课题：第三周备课
上午班——
3月16日 星期一
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主桌面游戏。
3.晨间游戏：桌面游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
社会活动：安全《我是节水小娃娃》
活动目标：
1.知道水是生命之源，了解生活中常见的浪费水现象，懂得节约用水的重要性；
2.掌握1-2种简单的节水方法，能在生活中主动践行，养成随手关水龙头的好习惯；
3.萌发节约用水、爱护水资源的意识，愿意做节水小卫士，主动提醒身边人节水。
活动准备：
PPT、幼儿有日常洗手、喝水、用水的生活经验
活动过程：
（一）导入：情境激趣，引出主题
1.教师出示水龙头滴水的图片，提问：“小朋友们看，水龙头在哭呢，它为什么哭呀？”
2.引导幼儿自由发言，教师小结：水龙头没关紧，水都偷偷跑掉了，水宝宝很伤心，我们要保护它。引出主题：今天我们就来学习做节水小娃娃，保护珍贵的水资源。
（二）感知：了解水的用处，知道不能浪费
1.讨论：水有什么用？引导幼儿说出喝水、洗手、浇花、做饭、洗衣服等，教师总结：水是我们的好朋友，人和动植物都离不开水。
2.出示对比图片，引导观察：浪费水的行为：洗手一直开着水龙头、玩水把水洒一地、水龙头没关紧。
3.节约用水的行为：洗手关小水流、用完随手关水龙头、用洗菜水浇花。提问：“哪些做法是对的？我们不能做什么？”帮助幼儿区分对错，明白浪费水很可惜。
（三）学习：掌握节水方法，学唱节水儿歌
1.分享节水小妙招：洗手、洗脸时，水龙头开小一点，用完马上关掉。
不玩水，不把水浪费在没用的地方。喝多少水接多少，不浪费饮用水。
2.播放节水儿歌音频，带领幼儿跟唱：“小水滴，滴答滴，珍惜水，不浪费。关龙头，要牢记，节水娃娃我最棒！”
3.情景模拟：教师演示洗手开小水流、随手关水龙头，幼儿模仿操作，巩固节水动作。
（四）结束：颁发勋章，争做节水小卫士
教师总结：今天我们知道了水很重要，学会了节水方法，以后都要做节水小娃娃。给幼儿颁发“节水小娃娃”勋章，鼓励幼儿回家后也节约用水，提醒爸爸妈妈一起节水
四、区角游戏
（一）开放区域：
阅读区、益智区、美工区、语言区、生活区
（二）材料调整：生活内添加新的材料。
（三）重点指导区域：科学区
活动目标：
1.对自然现象、科学小工具产生兴趣，愿意主动观察和探索。
2.通过动手操作，初步感知简单的科学原理。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月17日 星期二
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏：音乐游戏《看见水果就拍手》
活动目标：
1.认识常见水果名称与外形，能快速识别水果图案或实物；
2.跟随音乐节奏，看到水果时准确拍手，提升手眼协调与节奏感知力；
3.乐于参与集体音乐游戏，体验与同伴互动的快乐。
活动准备：
苹果、香蕉、橘子、葡萄等常见水果卡片、欢快的幼儿节奏音乐《幸福拍手歌》；小铃鼓1个
活动过程：
（一）情境导入，认识水果
教师手持水果卡片，以“水果宝宝来做客”为情境，引导幼儿逐一说出水果名称，边说边做简单的水果外形模仿动作（如模仿香蕉弯弯的样子）。播放轻柔音乐，带领幼儿边念水果儿歌边拍手，铺垫节奏感知，激发游戏兴趣。
（二）讲解规则，示范游戏
教师出示铃鼓，说明游戏核心规则：播放节奏音乐时，教师随机展示水果卡片，幼儿一看到水果就跟着音乐节奏拍手；展示非水果物品时，不做拍手动作，安静坐好。教师慢速示范2-3遍，先单独展示水果，再混合非水果物品，确保幼儿理解规则。
（三）集体游戏，逐步进阶
