课题：2026.4.13—2026.4.17第七周
2025——2026学年度第二学期
芽芽二班 潘许欣
2026.4.13—2026.4.17第七周
上午班——
4月13日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
健康活动——《不哭不哭》
活动目标：
1.知道哭闹是不好的情绪表现，了解遇到不开心的事情可以用正确的方式表达，愿意做勇敢、开心的小朋友。
2.学习调节自己的消极情绪，在摔倒、和小伙伴闹矛盾、想家人等情况下，尝试控制自己不哭闹，能用简单语言说出自己的感受。
3.体验做勇敢宝宝的快乐，乐于保持积极愉快的情绪，愿意主动关心身边哭闹的小伙伴。
活动准备：
玩偶、制作小熊哭闹、微笑的表情图片；欢快的儿童音乐《勇敢宝宝》
活动过程：
一、导入活动：情景表演，激发兴趣
1.教师手持哭闹的小熊玩偶上场，故意表现出难过、哭泣的样子，吸引幼儿注意力。
2.提问引导：“小朋友们看，小熊怎么了？它为什么哭呀？”鼓励幼儿大胆猜测，引发幼儿对情绪的关注。
3.教师讲述情景：小熊不小心摔倒了，疼得哇哇大哭；玩玩具时和小兔抢玩具，也生气哭了。顺势引出活动主题——不哭不哭，做勇敢的好宝宝。
二、展开活动：感知情绪，学习方法
1.认识情绪，讨论哭闹的不好
出示小熊哭和笑的表情图片，引导幼儿对比观察，说说喜欢哪个表情，为什么。
教师小结：哭闹会让我们眼睛红红的、嗓子疼，小伙伴也不喜欢爱哭的宝宝，开心微笑才好看，我们要做不哭闹的勇敢宝宝。
2.讨论解决办法，学习正确表达情绪
抛出生活中常见问题，引导幼儿分组讨论，说出不哭闹的办法：
摔倒了疼怎么办？
想爸爸妈妈了怎么办？
和小伙伴闹矛盾、抢玩具怎么办？
教师总结正确方法：遇到不开心的事，不要哭，要大胆告诉老师或爸爸妈妈，轻轻安慰自己，做勇敢的小朋友。
3.互动游戏：我是勇敢小宝贝
播放欢快音乐《勇敢宝宝》，教师带领幼儿做简单的律动，模仿开心、勇敢的动作。
随机创设简单情景，如“假装不小心碰到小手”“想妈妈了”，请幼儿做出不哭闹的表现，教师及时给予肯定。
三、结束活动：总结提升，颁发奖励
教师小结：今天小朋友们都知道了，遇到不开心的事不能哭闹，要想办法解决，做勇敢、开心的宝宝。
三、自主游戏
游戏场地： 中间操场B区
游戏材料：小型体育器械
观察重点：关注器械的运用
支持策略：
（1）情绪与参与激励，对胆怯的幼儿，用“榜样示范”降低其恐惧，幼儿完成动作后，及时给予“具体表扬”强化其成就感，提升参与积极性；
（2）安全与规则引导，游戏前用“儿歌提醒”明确规则，游戏中若发现幼儿违规，及时用“问题引导”帮助其理解规则意义，而非直接制止；
（3）社交与问题解决协商，当幼儿独自游戏时，用“搭桥式提问”鼓励社交，幼儿遇到困难时，不直接帮忙，而是引导其自主思考解决。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
4月14日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
语言活动——《生姜娃娃来报道》（儿歌）
活动目标：
1.认识生姜，知道生姜是生活中常见的调味品，闻一闻、尝一尝感知生姜的外形特征与气味、味道。
2.愿意跟随儿歌做动作，尝试用简短语句表达对生姜的认识，学说儿歌《生姜娃娃》。
3.喜欢生姜娃娃，乐于参与语言探索活动，感受认识食物的乐趣。
活动准备：
新鲜生姜若干、生姜图片、儿歌音频《生姜娃娃》、小盘子、湿巾、围裙。
活动过程：
一、导入活动：情景激趣，引出主题
1.教师穿着生姜图案围裙，手持生姜玩偶（自制），模仿娃娃声音打招呼：“小朋友们好呀，我是生姜娃娃，今天特地来和大家做朋友啦！”
2.出示生姜实物，提问引导：“生姜娃娃长什么样呢？身上摸起来是什么感觉？请小朋友仔细看一看、轻轻摸一摸。”
3.邀请幼儿上前触摸生姜，自由表达感受，教师小结：“生姜娃娃穿着黄黄的衣服，身上有好多小疙瘩，摸起来毛毛的、硬硬的。”
