课题：2025.5.6—2025.5.9 第十三周
2024——2025学年度第二学期
苗苗二班 李婷
2025.5.6—2025.5.9 第十三周
5月5日 (劳动节放假）
上午班——
5月6日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：梯架组合
游戏材料：低结构搭建材料、吸管等。
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《球的调查》
活动目标：
1. 幼儿能认识常见的球，了解其名称、外形特征和基本玩法，知道球在生活中的不同用途。
2.通过调查、观察、操作和交流，提高幼儿的观察力、语言表达能力和合作探究能力。
3. 激发幼儿对球类运动的兴趣，培养幼儿积极参与调查活动的主动性和乐于分享的意识 ，增强幼儿的社会交往能力。
活动准备：
各种常见的球：足球、篮球、乒乓球、羽毛球、网球、排球、气球、保龄球、玩具小球等。
活动过程：
（一）趣味导入，激发兴趣
1. 教师播放一段包含多种球类运动比赛和人们玩球场景的视频，如足球比赛的激烈对抗、小朋友拍篮球、打羽毛球等画面。
2. 提问：“小朋友们，刚刚在视频里看到了哪些球呀？你们玩过这些球吗？”鼓励幼儿积极举手回答，分享自己的发现和玩球经历，从而引出本次活动主题——球的调查。
（二）观察感知，认识常见的球
1. 教师将各种球摆放在教室中间的桌子上，带领幼儿围坐一圈，引导幼儿自由观察这些球。
2. 请幼儿自主选择一个球，摸一摸、看一看、拍一拍，教师巡回指导，鼓励幼儿说一说自己拿到的球是什么样子的，如：“你的球是什么颜色的？摸起来是软软的还是硬硬的？拍一拍，看看它有什么特点？”
3. 集中交流，邀请幼儿分享自己观察到的球的特点，教师适时补充和总结，帮助幼儿认识球的名称、外形特征（如颜色、大小、材质、表面光滑或粗糙等）。
（三）小组合作，深入探究球的玩法和用途（10分钟）
1. 将幼儿分成若干小组，每组投放不同种类的球，引导幼儿小组合作，尝试探索球的不同玩法。教师提出问题：“这些球可以怎么玩呢？和小组的小伙伴一起试一试，看看谁的玩法多！”
2. 幼儿分组进行探索，教师观察幼儿的玩法，鼓励幼儿大胆尝试，如拍球、踢球、抛接球、滚球、用球拍打球等。
（四）完成调查，分享交流
1. 教师发放《球的调查表》，向幼儿讲解填写方法，如：“在‘球的名称’这里，把你认识的球的画下来；在‘颜色’‘大小’这两栏，根据你观察到的球的样子进行记录；‘玩法’和‘最喜欢的球’就把你刚刚玩球的方法和你最喜欢的那个球画出来哦！”
2. 幼儿独立完成调查表，教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。
3. 幼儿完成调查表后，将其张贴在展板上，鼓励幼儿互相参观、交流，说一说自己的调查结果。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月7日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：梯架结构
游戏材料：低结构搭建材料、吸管。
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言鼓励和协助幼儿按照自己的意愿提出游戏的主题。
（2）游戏过程中的指导。
（3）教师引导幼儿遵守游戏规则。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——坐地开合腿单手拍球
活动目标：
1.坐地分腿拍球，锻炼身体协调能力。
2.锻炼手指拨球，手腕控球能力。
3.养成坚持练习的习惯。
活动准备：
篮球每人一个、口哨一个。
活动过程：
1.示范
（1）教师讲解坐地开合腿单手拍球的动作要领。
（2）教师进行动作示范。
2.活动
（1）幼儿集体练习，配合老师的节拍。
（2）幼儿分组进行练习，练习的过程中，教师巡视指导，练习结束的小组原地休息。
（3）幼儿自主练习，熟练动作。
3.结束
（1）练习结束后请幼儿原地休息。
（2）鼓励幼儿回家后积极练习打卡。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：积木、管道玩具、雪花片等。
活动目标：
1.能用自己喜欢的方式大胆的尝试。
2.运用不同的材料进行建构。
3.学会各种基本的搭建及拼装技能。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
5月8日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型攀爬网
游戏材料：低结构搭建材料、吸管等。
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《滚动的乐趣》
活动目标：
1. 观察不同物体的滚动现象，发现能滚动与不能滚动物体的特征差异；
2. 尝试改变物体滚动的方向、速度，探索影响滚动的因素；
3. 对滚动现象产生探究兴趣，体验科学探索的乐趣。
活动准备：
篮球、乒乓球、圆柱形物体、方形积木、正方体木块、塑料板、斜坡轨道、记录表。
活动过程：
1. 情境导入，出示滚动的小球引发兴趣，提问“还有哪些东西能像球一样滚动？”
2. 提供多种材料，幼儿自由尝试，记录能滚动和不能滚动的物体。
3.引导幼儿对比两类物体的外形特点，总结“圆形、圆柱形的物体容易滚动” 。
4.用斜坡轨道，改变坡度，观察物体滚动速度差异。
5.用障碍物引导幼儿改变物体滚动方向，讨论方法。
6.分享总结，幼儿分享发现，教师总结滚动相关知识，鼓励幼儿寻找生活中的滚动现象。
活动延伸：
在科学区投放更多材料，继续探索滚动现象；户外活动开展滚轮胎、推球游戏。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月9日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：梯架组合
游戏材料：低结构搭建材料、吸管。
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言鼓励和协助幼儿按照自己的意愿提出游戏的主题。
（2）游戏过程中的指导。
（3）教师引导幼儿遵守游戏规则。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
活动目标：
1.体验美发带来的视觉冲击。
2.感受美发所产生的乐趣和美感。
3.教育幼儿养成梳洗和定期理发的好习惯。
活动准备：
梳子、皮筋
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本、头饰、手偶等。
活动目标：
1.培养幼儿对阅读的兴趣，提高幼儿的阅读理解能力。
2.培养幼儿的观察力和想象力，提高幼儿的语言表达能力。
3.培养幼儿的分享意识和合作意识，促进幼儿的社会性发展。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。