1.基础版，教师慢速展示卡片，音乐节奏舒缓，带领幼儿集体游戏，及时表扬拍手准确、反应快的幼儿。
2.进阶版，加快音乐节奏与卡片展示速度，增加水果种类，适当加入小组竞赛（如分成2组，看哪组拍手更整齐），提升游戏趣味性。
3.互动版，邀请个别幼儿当“小老师”，上台展示卡片，其余幼儿游戏，教师在旁指导并维持秩序。
（四）放松结束
播放轻柔的舒缓音乐，教师带领幼儿做放松动作，边做边回顾游戏中认识的水果。鼓励幼儿说说自己最喜欢的水果，表扬全体幼儿积极参与、遵守规则的表现，以“和水果宝宝说再见”结束活动。
二、体育游戏：《喂小鸟》
活动目标：
1.知道小鸟爱吃的常见食物，理解游戏“喂食”的核心规则，建立爱护小动物的意识；
2.能平稳快速地手持道具走或跑，提升手眼协调、肢体平衡能力和快速反应能力；
3.乐于参与集体体育游戏，体验合作游戏的快乐，遵守游戏秩序。
活动准备：
小鸟头饰、欢快的背景音、场地贴好安全行进线
活动过程：
（一）热身运动
教师扮演“鸟妈妈”，幼儿戴头饰做“小鸟宝宝”，以“小鸟起床做运动”为情境开启热身。带领幼儿做转头、振臂（模仿飞）、踮脚走、小碎步跑等动作，配合口令“小鸟小鸟扇扇翅，小鸟小鸟蹦蹦跳”，活动头、肩、腿、脚等关节，同时引导幼儿说说“小鸟爱吃什么”，自然导入游戏主题。
（二）讲解示范，明确规则
教师出示“鸟食”和“鸟窝”，讲解游戏规则：小鸟宝宝从起点出发，手拿1份鸟食，沿着行进线平稳走到/跑到鸟窝旁，将鸟食放进窝里，再快速跑回起点，拍下一个小伙伴的手，下一个小伙伴才能出发。强调不能推挤、不能掉落鸟食，掉落需捡起再继续。教师慢速示范2-3遍，邀请1-2名幼儿试玩，纠正动作，确保全体幼儿理解玩法。
（三）集体游戏，逐步进阶
1.幼儿分组依次游戏，教师放慢节奏，提醒幼儿平稳行进，及时鼓励动作标准、遵守规则的幼儿，重点锻炼肢体平衡和基本走跑能力。
2.适当缩短起点到鸟窝的距离，加快行进速度，允许幼儿手拿2份鸟食，增加手眼协调难度；加入简单障碍（如小拱门），让幼儿弯腰钻过再喂食，提升游戏趣味性。
3.设置“爱心鸟窝”，让幼儿合作给同一个鸟窝喂食，培养合作意识，教师在旁引导幼儿有序排队，避免拥挤。
（四）放松整理，情感升华
播放轻柔音乐，带领幼儿做放松动作：模仿小鸟慢慢飞、轻轻落，揉胳膊、捶小腿，深呼吸放松身体。教师带领幼儿整理“鸟食”和道具，引导幼儿说说“喂小鸟开心吗”，告诉幼儿小鸟是人类的朋友，要爱护小鸟、保护大自然，最后以“鸟妈妈和小鸟宝宝一起回家”的情境结束活动。
三、离园活动
1.组织幼儿入厕，检查衣物。
2.组织幼儿喝水，排队有序离园。
上午班——
3月18日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主桌面游戏。
3.晨间游戏：桌面游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
科学活动：《洞洞匹配乐》
活动目标：
1.观察不同形状、大小的“洞洞”与物体，感知两者的对应关系，能按特征进行匹配；
2.动手操作、尝试探索，发展观察力、比较能力和手眼协调能力；
3.喜欢参与洞洞配对游戏，体验探索发现的乐趣。
活动准备：
带不同形状洞洞操作板、对应形状的积木、洞洞配对卡
活动过程：
（一）导入：神秘洞洞，激发兴趣
1.教师出示带洞洞的操作板，提问：“小朋友看，这里有好多洞洞，它们一样吗？”
2.引导幼儿观察洞洞的形状、大小，自由说一说。
3.引出活动：今天我们来玩“洞洞匹配乐”，帮小积木找到自己的洞洞家。
（二）探索：认识洞洞，匹配尝试
1.认识形状洞洞。出示圆形、方形、三角形洞洞，引导幼儿说出名称，摸摸边缘感知不同。
