课题：第七周备课
2026.4.13—2026.4.17 第七周
上午班——
4月13日 星期一
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主桌面游戏。
3.晨间游戏：桌面游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
社会活动：安全《安全小乘客》
活动目标：
1.知道乘坐汽车、公交车时要遵守基本安全规则，了解不坐副驾驶、系好安全带、不把头手伸出窗外等安全行为；
2.能在情景游戏中做出正确的安全乘车动作，学会保护自己；
3.愿意做文明、安全的小乘客，增强自我保护意识。
活动准备：
玩具小汽车、小椅子拼成的公交车、PPT
活动过程：
（一）导入：情景引出话题
1.教师扮演司机，摇着方向盘进场：“嘀嘀嘀，小汽车来啦！今天老师要带小朋友们去郊游，谁愿意当安全小乘客？”
2.引导幼儿讨论：坐车的时候我们要注意什么？怎样坐车才安全？
（二）认识安全乘车规则
1.出示安全乘车图片，逐一讲解：坐车要坐后排，不坐副驾驶。小汽车要系好安全带，公交车要坐稳扶好，不随便走动。不把头、手伸出车窗外面。不在车上吃东西、打闹、大声喧哗。车没停稳不下车，开门下车要小心。
2.师幼互动问答，巩固安全知识：“能不能把头伸到窗外？”“上车要做什么？”“车开动了能乱跑吗？”
（三）学习安全儿歌与情景游戏
1.教师带领幼儿念儿歌，边念边做动作：小乘客，要记牢，上车系好安全带。头手不伸窗外边，安静坐车不乱跑。车停稳了再下车，安全乘车真正好。
2.布置“公交车”和“小汽车”场景，幼儿分组扮演司机和乘客。游戏规则：排队上车，不推挤。上车后坐稳，系好“安全带”（布条代替）。不打闹、不探头，车停稳再下车。教师巡回指导，及时纠正不安全行为，表扬做得好的“安全小乘客”。
（四）总结
1.提问：今天我们学会了怎样安全乘车？
2.教师小结：乘车时要遵守规则，保护好自己，做文明又安全的小乘客。
3.活动结束：小乘客们排好队，跟着司机老师一起“出发”。
四、区角游戏
（一）开放区域：
阅读区、益智区、美工区、语言区、生活区
（二）材料调整：生活内添加新的材料。
（三）重点指导区域：科学区
活动目标：
1.对自然现象、科学小工具产生兴趣，愿意主动观察和探索。
2.通过动手操作，初步感知简单的科学原理。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月14日 星期二
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏：音乐游戏《神枪手》
活动目标：
1.熟悉音乐旋律与节奏，理解“瞄准、射击、躲避”游戏规则；
2.能随音乐做动作，反应灵敏，遵守游戏规则，发展动作协调性；
3.体验音乐游戏的快乐，乐于参与集体活动，增强合作与规则意识。
活动准备：
《神枪手》音乐、红色和蓝色标记、小贴纸奖励、安全空旷的场地
活动过程：
（一）热身导入
教师带领幼儿做热身操：踏步、转头、伸展、跳跃，活动身体关节。
谈话导入：“今天我们要当勇敢的小神枪手，跟着音乐一起战斗！”激发兴趣。
（二）学习玩法
欣赏音乐，感知节奏。播放《神枪手》音乐，幼儿自由倾听，教师引导：“音乐快的时候我们要快速动作，慢的时候要轻轻瞄准。”学习基本动作。第一段音乐：双手做枪状，左右瞄准（左右摆头）。第二段音乐：“砰！”射击动作（手臂前伸），然后快速蹲下躲避。教师示范，幼儿模仿练习。
（三）快乐游戏
1.幼儿分成两队（红队、蓝队），站在场地两边。音乐起：两队同时“瞄准、射击”；音乐停：立刻蹲下，不能被对方“打中”。被“打中”的幼儿暂停一次，下次音乐再加入。
2.集体游戏。完整播放音乐，教师指挥，幼儿游戏2-3遍，逐步加快节奏。鼓励幼儿反应快、守规则，及时表扬勇敢小神枪手。
（四）放松结束
深呼吸、捶捶腿、拍拍肩，舒缓身体。表扬遵守规则、反应灵敏的幼儿，分享游戏快乐。回家和家长玩“神枪手”音乐游戏。
二、体育游戏：《大风吹》
活动目标：
1.理解游戏规则，能根据指令快速做出反应，知道听信号变换动作；
2.发展快速奔跑、躲闪及身体协调性，提升反应能力与动作灵敏性；
3.积极参与集体体育游戏，体验追逐躲闪的乐趣，遵守游戏规则，乐于合作。
活动准备：
宽敞安全的户外、小贴纸奖励
活动过程：
（一）热身导入
1.教师带领幼儿做热身运动：头部、肩部、腰部、膝盖、脚踝关节活动，配合“小风转一转、大风跑一跑”的口令，活动全身。
2.谈话导入：“今天风婆婆要来和我们玩游戏，它一吹，我们就要动起来，小耳朵仔细听哦！”激发兴趣。
