课题：2025.5.26—2025.5.30第十六周
2025.5.26—2025.5.30第十六周
下午班——
5月26日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：梯架组合（前操场）
游戏材料：梯架、奶粉罐、矿泉水瓶、椅子等
观察重点：幼儿在自主游戏时是否根据自己提前设计的计划进行的，游戏时遇到的问题要及时记录下来，后续进行解决。
支持策略：
（1）引导幼儿进行资助游戏前的设计。
（2）观察幼儿在游戏时会遇到什么问题。
（3）记录下幼儿自主游戏时操作比较好的行为和遇到的问题。
一、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《快乐运动会》
活动目标：
1. 通过各种体育游戏活动，锻炼幼儿的基本运动技能，如跑、跳、投等。
2. 培养幼儿遵守规则、公平竞争的体育道德和团队合作意识。
3. 提高幼儿的身体素质，包括速度、力量、耐力、灵敏性和协调性。
4. 让幼儿体验运动的乐趣，激发对体育运动的兴趣。
活动准备：圈、篮球、椅子等
活动过程：
1. 热身活动
- 教师带领幼儿做全身性的热身运动，如慢跑、拉伸等，为正式游戏做好准备。
2. 游戏一：接力跑
- 将孩子们分成若干小组，每组排成一队。
- 每组第一个孩子手持接力棒，在听到“开始”指令后起跑。
- 跑到指定位置后返回，将接力棒交给下一个队友，直到全队完成比赛。
- 教师记录时间并鼓励团队合作。
3. 游戏二：沙包投掷
- 设置一个投掷线和目标区域（可以是圆圈或桶）。
- 幼儿轮流从投掷线向目标投掷沙包。
- 根据投掷的准确性给分，鼓励每个孩子都尝试。
4. 游戏三：跳绳比赛
- 孩子们分组进行跳绳比赛。
- 可以是单人跳绳计数，也可以是多人跳大绳。
- 教师负责计数和鼓励，强调跳绳过程中的协调性。
5. 游戏四：团队接力障碍赛
- 创造一条包含不同障碍（如绕杆、爬隧道、过平衡木）的赛道。
- 孩子们分组进行接力，每个队员需要完成自己的部分然后传递到下一位队友。
- 着重于团队协作和每个孩子都能参与。
6. 放松和伸展
- 完成所有游戏后，教师引导孩子们做一些放松和伸展动作，帮助身体恢复。
二、区域活动
重点区域：有间花店
材料：干花、扭扭棒、卡纸、皱纹纸
活动目标：
1.能够自主探究；
2.喜欢情景游戏，可以合作进行游戏。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
5月27日 星期二
上午活动
二、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
三、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：梯架组合（前操场）
游戏材料：梯架、奶粉罐、矿泉水瓶、椅子等
观察重点：幼儿在自主游戏时是否根据自己提前设计的计划进行的，游戏时遇到的问题要及时记录下来，后续进行解决。
支持策略：
（1）引导幼儿进行资助游戏前的设计。
（2）观察幼儿在游戏时会遇到什么问题。
（3）记录下幼儿自主游戏时操作比较好的行为和遇到的问题。
四、游戏分享
3. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
4. 思维共享
（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、主题活动
语言活动——《小学生的一天》
活动目标：
1.幼儿能清晰理解并说出小学生一天的主要活动内容，如上学、上课、课间活动、写作业等。
2.通过讲述、角色扮演等活动，提高幼儿的语言表达能力和想象力，能够用连贯、完整的语句描述“小学生的一天”。
3.激发幼儿对小学生活的向往和憧憬，减少对小学的陌生感和焦虑感 。
活动准备：
1.物质准备
-与小学生活相关的图片、视频资料，如小学生背着书包上学、在教室里上课、做课间操、午餐、写作业等场景。
-制作“小学生的一天”时间轴卡片，包括上学、早读、上课、课间休息、午餐、午休、下午上课、放学、写作业、睡觉等环节。
-准备一些小学生的学习用品道具，如书包、课本、铅笔、橡皮、红领巾等。
2.经验准备：幼儿有参观小学或与小学生交流的初步经验，对小学有一定的感性认识。
活动过程：
一、情境导入
1.教师背着准备好的小学生书包，佩戴红领巾，以小学生的形象走进教室，向幼儿打招呼：“小朋友们好！今天我是一名小学生，你们看我和平时有什么不一样？”引导幼儿观察并回答。
2.教师提问：“小朋友们，你们知道小学生每天都要做些什么吗？想不想了解一下他们的一天是怎么度过的？”引发幼儿的兴趣，导入活动主题。
二、观察与讨论
1.教师播放小学生一天生活的视频，引导幼儿认真观看。播放结束后，提问幼儿：“视频里的小学生都做了哪些事情？”鼓励幼儿自由发言，分享自己的观察结果。
