课题：第五周备课
2026.3.30—2026.4.3 第五周
上午班——
3月30日 星期一
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主桌面游戏。
3.晨间游戏：桌面游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
社会活动：安全《小井盖，大危险》
活动目标：
1.认识井盖，知道井盖下是危险区域，不靠近、不踩踏、不玩耍；
2.学会识别危险井盖，掌握遇到井盖的正确避让方法，提高自我保护能力；
3.增强安全意识，养成远离危险设施的习惯，不做危险行为。
活动准备：
PPT
活动过程：
（一）导入：猜谜激趣，认识井盖
1.教师出示谜语：“圆圆方方铺路上，踩它千万别莽撞，下面藏着深水道，靠近就会把人伤。”引导幼儿猜出谜底“井盖”。
2.展示井盖图片，提问：“这是什么？它在哪里？我们能踩吗？”引出活动主题。
（二）展开：感知危险，学习方法，认识井盖危险
1.播放PPT，展示完整井盖、破损/松动井盖，讲解：井盖下面是下水道、电缆沟，又深又黑，还有积水和杂物，踩上去容易掉落、摔伤。情景表演：模拟幼儿追逐时踩井盖、井盖松动摔倒的场景，让幼儿直观感受危险。
2.学习安全规则。引导幼儿讨论：遇到井盖该怎么做？教师总结三条安全规则：一是不踩、不跳、不绕圈玩耍；二是看到破损、松动、缺失的井盖，立刻远离；三是不往井盖缝隙里扔东西、不伸手触摸。
3.认识安全警示标志，知道看到标志要绕路走。学唱安全儿歌。播放儿歌音频，带领幼儿跟唱：“小井盖，圆又平，路面下面藏险情。不踩踏，不靠近，绕着走，记在心。”
（三）结束：游戏巩固，强化意识
1.教师教幼儿远离汽车盲区的3个小技巧，用儿歌强化记忆：“汽车周围不逗留，盲区位置我不呆，离车远远离一丈，安全快乐伴我行。”
2.场景模拟：在贴好汽车轮廓的区域，让幼儿分组扮演小朋友和司机，教师引导：扮演小朋友的幼儿，说出汽车轮廓的盲区位置，并用动作表示远离；扮演司机的幼儿，模拟开车和倒车，观察周围是否有小朋友在盲区，强化认知。
3.小游戏：“安全小卫士闯关”。
（三）总结：巩固知识，牢记要求
1.游戏“安全小卫士”：设置模拟路面（摆放井盖图片），幼儿排队行走，遇到井盖绕路通过，教师及时纠正错误行为。
2.教师总结：井盖虽小，危险很大，户外走路要仔细看路面，远离井盖和危险设施，保护好自己。
3.延伸：回家后和家长一起观察身边的井盖，提醒家人注意安全。
四、区角游戏
（一）开放区域：
阅读区、益智区、美工区、语言区、生活区
（二）材料调整：生活内添加新的材料。
（三）重点指导区域：科学区
活动目标：
1.对自然现象、科学小工具产生兴趣，愿意主动观察和探索。
2.通过动手操作，初步感知简单的科学原理。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月31日 星期二
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏：音乐游戏《神枪手》
活动目标：
1.熟悉音乐旋律与节奏，理解“瞄准、射击、躲避”游戏规则；
2.能随音乐做动作，反应灵敏，遵守游戏规则，发展动作协调性；
3.体验音乐游戏的快乐，乐于参与集体活动，增强合作与规则意识。
活动准备：
《神枪手》音乐、红色和蓝色标记、小贴纸奖励、安全空旷的场地
活动过程：
（一）热身导入
