课题：第二周备课
2026——2027学年度第一学期
果果一班 段启玲
2026.9.7—2026.9.11 第二周
下午班——
9月7日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：铲子、管道、水桶
观察重点：观察幼儿是否尝试用水、沙混合，发现干湿沙不同特性，探索挖渠、筑坝、蓄水等简单科学现象。
支持策略：
（1）提供水桶、铲子、水管、模具、木板等低结构材料，适时少量增添，不干扰幼儿游戏；
（2）幼儿发生冲突时，引导幼儿说出自己想法，尝试自己协商解决；
（3）游戏结束后组织分享，把幼儿的沙水作品拍照进行展示。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、篮球技能——移动拍球
活动目标：
1.知道移动拍球时手要轻压球面，眼睛尽量向前看，不能一直盯着篮球；
2.能够较平稳地向前直线运球，尝试绕障碍物运球，动作协调，球不容易跑掉，发展手眼协调与身体控制能力；
3.不怕球掉落，愿意反复练习，遵守游戏规则，体验篮球运动的快乐。
二、区域活动
重点区域：科学区
材料：磁铁套装
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的科学现象。
2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
9月8日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：铲子、管道、水桶
观察重点：观察幼儿是否尝试用水、沙混合，发现干湿沙不同特性，探索挖渠、筑坝、蓄水等简单科学现象。
支持策略：
（1）提供水桶、铲子、水管、模具、木板等低结构材料，适时少量增添，不干扰幼儿游戏；
（2）幼儿发生冲突时，引导幼儿说出自己想法，尝试自己协商解决；
（3）游戏结束后组织分享，把幼儿的沙水作品拍照进行展示。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《笔的故事》
活动目标：
1.知道从古到今笔的简单演变（石头画→毛笔→铅笔→钢笔→彩笔），了解不同笔的用处；
2.愿意大胆讲述自己见过、用过的笔，能用较完整的句子表达想法，提高语言表达能力；
3.懂得爱惜文具，爱护自己的笔，乐于探索身边小物品的小秘密。
活动准备：
石头、毛笔、铅笔、钢笔、彩笔、马克笔
活动过程：
（一）神秘的小客人
1.教师拿出一支铅笔：“今天来了一位小客人，细细长长一根杆，会写字来会画画，小朋友猜猜是谁？”“笔已经陪伴人类很久很久啦，很久以前没有现在的笔，古人是怎么记录事情的呢？我们一起来听一听《笔的故事》。”
（二）欣赏故事，了解笔的演变
1.教师结合PPT简单讲述故事：
很久很久以前，还没有笔。人们想记下事情，就拿小石头在石壁上画画、刻记号。
后来，中国人发明了毛笔，蘸上墨，就可以写出漂亮的汉字。
慢慢的，人们做出了铅笔，不用蘸墨，轻轻一画就有痕迹。
再后来，有了钢笔、彩笔、蜡笔。现在我们有各种各样的笔，可以写字、画画、做标记。
2.提问引导幼儿说一说：最早人们用什么来画画做记号？毛笔需要蘸什么才能写字？你见过哪些笔？它们长什么样子？
（三）自由讨论：我的笔
1.出示各种笔，请幼儿看一看、摸一摸。
提问：你的笔可以用来做什么？如果没有笔，我们会怎么样？
我们应该怎样爱护笔？
2.小结：笔是我们的好朋友，不咬笔、不摔笔，用完及时盖好笔帽。
（四）游戏：我来夸夸笔
1.鼓励幼儿用一句话说一说：“我的彩笔可以画小花。”“铅笔可以写数字。”教师及时肯定大胆发言的幼儿。
（五）活动小结
1.“今天我们听了笔的故事，知道笔经过了很长时间才变成现在的样子。笔给我们带来很多方便，希望小朋友都爱惜文具，和笔做好朋友。”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月9日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：铲子、管道、水桶
观察重点：观察幼儿是否尝试用水、沙混合，发现干湿沙不同特性，探索挖渠、筑坝、蓄水等简单科学现象。
支持策略：
（1）提供水桶、铲子、水管、模具、木板等低结构材料，适时少量增添，不干扰幼儿游戏；
（2）幼儿发生冲突时，引导幼儿说出自己想法，尝试自己协商解决；
（3）游戏结束后组织分享，把幼儿的沙水作品拍照进行展示
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、篮球技能——坐地开合腿拍球
活动目标：
1.锻炼手眼协调能力、视觉专注力及身体稳定性；
2.掌握正确的姿势和动作要领；
3.喜欢玩篮球，培养对篮球游戏活动的乐趣。
二、区域活动
重点区域：音乐区
材料：铃鼓、响板、手摇铃
活动目标：
1.认识铃鼓、沙锤、三角铁等常见打击乐器，知道简单的节奏符号，能辨别快慢、强弱的音乐；
2.尝试跟着乐曲打节奏、跟着旋律演唱，大胆进行简单律动、乐器合奏，能用动作、乐器表现音乐情绪；
