课题：2025.5.12—2025.5.16第十四周
2024——2025学年度第二学期
苗苗二班 李婷
2025.5.12—2025.5.16第十四周
上午班——
5月12日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型玩具1
游戏材料：低结构搭建材料。
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言鼓励和协助幼儿按照自己的意愿提出游戏的主题。
（2）游戏过程中的指导。
（3）教师引导幼儿遵守游戏规则。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《送毛毛球回家》
活动目标：
1. 感知不同材料（如吸管、纸板、绳子等）对移动毛毛球的影响，发现物体的特性与运动方式的关系；
2. 尝试运用多种材料和工具送毛毛球“回家”，提升动手操作能力和问题解决能力；
3. 在探索活动中感受科学的趣味性，体验成功完成任务的喜悦，增强探索欲望。
活动准备：
吸管、绳子、硬纸板、小木棍、扇子、海绵块、塑料勺、一次性杯子等。
活动过程：
（一）情境导入，激发兴趣
教师创设情境：“小朋友们，毛毛球出去玩迷路了，它们想快点回到自己的家，可是不知道怎么回去，我们一起来帮助它们吧！”展示“家”和毛毛球，引发幼儿帮助毛毛球回家的愿望 。
（二）探索尝试，操作体验
1.教师展示各种操作材料，引导幼儿观察并猜测这些材料能否帮助毛毛球回家。
2.幼儿分组选择材料尝试送毛毛球回家，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试不同材料，提醒幼儿注意安全，如不要将吸管对着小朋友吹气。
3.幼儿用简单的图画或符号在记录表上记录使用的材料和是否成功送毛毛球回家。
（三）分享交流，总结提升
1. 幼儿展示自己的记录表，分享用了哪些材料送毛毛球回家，是怎样成功的。
2. 对幼儿的探索成果进行总结。
活动延伸：
在科学区投放更多材料，如弹珠、乒乓球等，让幼儿继续探索不同物体的移动方式。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月13日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型玩具1
游戏材料：低结构搭建材料。
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言鼓励和协助幼儿按照自己的意愿提出游戏的主题。
（2）游戏过程中的指导。
（3）教师引导幼儿遵守游戏规则。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《快乐小投手》
活动目标：
1.学习肩上投掷的基本动作。
2.知道肩上投掷的方法，
3.体验投掷活动的乐趣。
活动准备：
1.口哨1个、球若干。
2.投掷线和目标区域。
3.欢快的音乐。
活动过程：
1.热身运动
（1）教师带领幼儿做一些简单的热身动作，如头部运动肩部运动、腰部运动、腿部运动等。
（2）讲解示范，教师示范肩上投掷的动作，让幼儿观察。
（3）教师再次示范肩上投掷的动作，让幼儿模仿。讲解注意事项，扔的时候要眼睛看前方，手臂要伸直。
2.练习投掷
（1）自由练习，幼儿自由练习投掷，教师巡回指导注意纠正幼儿的动作。
（2）分组练习,幼儿分成两组进行练习,教师观察幼儿的投掷情况，及时给予指导和鼓励。
3.活动延伸
（1）在体育活动区投放更多的投掷器材，让幼儿继续练习肩上投掷的动作。
（2）组织幼儿进行其他形式的投掷游戏，如投掷沙包，投掷飞盘等，进一步提高幼儿的投掷能力。
4.结束部分，整理放松
（1）教师带领幼儿一起做放松操。
（2）师幼一起收拾整理场地和材料。
二、区域活动
重点区域：语言区
材料：手偶、故事盒子等。
活动目标：
1.学会与同伴协商、分工合作，共同完成任务。
2.能够主动与他人交流，分享自己的生活经验和感受。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
5月14日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型玩具1
游戏材料：低结构搭建材料。
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言鼓励和协助幼儿按照自己的意愿提出游戏的主题。
（2）游戏过程中的指导。
（3）教师引导幼儿遵守游戏规则。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《中国的国球》
活动目标：
1. 知道乒乓球是中国国球，了解其基本特征与简单玩法；