2.示范匹配方法。教师示范：“圆圆的积木要放进圆圆的洞洞里”，边说边操作，强调“形状一样才能放进去”。
3.幼儿自主操作。幼儿用操作板和积木自由尝试匹配，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆试错。提问：“这个积木能放进这个洞洞吗？为什么？”
（三）游戏：洞洞配对，巩固经验
1.卡片配对游戏。每人一套洞洞配对卡，幼儿找出洞洞卡片和对应的图案卡片，一一对应摆放。
2.集体验证。教师展示几组配对结果，幼儿一起判断对错，说说理由。
（四）结束：分享成功，体验快乐
1.请幼儿分享自己是怎么帮洞洞找到朋友的。
2.表扬认真探索的幼儿，颁发“洞洞小达人”贴纸。
3.小结：生活中有很多洞洞，只要仔细看、认真比，就能找到它们的好朋友。
四、区角游戏
（一）开放区域：
美工区、阅读区、生活区、科学区、益智区
（二）材料调整：生活内添加新的材料。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.能运用画笔、黏土等工具材料，尝试创作简单造型，锻炼手部小肌肉力量。
2.愿意在作品中表达自己的想法，激发对美工创作的兴趣。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月19日 星期四
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏：建构游戏《搭房子》
活动目标：
1.认识房子的基本结构，知道搭建房子需要稳固的基础，了解积木的不同形状与搭建的关联；
2.能运用叠高、平铺、围合等基本建构技能搭建房子，尝试搭配不同积木完成造型，提升手部精细动作和空间建构能力；
3.乐于参与小组建构游戏，愿意和同伴分工合作、分享积木，体验搭建成功的成就感，遵守游戏收纳规则。
活动准备：
各类积木、简易搭建步骤、收纳筐
活动过程：
（一）情境导入，感知房子结构
教师出示房子实景图和玩偶，以“小熊想拥有一座漂亮的房子，需要小朋友帮忙搭建”为情境，引导幼儿观察图片：“房子有哪些部分？墙壁是什么样子的？屋顶是什么形状的？”带领幼儿一起说出房子的基础结构，简单示范“平铺积木做地面、叠高积木做墙壁”的基础动作，激发幼儿搭建兴趣。
（二）讲解方法，示范核心技能
教师展示不同形状积木，说明“长方体积木适合搭墙壁，圆柱积木能做房柱，拱形积木可以搭门窗/屋顶”；重点示范围合（用积木围出房子轮廓）、叠高（分层搭墙壁，左右对齐更稳固）、架空（搭屋顶的简单方法）三种核心技能，强调“先搭稳固的地基和墙壁，再搭屋顶，避免房子倒塌”。邀请1-2名幼儿尝试简单叠高和围合，教师及时纠正并鼓励。
（三）自主搭建，分层探索创作
1.幼儿自主选择积木，先尝试搭建简单的平房，教师巡回指导，重点帮助能力较弱的幼儿掌握“叠高对齐、围合封口”的技巧，提醒幼儿积木轻拿轻放。
2.鼓励幼儿3-4人一组，分工搭建（有人搭墙壁、有人搭屋顶、有人装饰），尝试搭建楼房或带门窗的创意房子，引导幼儿互相配合，分享多余的积木。
3.搭建完成后，让幼儿用小玩偶、小树等道具装饰房子，丰富造型，教师及时表扬有创意、搭得稳固的小组。
（四）分享评价，整理收纳
播放轻柔音乐，带领幼儿一起将积木按形状分类放进收纳筐，摆放整齐，培养幼儿物归原处的良好习惯，结束活动。
二、体育游戏：《藏宝沙地》
活动目标：
1.知道沙地寻宝的游戏规则，能辨别简单的宝藏道具，感知沙地探索的乐趣；
2.能在沙池中平稳弯腰、蹲跪、小手扒沙，锻炼手部力量和肢体协调性，提升肢体控制能力；
3.乐于参与集体沙地游戏，愿意和同伴分享发现的宝藏，遵守游戏的简单规则。
活动准备：
沙池、易抓握的宝藏道具、小篮子、干净的湿毛巾
活动过程：
（一）情境导入