3.喜欢参加音乐游戏，感受音乐带来的快乐，愿意大胆表演，树立自信心。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
9月10日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
2. 音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：铲子、管道、水桶
观察重点：观察幼儿是否尝试用水、沙混合，发现干湿沙不同特性，探索挖渠、筑坝、蓄水等简单科学现象。
支持策略：
（1）提供水桶、铲子、水管、模具、木板等低结构材料，适时少量增添，不干扰幼儿游戏；
（2）幼儿发生冲突时，引导幼儿说出自己想法，尝试自己协商解决；
（3）游戏结束后组织分享，把幼儿的沙水作品拍照进行展示。
三、游戏分享
3. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
4. 思维共享
（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《预防基孔肯亚热》
活动目标：
1.简单知道基孔肯雅热是蚊子叮咬传播的病，生病会发烧、身上疼、出皮疹；
2. 技能：学会几种防蚊虫叮咬的方法，懂得及时清理积水，做防蚊小卫士；
3.有自我保护意识，愿意把防蚊小知识告诉家人，养成良好卫生习惯。
活动准备：
PPT课件
活动过程：
（一）谈话导入
1.师：夏天有一种小虫子总是喜欢咬我们，咬完会起红红的大包，痒痒的，是谁呀？
2.师：蚊子不只是咬得痒痒，如果是带病毒的蚊子，叮咬以后，人就可能得一种叫基孔肯雅热的病，会发烧、浑身关节疼，很不舒服。今天我们一起来学本领，做防蚊小卫士！
(二)认识疾病与蚊子的关系
1.认识疾病与蚊子的关系出示PPT，简单讲解：
基孔肯雅热不是病菌手碰手传来的，是蚊子叮人时把病毒传给人的。如果得了这个病，人会：发烧、头疼、关节酸痛、身上长小红疹子。
2.提问： 是谁把病毒带给我们的？蚊子最喜欢在哪里产卵？
3.小结：有积水就容易长蚊子，把积水倒掉，蚊子就少啦！
（三）讨论：怎样保护自己不被蚊子咬
1.师：我们可以用哪些办法不让蚊子咬到？
2.教师梳理四句防蚊小儿歌：
小小蚊子藏水边，
倒掉积水它不见。
长袖长裤穿身上，
健康快乐笑开颜！
（四）游戏：防蚊小卫士闯
出示图片，请幼儿判断做得对不对；答对的幼儿奖励“防蚊小卫士”贴纸。
（五）活动小结
今天我们知道了，蚊子叮咬可能会带来基孔肯雅热，最好的办法就是不让蚊子咬到我们，及时倒掉积水。回家可以提醒爸爸妈妈清理家里的积水，全家一起做好防蚊！
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月11日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏.
2.自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：铲子、管道、水桶
观察重点：观察幼儿是否尝试用水、沙混合，发现干湿沙不同特性，探索挖渠、筑坝、蓄水等简单科学现象。
支持策略：
（1）提供水桶、铲子、水管、模具、木板等低结构材料，适时少量增添，不干扰幼儿游戏；
（2）幼儿发生冲突时，引导幼儿说出自己想法，尝试自己协商解决；
（3）游戏结束后组织分享，把幼儿的沙水作品拍照进行展示。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
活动目标：
1.体验美发带来的视觉冲击。
2.感受美发所产生的乐趣和美感。
3.教育幼儿养成梳洗和定期理发的好习惯。
活动准备：
梳子、皮筋
活动过程：
幼儿坐在小椅子上，教师坐在后排给幼儿编发。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：各类绘本
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的语言的乐趣。
2.对操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
授课题目：《笔的故事》
授课时间：2026年9月8日
教学反思：
本次大班语言活动《笔的故事》，幼儿整体参与积极性较高，对各种各样的笔和笔的演变过程充满好奇心。活动中借助实物、图片引导幼儿观察、讲述，大部分幼儿能够大胆分享自己用过的笔，说出笔的用途，知道了笔从古人石刻、毛笔到铅笔、彩笔的简单发展历程，懂得要爱惜文具，较好地达成了预设的活动目标。
活动也存在一些不足：一是故事讲解时笔的演变环节偏快，少数幼儿对古人记录事情的方式理解不够透彻；二是给幼儿自主表达的时间还可以再多一些，个别内向的孩子没有得到充分发言的机会；三是缺少动手体验，幼儿只是看一看、说一说，如果增加简单的尝试书写、画画的小环节，感受不同笔的特点，印象会更加深刻。
今后开展语言活动时，我会多创设宽松的表达氛围，多鼓励胆小的幼儿大胆讲述，增加实物操作、体验的机会，把故事内容和幼儿的真实生活更好地结合起来，让幼儿在看一看、说一说、试一试中丰富词汇，提高语言表达能力。