2. 感受中国乒乓球运动辉煌成就，激发民族自豪感；
3. 尝试简单乒乓球游戏，提升手眼协调能力 。
活动准备：
乒乓球、球拍、塑料盆；乒乓球比赛视频、运动员获奖图片；乒乓球手工材料（彩纸、乒乓球半成品）。
活动过程：
1. 播放乒乓球比赛精彩片段，引出活动主题
2. 介绍乒乓球特征、比赛规则，展示中国运动员获奖画面，讲解国球由来与辉煌成就。
3.组织“托球走”“投球入筐”游戏，让幼儿体验乒乓球玩法。
4. 提供材料，幼儿制作“创意乒乓球”，加深对乒乓球的印象。
5.回顾内容，鼓励幼儿向运动员学习，感受身为中国人的骄傲。
活动延伸：
1. 户外活动开展趣味乒乓球赛。
2. 区域活动投放相关图书、拼图，深化对国球认知。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月15日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型玩具1
游戏材料：低结构搭建材料。
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言鼓励和协助幼儿按照自己的意愿提出游戏的主题。
（2）游戏过程中的指导。
（3）教师引导幼儿遵守游戏规则。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《趣味抛接球》
活动目标：
1.体验抛接球的乐趣。
2.知道抛接球的动作要领及注意事项。
3.能连续自抛自接球，提高手眼协调能力。
活动准备：
每人一个球、热身音乐、放松音乐、球筐。
活动过程：
1.热身运动。
幼儿跟随老师一起做热身运动操。在游戏前先跟着音乐活动一下身体吧。
2.动作学习。
（1）教师示范抛接球。先看看老师是怎么玩的。
（2）幼儿自由尝试抛接球。请小球手们从筐里拿一个球，离其他小朋友远一点，试一试能不能接住球。
（3）教师请个别幼儿示范抛接球，讲解动作要领。
（4）幼儿练习抛接球，掌握动作要领。
3.趣味抛接球比赛。
（1）将幼儿分成人数相等的四组队。
（2）教师介绍玩法及规则。小朋友听到信号后，每队排头幼儿从前面的球筐中取出1个球，抛接5次后传递给后面的幼儿。每名幼儿依次抛接5次队尾幼儿抛接5次后，将球放进后面的球筐，排头幼儿再开始传递下一个球。最快将前面球筐中的球传完的队伍获胜。若球在幼儿抛接球过程中掉落，则该幼儿需要重新抛球。
4.放松运动
（1）播放放松音乐，带领幼儿进行放松运动。
（2）小朋友回去后思考一下今天的游戏还能有哪些玩法呢？下次活动我们再一起来玩哦。
二、区域活动
重点区域：理发店
材料：剪刀、吹风机等。
活动目标：
1. 体验角色扮演、并与同伴合作交往为乐趣。
2.能遵守游戏规则，与同伴协商分配游戏角色。
3.了解理发的程序，知道理发店各工作人的职能。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
5月16日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
五、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型玩具1
游戏材料：低结构搭建材料。
观察重点：幼儿会运用搭建材料进行创意搭建，探索搭建材料的拼接方法。
支持策略：
（1）锻炼幼儿手眼协调、抓握和放置物体的能力在建构活动中得到锻炼。
（2）幼儿在建构过程中能够自由表达自己的想法，创造出独特的结构，促进幼儿创新思维和想象力的培养。
（3）合作搭建项目时幼儿学会轮流、分享、协商和解决冲突，培养交流能力。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《手工：会跳舞的乒乓球》
活动目标：
1. 学会用吸管吹动乒乓球，结合绘画、粘贴等方式创作“跳舞”场景，提升动手能力；
2. 发挥想象设计乒乓球“舞蹈动作”和舞台，培养创造力与艺术表现力；
3. 体验手工创作与游戏结合的乐趣，感受艺术活动的趣味性。
活动准备：
乒乓球、吸管、彩色卡纸、皱纹纸、水彩笔、安全剪刀、胶棒、双面胶。
活动过程：
1.教师用吸管吹动乒乓球，引导幼儿观察，提问“乒乓球怎么动起来的”，激发兴趣。
2.示范用吸管吹动乒乓球设计路线，再用卡纸、彩笔等装饰“舞蹈舞台” 。
3.幼儿自主创作，用吸管让乒乓球“跳舞”，设计路线并装饰背景，教师巡回指导。
4.幼儿展示作品，分享乒乓球“跳舞”故事，互相欣赏评价。
5. 活动总结:肯定幼儿创意，鼓励发现生活中有趣的艺术创作方式。
活动延伸:
在美工区投放材料，鼓励幼儿尝试用不同材料让乒乓球“跳舞”；在户外活动中开展吹球比赛游戏。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。