教师带领幼儿做热身操：踏步、转头、伸展、跳跃，活动身体关节。
谈话导入：“今天我们要当勇敢的小神枪手，跟着音乐一起战斗！”激发兴趣。
（二）学习玩法
欣赏音乐，感知节奏。播放《神枪手》音乐，幼儿自由倾听，教师引导：“音乐快的时候我们要快速动作，慢的时候要轻轻瞄准。”学习基本动作。第一段音乐：双手做枪状，左右瞄准（左右摆头）。第二段音乐：“砰！”射击动作（手臂前伸），然后快速蹲下躲避。教师示范，幼儿模仿练习。
（三）快乐游戏
1.幼儿分成两队（红队、蓝队），站在场地两边。音乐起：两队同时“瞄准、射击”；音乐停：立刻蹲下，不能被对方“打中”。被“打中”的幼儿暂停一次，下次音乐再加入。
2.集体游戏。完整播放音乐，教师指挥，幼儿游戏2-3遍，逐步加快节奏。鼓励幼儿反应快、守规则，及时表扬勇敢小神枪手。
（四）放松结束
深呼吸、捶捶腿、拍拍肩，舒缓身体。表扬遵守规则、反应灵敏的幼儿，分享游戏快乐。回家和家长玩“神枪手”音乐游戏。
二、体育游戏：《大风吹》
活动目标：
1.理解游戏规则，能根据指令快速做出反应，知道听信号变换动作；
2.发展快速奔跑、躲闪及身体协调性，提升反应能力与动作灵敏性；
3.积极参与集体体育游戏，体验追逐躲闪的乐趣，遵守游戏规则，乐于合作。
活动准备：
宽敞安全的户外、小贴纸奖励
活动过程：
（一）热身导入
1.教师带领幼儿做热身运动：头部、肩部、腰部、膝盖、脚踝关节活动，配合“小风转一转、大风跑一跑”的口令，活动全身。
2.谈话导入：“今天风婆婆要来和我们玩游戏，它一吹，我们就要动起来，小耳朵仔细听哦！”激发兴趣。
（二）学习玩法
讲解示范游戏规则，全体幼儿围成一个大圆圈，教师站中间当“风婆婆”。风婆婆说：“大风吹！”幼儿问：“吹什么？”风婆婆说指令（如：吹穿红色衣服的、吹男孩子、吹短头发的），听到指令的幼儿快速离开位置，找新位置站好；没被吹到的幼儿不动。没有找到位置的幼儿当新“风婆婆”，游戏继续。
（三）快乐游戏
1.初次游戏（慢速熟悉）。教师当风婆婆，用简单指令，引导幼儿听清、跑稳、不推挤，熟悉规则。
2.升级游戏（增加难度）。指令变化：吹跑得快的、吹会跳的、吹能单脚站的，幼儿需边做动作边换位置。强调安全：不碰撞、不推人、听到指令再行动。
3.集体游戏2-3遍。鼓励幼儿大胆反应，表扬遵守规则、动作灵敏的幼儿。
（四）放松整理，情感升华
深呼吸、捶捶腿、拍拍手臂，模仿“小风慢慢吹”慢慢走回位置。
教师总结：表扬积极参与、守规则的小朋友，分享游戏的开心事。
延伸：户外活动时可继续玩，和同伴轮流当风婆婆。
三、离园活动
1.组织幼儿入厕，检查衣物。
2.组织幼儿喝水，排队有序离园。
上午班——
4月1日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主桌面游戏。
3.晨间游戏：桌面游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
科学活动：《纸洞洞大挑战》
活动目标：
1.感知纸张通过折叠、裁剪后，洞的大小会发生变化，发现“连续裁剪”能让纸洞变大的秘密；
2.能动手尝试折叠、裁剪纸张，大胆探索让纸洞变大的方法，发展动手操作与观察比较能力；
3.乐于参与科学挑战，体验探索成功的乐趣，愿意与同伴分享自己的发现。
活动准备：
A4纸若干、安全剪刀、铅笔、洞洞大小记录表、PPT
活动过程：
（一）导入
