课题：第一周（2026.9.3—2026.9.4）
2026——2027学年度第一学期
豆豆二班 潘月
2026.9.3—2026.9.4 第一周
上午班——
9月3日 星期四
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
安全：《上幼儿园我不哭》
活动目标：
1.缓解幼儿入园的焦虑情绪，帮助幼儿建立对幼儿园的安全感与归属感；
2.让幼儿知道上幼儿园是开心的事，幼儿园里有朋友、玩具和有趣的游戏；
3.引导幼儿学习用积极的方式表达情绪，愿意主动参与幼儿园的活动。
活动准备：
绘本故事、卡片
活动过程：
一、导入环节：情境互动
1.教师用手偶或毛绒玩具表演“小动物上幼儿园”的情境：
小兔子一开始哭着不想去幼儿园，但到了幼儿园后发现可以滑滑梯、听故事，最后开心地说：“幼儿园真好玩！”
2.提问引导：
“小朋友，你们上幼儿园的时候是开心还是难过呀？”
“幼儿园里有什么好玩的？”鼓励幼儿分享自己的经历。
二、基本活动
1.故事时间：
讲述绘本《我上幼儿园》，重点讲解主人公从紧张到喜欢幼儿园的过程。
穿插提问：“猜猜接下来他会做什么？”“你们在幼儿园最喜欢做什么？”
2.看图说话：
出示幼儿园活动图片（如搭积木、画画、做操），请幼儿描述画面内容，教师强调“幼儿园里真快乐”。
3.学唱儿歌：
播放歌曲《我上幼儿园》，教师带领幼儿边做动作边唱：“爸爸妈妈去上班，我上幼儿园，也不哭也不闹，叫声老师早！”
三、情绪疏导游戏
1.情绪小瓶子：
教师出示画有“笑脸”和“哭脸”的卡片，让幼儿选择代表自己心情的卡片，并引导说出原因。
鼓励幼儿把“哭脸”卡片换成“笑脸”，并给予小贴纸奖励。
2.拥抱时间：
教师与幼儿拥抱，并告诉幼儿：“老师像妈妈一样喜欢你，幼儿园也是你的家。”
四、结束环节
四、户外体育游戏：《小兔采蘑菇》
活动目标：
1. 练习双脚并拢向前跳，锻炼下肢力量与身体协调能力；
2.能力发展：能听指令进行游戏，遵守简单游戏规则；
3.情感目标：乐于参与户外体育游戏，体验游戏的快乐，愿意大胆尝试。
二、活动准备
仿真蘑菇道具若干、小兔头饰人手一个、呼啦圈（当作小土坡、小路）、小篮子若干。
三、活动过程
（一）热身导入：小兔子起床啦
教师扮演兔妈妈，幼儿扮演小兔子。
师：小兔子们，今天天气真好，跟着兔妈妈一起活动身体吧！
带领幼儿做热身运动：
点点头、摆摆手、弯弯腰、蹲一蹲、小脚跳一跳，充分活动关节，避免运动受伤。
（二）基本活动：学习小兔跳
1.教师示范
教师示范双脚并拢轻轻向前跳，讲解动作：小脚并并拢、轻轻往前跳、落地轻轻不摔倒。
2.幼儿练习
幼儿原地练习小兔跳，教师巡回指导，帮助动作不协调的幼儿。
3.情境引导
师：森林里长出好多新鲜蘑菇，我们一起跳着去采蘑菇吧！
（三）游戏开展：《小兔采蘑菇》
1.游戏规则
小兔子跟着兔妈妈，双脚并拢跳过小路、轻轻跳到蘑菇旁，一次采一个蘑菇，放进自己的小篮子里，不能跑、不能推挤，遵守游戏秩序。
2.正式游戏
幼儿戴头饰、拿小篮子，依次双脚跳跃前进，采摘场地中的蘑菇，体验采摘乐趣。
教师鼓励胆小幼儿大胆跳跃，提醒幼儿注意安全、不碰撞同伴。
3.游戏重复 2–3 轮
让幼儿充分练习跳跃动作，保持游戏积极性。
（四）放松结束：小兔子回家啦
1.带领幼儿做放松运动：捶捶腿、拍拍小手、深呼吸，舒缓运动后的疲劳。
2.教师小结：表扬勇敢、遵守规则、认真跳跃的小兔子。