教师扮演“宝藏猎人队长”，幼儿做“小猎人”，以“猎人出发寻宝前做运动”为情境开展热身。带领幼儿做简单动作：弯腰摸小脚（活动腰部）、蹲跪再站起（活动膝盖）、小手拍拍拍/抓抓抓（活动手部）、小碎步绕沙池走（活动腿部），配合口令“小猎人，弯弯腰，小手准备扒沙啦”，充分活动肢体，同时讲解“沙地寻宝要轻轻扒沙，不扬沙”的简单规则，自然导入游戏。
（二）讲解规则，示范游戏
教师出示宝藏道具和小篮子，用小班幼儿易懂的语言讲解规则：“小猎人分成小组，在自己小组的沙池里，用小手轻轻扒沙找宝藏，找到后放进小组的小篮子里，不能把沙子扬起来，也不能抢同伴的宝藏哦。”教师蹲在沙池边慢速示范：重点提醒幼儿“小手扒沙要慢，身体不摇晃”，邀请2-3名幼儿试玩，及时纠正扬沙、站着扒沙的动作，确保全体幼儿理解玩法。
（三）集体寻宝，快乐游戏
1.教师发出口令，幼儿分组进入沙池，在自己的区域内寻宝，教师巡回指导，重点帮助肢体控制较弱的幼儿，提醒幼儿蹲稳、不扬沙，鼓励幼儿“慢慢找，仔细扒，宝藏藏在沙子里哦”。
2.引导幼儿发现宝藏后和身边同伴说一句“我找到啦”，若捡到重复的宝藏，鼓励幼儿分享给没找到的小伙伴，教师及时表扬“会分享的小猎人”。
3.当大部分幼儿找到3-5个宝藏时，教师用口令“宝藏猎人收队啦”提醒幼儿停止寻宝，拿着小篮子回到沙池边。
（四）放松整理，总结延伸
引导幼儿先用湿毛巾擦干净小手和脸上的沙子，再排队用洗手液认真洗手，教师协助整理沙池边的道具，将宝藏道具回收整理。带领幼儿做简单放松动作，小手伸伸举高、拍拍胳膊、揉揉膝盖，用“小猎人今天寻宝真勇敢，我们下次再一起寻宝”的话语结束游戏。
三、离园活动
1.组织幼儿入厕，检查衣物。
2.组织幼儿喝水，排队有序离园。
上午班——
3月20日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主桌面游戏。
3.晨间游戏：桌面游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
艺术活动：剪纸《洞洞窗花》
活动目标：
1.感知窗花镂空、对称的特点，知道简单的剪纸方法（对折、剪洞）；
2.尝试用对折、剪洞的方法剪出简单的洞洞窗花，发展手部小肌肉与手眼协调；
3.感受剪纸艺术的美，体验创作窗花的乐趣，愿意展示自己的作品。
活动准备：
正方形彩纸若干、安全剪刀、胶棒、窗花范例图片、轻音乐
活动过程：
（一）导入：欣赏窗花，激发兴趣
1.教师出示洞洞窗花范例，提问：“这是什么？上面有什么？”
2.引导幼儿观察：窗花是对称的，有很多漂亮的洞洞。
3.引出主题：今天我们一起学做洞洞窗花。
（二）示范：学习方法，掌握步骤
1.讲解步骤。拿一张正方形纸，对角对折成三角形。再对折一次，变小三角形。在折好的边上剪出小缺口、小圆洞、小弧线。慢慢打开，2.2.变成漂亮的洞洞窗花。教师边示范边强调：慢慢剪、不剪断线、安全用剪刀。
（三）创作：幼儿操作，教师指导
1.幼儿自选彩纸，尝试对折、剪洞。
2.教师巡回指导，鼓励幼儿剪出不同形状的洞洞。
3.提醒幼儿保持桌面整洁，安全使用剪刀。
（四）结束：展示作品，分享快乐
1.将幼儿将窗花贴在窗户或展板上，互相欣赏。
2.说说自己的窗花有什么洞洞，最喜欢哪一个。
3.教师小结，表扬大胆创作的幼儿。
四、区角游戏
（一）开放区域：
益智区、生活区、科学区、美工区、阅读区
（二）材料调整：生活内添加新的材料。
（三）重点指导区域：益智区
活动目标：
1. 锻炼观察力、逻辑思维或手眼协调能力。
2. 体验探索和成功的乐趣，增强参与益智活动的兴趣和自信心。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。