（二）学习玩法
讲解示范游戏规则，全体幼儿围成一个大圆圈，教师站中间当“风婆婆”。风婆婆说：“大风吹！”幼儿问：“吹什么？”风婆婆说指令（如：吹穿红色衣服的、吹男孩子、吹短头发的），听到指令的幼儿快速离开位置，找新位置站好；没被吹到的幼儿不动。没有找到位置的幼儿当新“风婆婆”，游戏继续。
（三）快乐游戏
1.初次游戏（慢速熟悉）。教师当风婆婆，用简单指令，引导幼儿听清、跑稳、不推挤，熟悉规则。
2.升级游戏（增加难度）。指令变化：吹跑得快的、吹会跳的、吹能单脚站的，幼儿需边做动作边换位置。强调安全：不碰撞、不推人、听到指令再行动。
3.集体游戏2-3遍。鼓励幼儿大胆反应，表扬遵守规则、动作灵敏的幼儿。
（四）放松整理，情感升华
深呼吸、捶捶腿、拍拍手臂，模仿“小风慢慢吹”慢慢走回位置。
教师总结：表扬积极参与、守规则的小朋友，分享游戏的开心事。
延伸：户外活动时可继续玩，和同伴轮流当风婆婆。
三、离园活动
1.组织幼儿入厕，检查衣物。
2.组织幼儿喝水，排队有序离园。
上午班——
4月15日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主桌面游戏。
3.晨间游戏：桌面游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
科学活动：《轻重比一比》
活动目标：
1.通过看一看、掂一掂，感知物体有轻有重，学习用“轻、重”来描述比较结果；
2.能使用手掂、简易天平比较两个物体的轻重，并大胆说出自己的发现；
3.愿意参与操作活动，对比较物体轻重产生兴趣，体验探索的快乐。
活动准备：
积木、毛绒玩具、石头、海绵、皮球、沙包、小瓶子、简易天平、轻重图片标记各1张、小篮子若干
活动过程：
（一）导入：摸一摸，猜一猜
1.教师出示神秘袋，里面装入轻重不同的物品：“今天老师带来了神奇的袋子，里面藏着许多宝贝，谁愿意来摸一摸？”
2.请个别幼儿伸手摸一摸，教师引导：“你感觉它是轻轻的还是重重的？”引出主题：原来东西有的轻、有的重，今天我们就来玩《轻重比一比》。
（二）探索一：用小手掂一掂
1.教师示范：左手拿积木，右手拿海绵，双手掂一掂，告诉幼儿：“积木重，海绵轻。”
2.幼儿分组操作，每人从篮子里拿两样东西，轮流掂一掂。引导幼儿说一说：我掂的是____和____。____重，____轻。
3.教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达。
（三）探索二：天平称一称
1.出示简易天平，介绍玩法：“这是天平，哪边重，天平就会往下沉；哪边轻，就会往上翘。”
2.教师示范：把积木和海绵分别放在天平两端，引导幼儿观察：“沉下去的一边重，翘起来的一边轻。”
3.幼儿分组使用天平验证自己的猜测，尝试给物品配对比较。提醒幼儿轻拿轻放，爱护材料。
（四）结束
1.提问：今天我们用什么方法知道东西是轻还是重？
2.教师小结：我们可以用小手掂一掂，也可以用天平称一称，就能知道哪个轻、哪个重。生活中还有很多东西可以比轻重，我们以后继续找一找、比一比。
3.整理材料，结束活动。
四、区角游戏
（一）开放区域：
美工区、阅读区、生活区、科学区、益智区
（二）材料调整：生活内添加新的材料。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.能运用画笔、黏土等工具材料，尝试创作简单造型，锻炼手部小肌肉力量。
2.愿意在作品中表达自己的想法，激发对美工创作的兴趣。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月16日 星期四
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏：建构游戏《动物园》
活动目标：
1. 认识常见动物的生活环境（如笼子、水池、草地、山洞），了解动物园的基本布局；
2.能运用积木、纸盒等材料搭建动物家园，发展空间建构、动手操作与合作能力；
3.喜欢建构游戏，爱护动物，体验合作搭建的乐趣，愿意分享作品。
活动准备：
各类积木、简易搭建步骤、动物园图片、纸盒、奶粉罐、瓶盖
活动过程：
（一）情境导入，激发兴趣
播放动物园背景音乐，提问：“小朋友们去过动物园吗？动物园里有什么？”出示动物图片，引导幼儿说出动物名称及生活地方（如老虎住山洞、小鱼住水池、小鸟住鸟笼）。引出任务：“今天我们一起搭建一座热闹的动物园，给小动物们造新家。”
（二）自由建构，合作创作，讨论布局