教师出示一张A4纸：“今天我们来玩‘纸洞洞大挑战’，能不能把这张纸剪出一个大洞，让身体钻过去？”幼儿自由猜测，教师引出挑战任务，激发探索欲望。
（二）动手探索
1.第一次尝试：直接剪洞。幼儿用A4纸直接剪洞，观察洞的大小，发现洞很小，钻不过去。提问：“为什么洞这么小？怎样才能让洞变大？”引导思考。
2.第二次尝试：折叠剪洞。教师示范折叠方法：将纸对折→再对折→反复对折成长条。幼儿动手折叠，沿边缘连续裁剪（不剪断），展开后观察纸洞变化。
（三）发现秘密
1.分享发现：折叠后连续剪，纸洞会变得很大，能钻过身体。
2.比较发现：展示直接剪与折叠剪的纸洞，对比大小，得出结论，折叠越多、剪得越连续，纸洞越大。
3.鼓励幼儿尝试不同折叠次数，探索洞的大小变化。
（四）结束
1.终极挑战：幼儿用自己剪的大纸洞钻一钻，体验成功的喜悦。
2.分享总结：请幼儿说说自己的方法，教师总结纸洞变大的科学小秘密。
3.延伸：回家和家长一起挑战，试试用不同纸张剪大洞。
四、区角游戏
（一）开放区域：
美工区、阅读区、生活区、科学区、益智区
（二）材料调整：生活内添加新的材料。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.能运用画笔、黏土等工具材料，尝试创作简单造型，锻炼手部小肌肉力量。
2.愿意在作品中表达自己的想法，激发对美工创作的兴趣。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月2日 星期四
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏：建构游戏《动物园》
活动目标：
1. 认识常见动物的生活环境（如笼子、水池、草地、山洞），了解动物园的基本布局；
2.能运用积木、纸盒等材料搭建动物家园，发展空间建构、动手操作与合作能力；
3.喜欢建构游戏，爱护动物，体验合作搭建的乐趣，愿意分享作品。
活动准备：
各类积木、简易搭建步骤、动物园图片、纸盒、奶粉罐、瓶盖
活动过程：
（一）情境导入，激发兴趣
播放动物园背景音乐，提问：“小朋友们去过动物园吗？动物园里有什么？”出示动物图片，引导幼儿说出动物名称及生活地方（如老虎住山洞、小鱼住水池、小鸟住鸟笼）。引出任务：“今天我们一起搭建一座热闹的动物园，给小动物们造新家。”
（二）自由建构，合作创作，讨论布局
1.引导幼儿讨论：动物园需要哪些区域？（猛兽区、食草区、水池区、小鸟区、大门、小路）。鼓励幼儿分组合作，确定搭建内容。
2.示范要点。教师简单示范：用长积木做围墙、用大纸盒做山洞、用积木围出水池、用小积木搭小路。提醒幼儿：搭建要牢固、动物要分区域、不推挤、爱护材料。
3.幼儿分组搭建。幼儿自由选择材料，分组搭建不同区域，教师巡回指导。鼓励幼儿大胆想象，如给小动物搭大门、喂食区、休息区。
4.引导合作：几人一起搭大围墙、共同布置动物家园。布置动物，搭建完成后，幼儿将动物模型/图片放入对应区域，完成动物园布置。
（三）分享欣赏，快乐体验
1.作品分享：每组派代表介绍自己搭建的动物园，说说给哪些小动物安了家。
2.教师评价：表扬大胆创作、合作友好、爱护材料的幼儿。
二、体育游戏：《老狼几点了》
活动目标：
1.理解游戏规则，能根据“老狼”的口令做出相应动作，知道天黑要快速躲避；
2.发展快速奔跑、躲闪及反应能力，增强下肢力量与身体协调性；
3.积极参与集体体育游戏，体验追逐躲闪的乐趣，遵守游戏规则，乐于合作。
活动准备：
