课题：第七周备课（2026.10.12-2026.10.16）
2026——2027学年度第一学期
豆豆一班 韩燕
2026.10.12—2026.10.16 第七周
上午班——
10月12日 星期一
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
社会：《不是我的我不拿》
活动目标：
1.萌发尊重他人物权的意识;
2.能辨别“我的”和“别人的”物品，知道别人的东西不能随便拿;
3.能做到想拿别人的物品时先询问，捡到东西时交给大人。
活动准备：
1.经验准备:幼儿能辨认自己的个人专属物品，如贴有自己照片或名字的水杯、书包、储物格
2.课件准备:《不是我的我不拿》PPT
活动过程：
（一）谈话导入
畅谈喜欢物品，对物品丢失的难过情绪产生共情，引出故事。
一一你们有喜欢的东西吗?是什么呀?闭上眼睛想一想，如果喜欢的宝贝不见了，怎么也找不到，你的心里会是什么感觉?着急/想哭/难过......喜欢的宝贝不见了，会让人很难过。贝贝小朋友也遇到了让他难过的事情，他心爱的红色小汽车不见了，到底发生了什么事呢?一起来看一看吧。
（二）倾听故事，了解别人的东西不能随便拿
1.播放故事视频《不是我的我不拿》，知道别人的东西不能随便拿。贝贝为什么哭了?(因为心爱的小汽车不见了)
牛牛拿走了小汽车之后，心里舒服吗?(不舒服，因为他看到贝贝哭了)
师：我们可以因为喜欢，就拿走别人的东西吗?
一小朋友们说得对，不能随便拿别人的东西。最后牛牛是怎么做的?(把小汽车还给贝贝)
想一想，如果你是牛牛，怎么做既能玩到小汽车，又不会让贝贝伤心呢?
2.小结，小朋友们说得真好!就像大家说的一样，没有经过别人的允许，绝对不能随便拿别人的东西。因为丢失东西的人会像贝贝一样伤心。我们可以先间一问:“请问，可以借我玩一下吗?”，在得到允许后再拿，这才是懂礼貌、尊重别人的好孩子。
（三）联系生活实际，萌发尊重他人物权的意识
1.出示班级物品，辨别“我的”和“别人的”物品，萌发尊重他人物权的意识。
活动建议:老师可先邀请个别做九儿参与辨别，便于巩固“我的”和“别人的”物品概念。
一现在请小朋友们都变成“亮眼睛小侦探”，我们一起在教室里找一找，分一分哪些是“我的”，哪些是“别人的”或“大家的”?
这个水杯上贴的谁的照片/号数/名字?那这个水杯是“我的”还是“别人的”?(我们不能随便用别人的水杯，要喝自己那一个)。我们玩的时候要轮流，要爱护)那这些积木呢?它们上面有名字吗?(没有，它们是我们班所有小朋友的，是“大家的”
2.情景判断，展开练习:
分清楚了“我的”和“别人的”，现在我们遇到一些问题，看看小朋友们会不会用聪明的小脑袋有礼貌地解决。
（1）情景1:想玩别人的新玩具。
珊珊想玩小珍带来的新玩具，你觉得怎么做会更好?
请大家当珊珊，一起用好听的声音问问小珍吧，“请问，这个玩具可以借我玩一下吗？
（2）情景2:看到班级的新玩具。
一一班级里刚买了新玩具，怎么做才是正确的呢?
一一和大家一起分享并爱护好这些玩具，可以提醒大家:“我们要好好保护新玩具哦!’
（3）情景3:在地上捡到的发夹
一一地上有一个漂亮的发夹，但不知道是谁的。这时候怎么办?
一一我们可以大声询问:“这是谁的发夹呀?”，或者把它交给老师:“老师我捡到了一个发夹。”一起来试试看。
小结:今天我们学会了三样本领:想玩别人的东西时要先问，捡到东西要归还，不知道是谁的要交给老师。
活动建议:教师可根据幼儿实际活动情况，带领幼儿转换视角，思考“如果有人向自己借玩具，自己暂时不想借”时的处理方式，如:可以礼貌地说出原因、邀请共玩等四、听儿歌，回顾所学知识。
播放儿歌视频，回顾“不能随便拿别人东西”的道理。
（四）活动结束（总结）
小朋友们今天学得真认真，懂得了这么多道理。老师把这些道理编成了一首好听的儿歌，我们一边听，一边把它们牢牢记在小脑袋里吧!
四、户外体育游戏：《踩影子》
活动目标：
1.感知影子的存在，初步了解光线与影子的关系；
2.能在规定场地内四散奔跑，发展躲闪、追逐能力，提升身体动作协调性与灵敏性；
3.乐意参与户外游戏，体验追逐游戏的快乐，懂得游戏规则，学会保护自己与同伴。
活动准备：
1.场地:晴朗有阳光的户外平整场地
2.经验准备:幼儿之前观察过影子，对影子有初步认知
活动过程：
(一)开始部分:热身导入
1.教师扮演兔妈妈，幼儿扮演小兔。
师:小兔子们，跟着兔妈妈一起来做运动啦!
