姓氏的由来或意义。
活动过程
一、导入环节：猜谜激趣
1.谜语导入
师：“它不是一个字，却能代表家；爷爷传给爸爸，爸爸传给我。”
2.讨论提问
师：“你知道自己姓什么吗？为什么我们每个人都有姓？”
二、探索环节：认识姓氏
1.姓氏统计游戏
出示班级姓氏统计表，请幼儿找找自己的姓在哪里。
引导幼儿观察："哪些姓最多？有没有特别的姓？"
2.姓氏来源小故事
教师分享2-3个常见姓氏的由来（如：“李”是树木的名字，“张”代表弓箭手）。
鼓励幼儿分享自己知道的姓氏故事。
三、表达环节：说说我的姓
1.语言表达练习
幼儿轮流用完整句子介绍：“我姓X，我的姓在统计表上排第X。妈妈说，我们的姓是因为……”
教师引导补充（如：“姓王的小朋友很多，我们叫‘王家队’！姓谢的只有一位，真特别！”）。
2.互动游戏《找朋友》
播放音乐，幼儿随机交换姓氏卡片，音乐停止后说出手中姓氏的同伴名字。
四、拓展环节：姓氏创意
1.设计姓氏徽章
提供彩纸、画笔，让幼儿画出自己姓氏的图案（如：用“林”字画树林，“田”字画方格）。
2.家庭小任务
回家询问家长：“我们家有没有人和我是同一个姓？”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月29日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：攀爬架、攀爬亭、滚筒等
观察重点：幼儿在活动中是否能够与同伴进行较好的合作交流，在遇到困难时能否自己想办法或与同伴合作解决
支持策略：
（1）为幼儿提供安全的活动场地，在游戏前讲解清楚游戏材料的使用方法与游戏规则；
（2）帮助性格较内向的幼儿更好地与同伴进行交流；
（3）在幼儿遇到困难时及时给予帮助或提供解决思路。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——抱球开合跳
活动目标：
1.提高幼儿的体能发展，身体的协调性等。
2.提升幼儿对规则和指令的理解与遵守能力。
3.培养幼儿的合作精神和团队意识。
活动准备：
安全的活动场地、篮球若干、音乐
活动过程：
一、热身活动
教师首先带领幼儿跟随音乐进行热身活动。
二、动作讲解
教师为幼儿讲解抱球开合跳的动作分解及活动中的注意事项。
三、集体练习
1.幼儿跟随教师的指令进行抱球开合跳，在活动过程中教师巡回指导。
2.对于有动作不到位的幼儿给予指导，帮助他们更好地完成动作。
3.幼儿再次练习，教师对于表现好的幼儿给予表扬，其他幼儿也要多鼓励他们。
四、放松活动
教师总结今天的活动表现，带领幼儿跟随音乐进行放松活动。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：剪刀、折纸、画笔、画纸
活动目标：
1.能够通过动手尝试完成自己想要做的东西；
2.对美工活动感兴趣，可以看懂一些简单手工品的说明书，能与同伴合作交流。
3.喜欢手工活动，有能发现并创造美的能力。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
4月30日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
(1)能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
(2)喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：攀爬架、攀爬亭、滚筒等
观察重点：幼儿在活动中是否能够与同伴进行较好的合作交流，在遇到困难时能否自己想办法或与同伴合作解决
支持策略：
（1）为幼儿提供安全的活动场地，在游戏前讲解清楚游戏材料的使用方法与游戏规则；
（2）帮助性格较内向的幼儿更好地与同伴进行交流；
（3）在幼儿遇到困难时及时给予帮助或提供解决思路
游戏分享
游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
思维共享
能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、主题活动
健康活动——《快乐过桥》
活动目标
1.知识目标：遵守游戏规则，能与同伴合作完成挑战。
2.技能目标：通过不同方式的“过桥”游戏，发展平衡能力、身体协调性和稳定性。
3.情感目标：在挑战中增强自信心，愿意尝试有难度的动作。
活动准备
1.材料准备
基础器材：平衡木（或画在地上的直线）、拱形门（或呼啦圈）、软垫。
辅助道具：沙包（每人1个）、小背篓（或篮子）、动物头饰（如小猴、小熊）。
音乐：轻快背景音乐（如《森林狂想曲》）、紧张音效（如"打雷声"）。
2.场地布置
起点 → [平衡木“独木桥”] → [拱形门“山洞”] → [软垫“沼泽”] → 终点（放置沙包）
活动过程
一、情境导入——森林探险
1.角色扮演
师：“今天我们要变成森林小动物，去河对岸运粮食！但要小心——桥很窄，还有山洞和沼泽！”
幼儿自选动物头饰佩戴（如小猴单脚跳、小熊四肢爬）。
2.热身运动
模仿动物过桥动作：踮脚走（小鹿）、横向移动（螃蟹）、手臂摆动（猴子）。
二、核心活动——挑战三关
第一关：独木桥平衡赛
任务：双手平举，脚跟对脚尖走过平衡木（或地面直线）。
升级挑战：
持沙包过桥（沙包放头顶或手心）。
听音效提示（“打雷声”蹲下，“鸟叫声”单脚站）。
第二关：穿越山洞
任务：钻过拱形门（或持呼啦圈做“移动山洞”），身体不触碰障碍。
第三关：沼泽跳跃
任务：用软垫设置“石头路”，幼儿需跳跃通过，脚不踩“沼泽”（地面）。
合作任务：运粮食
分组比赛：每组幼儿依次过三关，到终点取沙包放入本组背篓，最快完成组获胜。
三、放松环节——快乐分享
1.拉伸放松
模仿晒干的毛巾（抖动手脚）、融化的冰淇淋（缓慢蹲下）。
2.情感交流
师：“刚才哪一关最难？你是怎么勇敢完成的？”
四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
5月1日——5月5日 劳动节放假！