二、展开活动：探索感知，学念儿歌
1.全面认识生姜
观察外形：出示生姜图片，引导幼儿说说生姜的形状、颜色，教师补充：“生姜可以分成姜块、姜芽，姜芽嫩嫩的，像小辫子。”
感知气味与味道：教师示范闻生姜气味，提醒幼儿轻轻凑鼻闻：“闻一闻，生姜有一股香香的、辣辣的味道。” 随后邀请幼儿依次闻气味，再尝一小片生姜（教师提前处理好），引导表达：“生姜吃起来辣辣的，咽下去之后嘴巴里暖暖的。”
教师小结：生姜是圆圆的、黄黄的，有香香辣辣的味道，是厨房好用的调味品。
2.学念儿歌《生姜娃娃》
教师完整示范念儿歌，配合动作：“生姜娃娃，圆滚滚呀，穿着黄衣，真好看呀，闻一闻，香又辣，做菜做饭，离不了。”
分句教读，逐句带领幼儿练习，重点指导幼儿读准“圆滚滚”“香又辣”等词语。
播放儿歌音频，师幼一起跟随音频完整念儿歌、做动作，感受儿歌节奏。
3.情景互动“生姜娃娃送祝福”
教师扮演生姜娃娃，给幼儿送小贴纸，鼓励幼儿对着生姜娃娃说一句喜欢它的话，如“生姜娃娃，我喜欢你”“生姜娃娃，你真可爱”。
三、结束活动：总结延伸，留存乐趣
1.教师总结：“今天我们认识了生姜娃娃，知道了它的样子和味道，还学会了好听的儿歌，小朋友们都真棒！”
三、自主游戏
游戏场地：中间操场B区
游戏材料：小型体育器械
观察重点：关注器械的运用
支持策略：
（1）情绪与参与激励，对胆怯的幼儿，用“榜样示范”降低其恐惧，幼儿完成动作后，及时给予“具体表扬”强化其成就感，提升参与积极性；
（2）安全与规则引导，游戏前用“儿歌提醒”明确规则，游戏中若发现幼儿违规，及时用“问题引导”帮助其理解规则意义，而非直接制止；
（3）社交与问题解决协商，当幼儿独自游戏时，用“搭桥式提问”鼓励社交，幼儿遇到困难时，不直接帮忙，而是引导其自主思考解决。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（3）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月15日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
游戏场地：中间操场B区
游戏材料：小型体育器械
观察重点：关注器械的运用
支持策略：
（1）情绪与参与激励，对胆怯的幼儿，用“榜样示范”降低其恐惧，幼儿完成动作后，及时给予“具体表扬”强化其成就感，提升参与积极性；
（2）安全与规则引导，游戏前用“儿歌提醒”明确规则，游戏中若发现幼儿违规，及时用“问题引导”帮助其理解规则意义，而非直接制止；
（3）社交与问题解决协商，当幼儿独自游戏时，用“搭桥式提问”鼓励社交，幼儿遇到困难时，不直接帮忙，而是引导其自主思考解决。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、篮球技能——定点拍球
活动目标：
1.体验拍球游戏的乐趣；
2.掌握原地定点拍球的动作要领，发展手眼协调能力；
3.能连续的原地定点拍球，提升动作稳定性。
二、区域活动
重点区域： 美工区
材料：黏土、纸杯
活动目标：
1.认识粘土的柔软、可塑形特性及纸杯的基本形态，知道两种材料可组合创作，初步感知“拼贴、揉捏、粘贴”等简单创作方式；
2.能运用揉、搓、压、粘等动作加工粘土，尝试将粘土与纸杯进行组合粘贴，发展手部小肌肉动作和手眼协调能力；
3.乐于探索两种材料的创意搭配，体验动手创作的乐趣，愿意分享自己的作品，增强自信心。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
4月16日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：中间操场B区
游戏材料：小型体育器械
观察重点：关注器械的运用
支持策略：
（1）情绪与参与激励，对胆怯的幼儿，用“榜样示范”降低其恐惧，幼儿完成动作后，及时给予“具体表扬”强化其成就感，提升参与积极性；