2.带领幼儿做头部、上肢、腰部、膝关节、手腕脚踝热身运动。
3.热身结束后组织幼儿手拉手，跟随儿歌围成一个大圆圈。
儿歌:走走走，走走走，一个拉着一个的手。拉拉手，拉拉手，拉成一个大太阳。
(二)基本部分:探索影子+开展游戏
1.找影子，感知影子
师:宝贝们，看一看地上有什么?请大家找找自己的影子，再看一看小伙伴的影子在哪幼儿自由走动、转动身体，观察自己和同伴影子的变化，激发游戏兴趣。
2.游戏:踩影子
(1)第一层次:踩自己的影子
师:小兔子们，试着动动小脚，踩住自己黑黑的影子，不让影子跑掉!
幼儿自由尝试原地踩自己的影子。
(2)第二层次:互相追逐踩同伴影子
讲解游戏规则:小兔子可以去追逐小伙伴，尝试踩到别人的影子;奔跑的时候眼睛看好前方，不能推、撞同伴;只能在圆圈规定范围内游戏。
幼儿四散追逐、躲闪，互相踩影子，教师巡回观察，及时提醒幼儿注意安全。
（3）反复开展游戏2~3轮，教师观察幼儿运动量，适时组织短暂休息，调整幼儿活动节奏。
(三)结束部分:放松整理
1.游戏结束，组织幼儿集中。带领幼儿做舒缓放松运动，拍打手臂、腿部肌肉，平稳呼吸。
2.简单小结:今天我们找到了影子，学会跑着踩影子，小朋友们都懂得避让好朋友，表现很棒!
3.组织幼儿有序整理，喝水休息。
五、区角活动：
（一）开放区域
阅读区、益智区、美工区、语言区、生活区
（二）材料调整：生活区增加低结构材料，纽扣、绳子等。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.能运用画笔、黏土等工具材料，尝试创作简单造型，锻炼手部小肌肉力量；
2.愿意在作品中表达自己的想法，激发对美工创作的兴趣。
活动准备：
教师分类整齐地摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当地介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序地如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
10月13日 星期二
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
美工游戏：《搓元宵》
活动目标:
1.加深对传统节日元宵节的认识，感受欢乐的节日氛围；
2.认识不同口味的汤圆及其制作方法；
3.学习并掌握简单的汤圆制作步骤，包括馅料的选择、面团的揉按等。
活动准备：
糯米粉、各种馅料(如豆沙、芝麻、花生等)、一次性桌布、小盘子、小勺子、一次性手套、锅、电磁炉、碗、勺子。《一起搓汤圆》PPT
活动过程：
1.播放PPT，引导幼儿讨论自己想要做什么口味的汤圆，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，老师可以适当引导，如 “你为什么想做这个口味呀?”并对幼儿的回答给予肯定和鼓励。
2.播放汤圆制作步骤视频，观看过程中，老师可以适时暂停视频，用简单的语言向幼儿解释每个步骤，如“小朋友们看，这一步是把馅料放在糯米粉团中间哦”，帮助幼儿更好地理解制作过程。
3.老师现场示范，边操作边跟随儿歌节奏讲解步骤，如“捏一捏搓一搓”，同时展示实拍步骤图。强调每个步骤与儿歌歌词的对应关系，帮助幼儿记忆。
4.分组进行搓汤圆操作，儿歌持续循环播放，幼儿边听边包，按照歌词提示完成制作步骤。
5.老师巡回指导，确保幼儿安全操作，同时鼓励幼儿跟随儿歌提示。
（二）户外体育游戏：《鱼儿游》
活动目标：
1.幼儿自愿参加游戏活动，体验与同伴一起游戏的快乐；
2.能够在分散跑时躲避他人的碰撞。
活动准备：
空旷的场地、较大的小鱼彩色贴纸、背景音乐《快乐的动物园》和《小鱼游游游》、三种颜色的鱼妈妈头饰和一个大黑鱼头饰
活动过程：
（一）热身活动播放背景音乐《快乐的动物网》
三位”鱼妈妈”带着不同颜色的“小鱼宝宝”起床做热身活动:小鱼小鱼点点头一一抬抬肩一一伸伸胳膊一一踢踢腿一一扭扭腰一一跳跳跳。
（二）游戏活动
1.第一次游戏:播放《小鱼游游游》的音乐，用情景游戏方式引导幼儿与教师一起游戏。
教师:小鱼宝宝，我们一起到池塘里玩一会儿吧?我们一起找水草吃吧?谁在水草后面和鱼妈妈捉迷藏呢?我们比一比，看谁会向上游，向下游，转圈游.....(重点提示:小心不要撞到其他"小鱼宝宝”哟!)水草吃、玩游戏)
2.第二次游戏:用”做客”的游戏情节，增加参与游戏的人数。利用幼儿发现其他不同场地的幼儿在游戏的情景，自然导入“做客”情节。
教师:你们看到什么了?那里还有小黄鱼和小蓝鱼。我们到他们家里去做客，和他们一起玩游戏，好吗?