3.整理游戏材料，有序回教室。
五、区角活动：
（一）开放区域
阅读区、益智区、美工区、语言区、生活区
（二）材料调整：生活区增加低结构材料，纽扣、绳子等。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.能运用画笔、黏土等工具材料，尝试创作简单造型，锻炼手部小肌肉力量。
2.愿意在作品中表达自己的想法，激发对美工创作的兴趣。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
9月4日 星期五
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
绘本游戏：《大卫不可以》
活动目标:
1. 理解绘本画面内容，知道生活中不可以做的危险、调皮行为；
2.能简单观察画面，大胆表达 “不可以”，提升看图说话能力；
3.愿意遵守简单生活规则，养成文明、安全的好习惯。
二、活动准备
绘本《大卫不可以》、绘本 PPT 图片、调皮行为与正确行为图片若干。
三、活动过程
（一）导入活动，激发兴趣
教师出示绘本封面，引导幼儿观察。
师：今天来了一个调皮的小朋友，他的名字叫大卫，我们看看大卫都做了什么事情？
（二）欣赏绘本，理解内容
1.逐页翻看绘本，引导幼儿观察画面：大卫爬高高、乱吃东西、乱扔玩具、乱画墙壁等。
2.教师提问：大卫这样做对不对？
引导幼儿集体回答：不可以！
3.教师小结：爬高高危险、乱涂乱画不对、乱扔东西不对，这些行为我们都不能学。
（三）情景辨别游戏：可以、不可以
出示生活图片：乖乖吃饭、不乱跑、爬桌子、扔玩具。
幼儿辨别：对的点点头，不对的说 “不可以”。
帮助幼儿建立初步规则意识。
（四）活动小结
小朋友们都很棒，知道调皮、危险的行为不可以做。
我们要做听话、守规则、安全文明的好宝宝。
四、活动延伸
日常生活中提醒幼儿：不爬高、不打闹、不乱扔玩具，学习做乖宝宝。
二、户外体育游戏：《小蚂蚁找食物》
活动目标：
1.学习弯腰低头爬行、屈膝匍匐前进，锻炼四肢协调能力与大肌肉发展；
2.能听清老师口令，遵守游戏规则，独立完成游戏任务；
3.喜欢户外体育游戏，愿意大胆参与，体验劳动和游戏的快乐。
活动准备：
1.仿真粮食、水果道具若干。
2.拱形门、地垫、小筐。
3.轻快背景音乐。
活动过程：
一、热身运动：小蚂蚁醒来了
教师扮演蚂蚁妈妈，幼儿扮演小蚂蚁。
带领幼儿热身：伸伸手、弯弯腰、蹲一蹲、爬一爬，活动四肢关节。
二、学习基本动作：小蚂蚁爬行
1.教师示范弯腰、手脚着地向前爬的动作。
2.讲解动作：小手小脚撑地面、低头看前方、慢慢向前爬。
3.幼儿原地自由练习爬行，教师指导胆小、动作不协调的幼儿。
三、游戏开展：小蚂蚁找食物
1.游戏情境
秋天到了，蚂蚁家里没有食物了，请小蚂蚁爬过草地、钻过小山洞，去寻找食物吧！
2.游戏玩法
幼儿依次爬行前进、钻过拱形门，拿到一份 “食物”，再爬回起点放进小筐。
3.游戏规则
不站立奔跑、不推挤同伴、听从老师指挥、一个跟着一个爬。
4.游戏重复 2–3 轮，让幼儿充分练习动作。
四、放松结束
带领幼儿做放松运动：捶捶小手、揉揉膝盖、深呼吸。
表扬勇敢、听话、坚持完成任务的小蚂蚁。
五、活动延伸
日常户外继续开展爬行、钻爬类游戏，持续锻炼幼儿肢体协调性。
三、离园活动
1.组织幼儿入厕，检查衣物。
2.组织幼儿喝水，排队有序离园。