宽敞安全的户外、老狼头饰
活动过程：
（一）热身导入
1.教师带领幼儿做热身运动：头部、肩部、腰部、膝盖、脚踝关节活动，模仿小兔跳、小鸟飞、小马跑，活动全身。
2.谈话导入：“今天森林里来了一只老狼，我们要和它玩游戏，小耳朵仔细听口令，可别被老狼抓住哦！”激发兴趣。
（二）讲解规则，快乐游戏
1.讲解示范游戏规则。选1名幼儿戴头饰当“老狼”，站在场地前方；其余幼儿当“小羊”，站在场地后方起点线。小羊问：“老狼老狼几点了？”老狼回答：“X点了！”（1-5点），小羊向前走X步。当老狼说：“天黑了！”小羊立刻转身快速跑回起点线躲避，老狼转身追逐，被抓到的小羊暂停一次。
2.初次游戏（慢速熟悉）。教师先当老狼，用简单口令，引导幼儿听清、走稳、跑快，熟悉规则，强调安全不推挤。
3.升级游戏（增加难度）。老狼口令加快，小羊反应要更快；可加入“3点跳一跳”“5点跑一跑”等动作指令。
4.强调安全：不碰撞、不推人、听到“天黑”再跑。集体游戏2-3遍
鼓励幼儿大胆反应，轮流当老狼，表扬遵守规则、动作灵敏的幼儿。（三）放松整理，结束
深呼吸、捶捶腿、拍拍手臂，模仿“小羊慢慢走”舒缓身体。教师总结：表扬积极参与、守规则的小朋友，分享游戏的开心事。
三、离园活动
1.组织幼儿入厕，检查衣物。
2.组织幼儿喝水，排队有序离园。
上午班——
4月3日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主桌面游戏。
3.晨间游戏：桌面游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
艺术活动：《瓶盖拓印画》
活动目标：
1.认识瓶盖，了解瓶盖的圆形、大小不同，知道瓶盖可以蘸颜料进行拓印；
2.能大胆使用瓶盖蘸颜料拓印，尝试组合拓印出简单图案，发展动手能力与创造力；
3.喜欢拓印活动，体验废旧材料创作的乐趣，乐于展示自己的作品。
活动准备：
各种大小瓶盖、各色颜料、调色盘、画纸、抹布、范画
活动过程：
（一）导入：瓶盖变魔术
1.教师出示瓶盖：“今天老师带来许多瓶盖宝宝，它们会变魔术，你们相信吗？”
2.教师示范：用瓶盖蘸颜料，在画纸上轻轻一按，变出圆圆的图案，激发幼儿兴趣。
（二）展开：学习拓印，大胆创作
1.出示颜料、画纸，讲解：瓶盖蘸颜料要轻轻蘸，不能太多；印在纸上要用力按一下再拿起，图案才清楚。提醒：一种颜色用一个瓶盖，不混色；手脏了用抹布擦。
2.欣赏范画，启发想象。出示范画：用大瓶盖印花朵、小瓶盖印花心；连印瓶盖变毛毛虫；大小瓶盖印小鱼。引导幼儿思考：瓶盖还能印什么？（太阳、泡泡、车轮、果子）
3.幼儿自主拓印。幼儿自由选择瓶盖、颜料，在画纸上拓印，教师巡回指导。鼓励幼儿大胆组合，用大小瓶盖搭配，创作不同图案。帮助能力弱的幼儿，提醒保持画面整洁。
（三）结束：作品欣赏，分享快乐
将幼儿作品贴在展示区，互相欣赏。请幼儿说说自己用瓶盖印了什么，用了哪些颜色。教师总结：表扬大胆创作、保持整洁的幼儿，体验废旧材料创作的乐趣。
四、区角游戏
（一）开放区域：
益智区、生活区、科学区、美工区、阅读区
（二）材料调整：生活内添加新的材料。
（三）重点指导区域：益智区
活动目标：
1. 锻炼观察力、逻辑思维或手眼协调能力。
2. 体验探索和成功的乐趣，增强参与益智活动的兴趣和自信心。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。