2.教师展示与小学生活相关的图片，如上学路上、课堂学习、课间活动等，将幼儿分成小组，让他们互相讨论图片内容，说一说图片里的小学生在做什么，心情怎么样。
3.每组请一名代表进行发言，分享小组讨论的结果，教师对幼儿的回答进行补充和总结，帮助幼儿梳理小学生一天的活动顺序和主要内容。
三、认识时间轴
1.教师拿出制作好的“小学生的一天”时间轴卡片，依次向幼儿展示并讲解每个环节。例如：“早上，小学生背着书包开开心心地去上学，这就是上学时间；到了学校后，他们会进行早读，大声朗读课文……”
2.请幼儿上来将时间轴卡片按照正确的顺序排列，并说出每个环节小学生的活动，教师给予指导和鼓励。
四、角色扮演
1.教师为幼儿分发准备好的小学生学习用品道具，如书包、课本等，邀请幼儿分别扮演小学生、老师、家长等角色，模拟小学生一天的生活场景。
2.例如，“家长”送“小学生”上学，“小学生”到学校后和“老师”打招呼，然后开始“早读”“上课”“课间活动”等环节。在角色扮演过程中，教师引导幼儿使用简单的对话和语言描述自己的行为，如：“老师，早上好！”“现在是课间休息时间，我们一起去操场玩吧！”
3.一组表演结束后，邀请其他幼儿进行评价，说一说他们觉得表演得怎么样，哪个地方最有趣，还有哪些地方可以改进。然后再请其他小组进行表演。
五、总结与延伸
1.教师和幼儿一起回顾本次活动内容，提问幼儿：“今天我们了解了小学生的一天，你们觉得小学生活有趣吗？你最期待小学的哪个活动呢？”鼓励幼儿积极分享自己的感受。
2.布置课后小任务，请幼儿回家后将自己了解到的“小学生的一天”讲给爸爸妈妈听，并和家长一起讨论自己为成为小学生可以做哪些准备 。
五、活动延伸
1.在语言区投放更多与小学生活相关的图书、图片和头饰，供幼儿继续进行故事讲述和角色扮演活动。
2.开展“我是小学生”绘画活动，鼓励幼儿用画笔描绘出自己心目中小学生的一天，然后在班级内进行展示和分享。
下午班——
5月28日 星期三
上午活动
二、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：梯架组合（前操场）
游戏材料：梯架、奶粉罐、矿泉水瓶、椅子等
观察重点：幼儿在自主游戏时是否根据自己提前设计的计划进行的，游戏时遇到的问题要及时记录下来，后续进行解决。
支持策略：
（1）引导幼儿进行资助游戏前的设计。
（2）观察幼儿在游戏时会遇到什么问题。
（3）记录下幼儿自主游戏时操作比较好的行为和遇到的问题。
六、游戏分享
5. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
6. 思维共享
（3）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《双手拍双球》
活动目标：
1.增强幼儿的手眼协调能力。
2.提升幼儿的专注力和反应速度。
3.加强幼儿的双臂力量及控制能力。
4.培养幼儿的合作意识和团队协作能力。
5.让幼儿在游戏中体验运动的乐趣，促进身心健康发展。
活动准备：
篮球、宽敞、安全的活动空间、音乐
活动过程：
一、热身活动
1.教师引导幼儿做一些简单的伸展运动，如手臂转圈、手腕拉伸等，为接下来的活动做准备。
二、技能演示
1.教师首先展示正确的拍球姿势，包括如何站立、如何用手掌拍球等。
2.强调拍球时的节奏感和力度控制。
三、个人练习
1.让每个幼儿尝试用一只手拍一个球，熟悉感觉。
四、双手拍双球练习
1.幼儿尝试同时用两只手分别拍两个球。
2.教师巡视指导，帮助调整动作，确保每个幼儿都能掌握基本的拍球技巧。
五、游戏环节
六、放松与总结
进行简单的放松活动，如深呼吸、慢走等。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：卡纸、彩笔、粘土
活动目标：
1.能够自主探究；
2.大胆创新，可以合作进行绘画创作。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
5月29日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：梯架组合（前操场）
游戏材料：梯架、奶粉罐、矿泉水瓶、椅子等
观察重点：幼儿在自主游戏时是否根据自己提前设计的计划进行的，游戏时遇到的问题要及时记录下来，后续进行解决。
支持策略：
（1）引导幼儿进行资助游戏前的设计。
（2）观察幼儿在游戏时会遇到什么问题。
（3）记录下幼儿自主游戏时操作比较好的行为和遇到的问题。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《我需要充足的营养》
活动目标：
1.幼儿能够认识常见的食物，知道不同食物含有不同的营养成分，了解营养均衡的重要性。