(教师带领一组幼儿去和另一组幼儿一起进行“小鱼在池塘里游泳”的游戏，游戏前，通过提问引发幼儿关注，避免相互碰撞)
教师:呀，池塘里的小鱼多了很多，我们又找到了新的好朋友，妈妈真高兴!小鱼宝宝，我们的朋友多了，在池塘里游泳的时候，要小心些，不要撞到我们的好朋友，看到周围有很多小鱼的时候要躲开呀!让我们一起去池塘里玩游戏吧!
再次播放音乐，两组”小鱼宝宝”一起游泳，"鱼妈妈"引发吐泡泡、捉迷藏、花式游泳等游戏情节，激发幼儿游戏兴趣，同时关注幼儿四散跑的情况。
3.第三次游戏:三组幼儿一起再次游戏，教师根据游戏人数情况，观察幼儿在四散跑时的情况，幼儿比较密集时，用“鱼妈妈”的身份进行提示:小鱼宝宝要小心，不要撞到小鱼朋友。
4.多次完整游戏，增加"大黑鱼抓小鱼"的情节教师把幼儿召集到一起，讲述情节:池塘里来了一条大黑鱼，专小鱼宝宝，我们都要小心。如果发现大黑鱼，不要害怕，因为他很半，游得比较慢。小鱼们一个个悄悄地，不要尖叫，也不要乱跑，要小心，不能撞到一起，否则就会被大黑鱼发现，只要悄悄地躲到妈妈身后，妈妈就可以保护你们。
（三）活动结束
1.教师总结幼儿游戏情况，给子表扬和鼓励。
2.真棒!在游泳的时候，都很小心，没有撞到一起!妈妈太高兴了!
3.带领幼儿放松腿部肌肉。
教师:现在让我们一起甩甩尾巴，刚才游泳的时候，小尾巴一直在动，有些累了，我们一起放松一下，轻轻捶捶尾巴，一起游回家吧。
三、离园活动
1.组织幼儿入厕，检查衣物。
2.组织幼儿喝水，排队有序离园。
9月23日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
科学：《我的朋友在哪里》
活动目标：
1.喜欢参加舞蹈活动，体验与同伴一起参加音乐活动的快乐；
2.熟悉乐曲旋律，理解歌词内容，学习一边唱歌，一边舞蹈；
3.能在表演结束后找到自己的好朋友。
活动准备：
音频播放设备1台、演示板1块。
活动过程：
（一）学习唱歌
1.教师播放歌曲《我的朋友在哪里》，让幼儿熟悉歌曲的旋律。
2.教师朗诵歌词，让幼儿熟悉歌曲的内容。
3.教师用完整教学法教幼儿学唱歌曲，反复练习直至熟练。
（二）学习舞蹈
1.教师出示演示板
教师在带领幼儿歌唱时，准确地把手指向音阶，并把动作做大一些，以此提醒幼的注意。
2.教师讲述并提问:这7个音不同的音高，演示板上的台阶显示得很清楚，我们也都用小嘴巴把它们唱出来了。那么我们能不能用身体不同的部位来表示这7个音不的高度呢?你们想不想展示我们身体的魔力呢?
3.教师带领幼儿学习用身体不同部位，表示这7个音的不同音高，反复练习，让幼儿熟练地记住与这7个音相应的身体部位。
4.教师讲述:“现在，请小朋友一起歌唱歌曲《我的朋友在哪里》，老师先来展示一下我身体的魔力。”伴着音乐的歌声，幼儿齐声歌唱。老师在幼儿伴唱中，进行动作示范。
5.教师讲述:“小朋友，老师刚才做动作的时候，是不是就像用身体在和你们-起唱歌?我们一起来学习用身体唱歌吧!"