（2）安全与规则引导，游戏前用“儿歌提醒”明确规则，游戏中若发现幼儿违规，及时用“问题引导”帮助其理解规则意义，而非直接制止；
（3）社交与问题解决协商，当幼儿独自游戏时，用“搭桥式提问”鼓励社交，幼儿遇到困难时，不直接帮忙，而是引导其自主思考解决。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：中间操场B区
游戏材料：小型体育器械
观察重点：关注器械的运用
支持策略：
（1）情绪与参与激励，对胆怯的幼儿，用“榜样示范”降低其恐惧，幼儿完成动作后，及时给予“具体表扬”强化其成就感，提升参与积极性；
（2）安全与规则引导，游戏前用“儿歌提醒”明确规则，游戏中若发现幼儿违规，及时用“问题引导”帮助其理解规则意义，而非直接制止；
（3）社交与问题解决协商，当幼儿独自游戏时，用“搭桥式提问”鼓励社交，幼儿遇到困难时，不直接帮忙，而是引导其自主思考解决。
二、区域活动
重点区域：绘本图书
活动目标：
1.愿意主动进入绘本区，对色彩鲜艳、画面简单的绘本产生兴趣，喜欢翻看绘本。
2.认识绘本的基本结构（封面、页码、内页），知道从左到右、从上到下翻页阅读。
3.学习轻拿轻放绘本，阅读后能将绘本放回指定位置，养成爱护图书的好习惯。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
4月17日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
艺术活动——《生姜娃娃点点头》（歌唱）
活动目标：
1.熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，知道生姜娃娃点头、挥手的简单动作含义。
2.能跟随音乐节奏，大胆模仿生姜娃娃点头、弯腰、拍手等肢体动作，尝试跟着音乐做简单律动。
3.喜欢参与音乐律动活动，感受和同伴一起表演的快乐，萌发对艺术活动的兴趣。
活动准备：
卡通生姜娃娃手偶/头饰若干、《生姜娃娃点点头》音乐音频、生姜实物、
活动过程：
一、情境导入，认识生姜娃娃
1.教师出示生姜娃娃手偶，用可爱的语气和幼儿打招呼：“小朋友们好，我是可爱的生姜娃娃，今天我要来和大家一起唱歌跳舞啦！”
2.引导幼儿和生姜娃娃打招呼，教师操作手偶做点头动作，提问：“看，生姜娃娃在和我们做什么呀？（点点头）它在开心地和小朋友问好呢！”
3.顺势引出活动主题，告诉幼儿今天要一起学习生姜娃娃的律动，跟着音乐做动作。
二、欣赏音乐，学习律动动作
1.完整播放《生姜娃娃点点头》音乐，教师手持生姜娃娃手偶，跟随音乐完整做一遍律动，让幼儿初步感受音乐旋律和动作节奏。
2.分段讲解并示范动作，带领幼儿逐句学习：
第一段歌词：生姜娃娃，点点头
第二段歌词：挥挥手，弯弯腰
第三段歌词：开开心心做朋友
3.出示节奏图谱，引导幼儿看着图示，跟着音乐节奏反复练习动作，教师巡回指导，帮助动作不协调的幼儿。
4.播放音乐，师幼一起完整跟随音乐做律动，鼓励幼儿大胆表现，脸上露出开心的表情。
三、集体表演，快乐结束活动
给幼儿分发生姜娃娃小头饰，让幼儿扮演小小生姜娃娃，站在座位上或空地上，跟随音乐完整进行律动表演。
三、自主游戏
游戏场地： 中间操场B区
游戏材料：小型体育器械
观察重点：关注器械的运用
支持策略：
（1）情绪与参与激励，对胆怯的幼儿，用“榜样示范”降低其恐惧，幼儿完成动作后，及时给予“具体表扬”强化其成就感，提升参与积极性；
（2）安全与规则引导，游戏前用“儿歌提醒”明确规则，游戏中若发现幼儿违规，及时用“问题引导”帮助其理解规则意义，而非直接制止；
（3）社交与问题解决协商，当幼儿独自游戏时，用“搭桥式提问”鼓励社交，幼儿遇到困难时，不直接帮忙，而是引导其自主思考解决。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（4）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。