1.引导幼儿讨论：动物园需要哪些区域？（猛兽区、食草区、水池区、小鸟区、大门、小路）。鼓励幼儿分组合作，确定搭建内容。
2.示范要点。教师简单示范：用长积木做围墙、用大纸盒做山洞、用积木围出水池、用小积木搭小路。提醒幼儿：搭建要牢固、动物要分区域、不推挤、爱护材料。
3.幼儿分组搭建。幼儿自由选择材料，分组搭建不同区域，教师巡回指导。鼓励幼儿大胆想象，如给小动物搭大门、喂食区、休息区。
4.引导合作：几人一起搭大围墙、共同布置动物家园。布置动物，搭建完成后，幼儿将动物模型/图片放入对应区域，完成动物园布置。
（三）分享欣赏，快乐体验
1.作品分享：每组派代表介绍自己搭建的动物园，说说给哪些小动物安了家。
2.教师评价：表扬大胆创作、合作友好、爱护材料的幼儿。
二、体育游戏：《老狼几点了》
活动目标：
1.理解游戏规则，能根据“老狼”的口令做出相应动作，知道天黑要快速躲避；
2.发展快速奔跑、躲闪及反应能力，增强下肢力量与身体协调性；
3.积极参与集体体育游戏，体验追逐躲闪的乐趣，遵守游戏规则，乐于合作。
活动准备：
宽敞安全的户外、老狼头饰
活动过程：
（一）热身导入
1.教师带领幼儿做热身运动：头部、肩部、腰部、膝盖、脚踝关节活动，模仿小兔跳、小鸟飞、小马跑，活动全身。
2.谈话导入：“今天森林里来了一只老狼，我们要和它玩游戏，小耳朵仔细听口令，可别被老狼抓住哦！”激发兴趣。
（二）讲解规则，快乐游戏
1.讲解示范游戏规则。选1名幼儿戴头饰当“老狼”，站在场地前方；其余幼儿当“小羊”，站在场地后方起点线。小羊问：“老狼老狼几点了？”老狼回答：“X点了！”（1-5点），小羊向前走X步。当老狼说：“天黑了！”小羊立刻转身快速跑回起点线躲避，老狼转身追逐，被抓到的小羊暂停一次。
2.初次游戏（慢速熟悉）。教师先当老狼，用简单口令，引导幼儿听清、走稳、跑快，熟悉规则，强调安全不推挤。
3.升级游戏（增加难度）。老狼口令加快，小羊反应要更快；可加入“3点跳一跳”“5点跑一跑”等动作指令。
4.强调安全：不碰撞、不推人、听到“天黑”再跑。集体游戏2-3遍
鼓励幼儿大胆反应，轮流当老狼，表扬遵守规则、动作灵敏的幼儿。（三）放松整理，结束
深呼吸、捶捶腿、拍拍手臂，模仿“小羊慢慢走”舒缓身体。教师总结：表扬积极参与、守规则的小朋友，分享游戏的开心事。
三、离园活动
1.组织幼儿入厕，检查衣物。
2.组织幼儿喝水，排队有序离园。
上午班——
4月3日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主桌面游戏。
3.晨间游戏：桌面游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
艺术活动：《塑料瓶涂鸦》
活动目标：
1.认识废旧塑料瓶，知道塑料瓶可以变废为宝，变成好看的装饰品；
2.尝试用棉签、画笔在塑料瓶上涂色、涂鸦，锻炼手部小肌肉，体验涂色的乐趣；
3.喜欢动手创作，感受废旧物品再利用的快乐，愿意大胆表现自己的想法。
活动准备：
各种大小、形状不同的干净塑料瓶、安全可水洗颜料、画笔、棉签、湿抹布、围裙、桌布、范例作品
活动过程：
（一）导入活动：神秘的瓶子朋友
教师出示塑料瓶：“小朋友们看，这是什么？它喝完水就没用了吗？”
出示范例涂鸦瓶：“今天瓶子要变魔术啦，变成了漂亮的小花瓶、小娃娃，你们想不想也来变一变？”引出活动主题：塑料瓶涂鸦。
（二）教师示范讲解
1.介绍材料：告诉幼儿这是颜料、画笔，塑料瓶是我们今天的“画纸”。
示范简单涂鸦方法：轻轻握住瓶子，不要用力捏。蘸一点颜料，在瓶身上慢慢涂。可以画点点、画线条、涂满颜色。
2.提醒规则：颜料不涂到衣服、手上和桌上，用完画笔放回原处。
（三）幼儿自主创作
1.幼儿穿上围裙，每人选择一个塑料瓶进行创作。
2.教师巡回指导，鼓励幼儿大胆涂色、画图案，帮助能力弱的幼儿握笔、蘸色。
3.引导幼儿尝试多种颜色，让瓶子变得更漂亮。及时用湿毛巾帮助幼儿擦手，保持桌面整洁。
（四）作品欣赏与分享
请幼儿把自己的涂鸦瓶放在展示区。
鼓励幼儿说一说：“我给瓶子穿了什么颜色的衣服？”
教师表扬大胆创作、认真作画的幼儿，体验成功的快乐。
四、区角游戏
（一）开放区域：
益智区、生活区、科学区、美工区、阅读区
（二）材料调整：生活内添加新的材料。
（三）重点指导区域：益智区
活动目标：
1. 锻炼观察力、逻辑思维或手眼协调能力。
2. 体验探索和成功的乐趣，增强参与益智活动的兴趣和自信心。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。