2.提升幼儿的语言表达能力，能清晰、连贯地描述食物的名称、特点及营养价值；增强倾听能力，能专注倾听同伴和教师关于食物营养的介绍 。
3.培养幼儿不挑食、不偏食的良好饮食习惯，激发幼儿对各类营养食物的喜爱之情。
活动准备：
1.物质准备：各类食物（如苹果、香蕉、胡萝卜、牛奶、鸡蛋、米饭等）的图片或实物；“营养金字塔”图片；故事《挑食的奇奇》的PPT；角色扮演的食物头饰若干。
2.经验准备：幼儿已有初步的食物认知经验，知道一些常见食物的名称。
活动过程：
一、导入部分：趣味谜语，激发兴趣
教师说出谜语：“弯弯藤儿架上爬，串串珍珠上边挂。”请幼儿猜一猜是什么食物。幼儿猜出后，教师展示葡萄图片，引出活动主题：“小朋友们真聪明！今天我们要一起走进食物的世界，探索食物里的小秘密，了解我们身体需要的充足营养。”
二、基本部分
1.认识食物，了解营养（8分钟）
-教师依次展示准备好的食物图片或实物，引导幼儿观察并说出食物的名称。如展示苹果时，提问：“小朋友们看，这是什么呀？它是什么颜色的？摸起来感觉怎么样？”鼓励幼儿从颜色、形状、触感等方面进行描述。
-向幼儿介绍每种食物所含的主要营养成分及其对身体的作用。例如：“苹果富含维生素，吃了苹果可以让我们的皮肤更光滑，还能增强抵抗力，不容易生病哦！牛奶含有丰富的钙，能让我们的骨骼和牙齿长得又高又坚固。”
2.故事讲述，深化认知
-教师播放《挑食的奇奇》PPT，生动地讲述故事。故事内容为：奇奇是个挑食的小朋友，他只喜欢吃薯片、糖果，不喜欢吃蔬菜和水果。慢慢地，奇奇经常生病，上课也没精神，还比其他小朋友长得矮。
-故事讲完后，教师提出问题引导幼儿思考和讨论：“奇奇为什么经常生病呀？”“奇奇这样挑食好不好？为什么？”鼓励幼儿积极发言，大胆表达自己的想法，教师对幼儿的回答给予肯定和补充，帮助幼儿明白挑食的危害以及营养均衡的重要性。
3.游戏互动，巩固知识
-开展“食物分类小能手”游戏。教师在教室地面上贴上“谷类”“蔬菜水果类”“肉蛋类”“奶制品类”等标签，将食物图片卡片分发给幼儿。
-播放欢快的音乐，幼儿随着音乐自由走动，当音乐停止时，教师说出一种食物类别，如“蔬菜水果类”，拿到相应类别食物图片的幼儿迅速跑到对应的标签处站好。游戏结束后，教师对幼儿的表现进行点评和总结，再次强调不同类别食物的营养特点。
-进行“营养金字塔大揭秘”环节。教师展示“营养金字塔”图片，向幼儿介绍金字塔各层食物的种类和食用量的关系，如底层的谷类食物要多吃，上层的油脂类食物要少吃。然后通过提问：“为什么金字塔底层的食物要吃得多一些？”引导幼儿进一步理解营养均衡的概念。
4.角色扮演，表达分享
-给幼儿发放食物头饰，如苹果头饰、胡萝卜头饰、鸡蛋头饰等，让幼儿分别扮演不同的食物。
-教师引导幼儿以自己扮演的食物角色进行自我介绍，说出自己的名称、含有哪些营养以及对小朋友身体的好处。例如，戴苹果头饰的幼儿可以说：“我是苹果，我富含维生素，小朋友吃了我，身体棒棒，少生病！”鼓励幼儿大胆表达，锻炼语言表达能力。
三、结束部分：总结回顾，布置小任务
1.教师和幼儿一起回顾本节课认识的食物及其营养知识，通过提问的方式帮助幼儿巩固记忆，如：“小朋友们，我们今天认识了哪些食物呀？牛奶对我们的身体有什么好处呢？”
2.布置小任务：请幼儿回家后和爸爸妈妈一起制作一份“营养食谱”，明天来幼儿园和小伙伴们分享，鼓励幼儿将所学知识运用到生活中。
五、活动延伸
1.在班级的美工区投放超轻黏土、彩纸等材料，让幼儿制作自己喜欢的营养食物，进一步加深对食物的认识。
2.在午餐和点心时间，教师引导幼儿说一说自己吃的食物有哪些营养，鼓励幼儿不挑食，养成良好的饮食习惯。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月30日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：梯架组合（前操场）
游戏材料：梯架、奶粉罐、矿泉水瓶、椅子等
观察重点：幼儿在自主游戏时是否根据自己提前设计的计划进行的，游戏时遇到的问题要及时记录下来，后续进行解决。
支持策略：
（1）引导幼儿进行资助游戏前的设计。
（2）观察幼儿在游戏时会遇到什么问题。
（3）记录下幼儿自主游戏时操作比较好的行为和遇到的问题。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：大区角（美发屋）
游戏材料：毛线、扭扭棒、夹子、皮筋
观察重点：
1.能够自主探究；
2.大胆创作，勇敢表现自己。
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
二、区域活动
重点区域：语言区
材料：绘本、手偶、图片
活动目标：
1.学习自主阅读。
2.对绘本感兴趣，愿意和朋友分享绘本故事。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。