教师一边慢慢唱歌，一边做相应的动作，并讲解动作的要领。然后请幼儿一边跟着唱歌，一边跟着做动作。带领幼儿练习时，不用强调动作的标准性，重点是让幼儿熟悉歌曲中不同音高的相应身体部位。
6.教师反复播放歌曲，幼儿自由练习。教师巡查，随机给于辅导。
（三）表演舞蹈
1.教师把幼儿分成两组，轮流一组唱歌，一组表演，教师在旁边及时给予必要的提示。
2.在播放歌曲的过程中，全班幼儿一边唱歌，一边表演，共同体验唱歌、舞蹈的乐趣。
四、户外体育游戏：《金箍棒》
活动目标：
1.练习走、跑、跨、跳、绕等基本动作，发展身体协调性与平衡能力；
2.能大胆参与游戏，体验体育游戏的快乐，愿意遵守简单规则；
3.知道游戏时不打人、不挥棒、不推挤，学会安全玩棒。
活动准备：
软质金箍棒每人一根、场地贴好起点线、安全空旷场地。
三、活动过程
（一）开始部分：热身运动
教师扮演孙悟空，幼儿当小猴子。
热身操：
点点头、耸耸肩
转转手腕、转转脚腕
伸伸臂、弯弯腰
踢踢腿、蹦一蹦
口令：小猴子准备好，我们要出发啦！
（二）基本部分：探索金箍棒
1. 自由玩棒
教师：金箍棒真神奇，你想怎么玩？
鼓励幼儿走、跨、滚、摆、顶等，教师巡回观察、保护。
2. 集体游戏：金箍棒变变变
游戏 （1）：金箍棒变小桥（走平衡）
玩法：把金箍棒放地上，幼儿踩着棒走过去。
指导：眼睛看前面，小手打开保持平衡。
游戏 （2）：金箍棒变小河（跨跳）
玩法：棒放地上当小河，双脚跨过 / 轻轻跳过。
指导：不踩棒、不绊倒，勇敢向前跳。
游戏 （3）：金箍棒变山洞（绕跑）
玩法：教师或幼儿举棒当山洞，幼儿弯腰绕着跑。
指导：一个跟着一个，不推挤、不碰撞。
游戏 （4）：金箍棒变小马（骑马跑）
玩法：双手握棒放身体两侧，做小马跑。
指导：跑慢一点，保持距离。
3. 综合游戏：小猴取宝（巩固）
路线：走过小桥 → 跨过小河 → 绕过山洞 → 骑马跑回来。
教师口令指挥，幼儿依次进行，体验闯关快乐。
（三）结束部分：放松整理
播放轻柔音乐，捶捶腿、揉揉肩、深呼吸。
整理金箍棒，送回家。
教师小结：今天小猴子都很勇敢，会安全玩金箍棒，真棒！
五、区角活动：
（一）开放区域
阅读区、益智区、美工区、语言区、生活区
（二）材料调整：生活区增加低结构材料，纽扣、绳子等。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.能运用画笔、黏土等工具材料，尝试创作简单造型，锻炼手部小肌肉力量。
2.愿意在作品中表达自己的想法，激发对美工创作的兴趣。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
10月15日 星期四
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
科学游戏：《好玩的水》
活动目标:
1.让幼儿认识水的基本特性(无色无味、透明、流动性)；
2.知道水是生命之源，了解水的用途；
3.邀发幼儿对水的探究，懂得要节约用水。
活动准备：
课件PPT、透明塑料杯、水、牛奶、酱油、贝壳、石头、珠子、毛种、带孔塑料袋、米
活动过程：
（一）导入：手指游戏《咕噜咕噜锤》
谜语导入，激发幼儿兴趣
双手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请我来。
（二）学习水的特性
实验一:闻一闻尝一尝
出示水、牛奶和酱油各一杯，请幼儿结合自己的经验,通过闻闻尝尝对比来感知水是没有颜色没有味道的。
教师总结:出示PPT第五页，教师总结水是没有颜色没有味道的。
实验二:猜一猜
出示贝壳、石头、珠子，分别将它们放入水、牛奶和酱油中，引导幼儿通过观察了解知道水是透明的。教师总结:出示PPT第六页，教师总结水是透明的，能看见水里的物体。
实验三:盛水活动
出示水和米，使用毛巾、带孔塑料袋和手分别运送水和米，引导幼儿通过观察对比来感知水具有流动性。
（三）了解水的用途，知道水是生命之源
1.请幼儿结合经验，说说水的用途，教师总结。
2.节约用水
请幼儿结合经验说说节约用水的方法，教师进行总结。
（四）活动结束
请幼儿将今日所学回家告诉爸爸妈妈，并与爸爸妈妈讨论生活中还有哪些节约用水的方法。
二、户外体育游戏：《爬行运球》
活动目标：
1.学习边爬行边顶球的动作，发展身体的平衡性、协调性；
2.在“小海狮玩球”的游戏中，提高手膝着地爬行的速度、协调性;发展运动想象力;体验用头顶球活动的乐趣。
活动准备：
皮球、海绵垫若干、球门2个、音乐。
活动过程：
（一）开始部分
1、教师带领幼儿做早操。
教师:小朋友们，跟着老师一起来做早操，动一动。
（二）基本部分
1.幼儿自由探索。
(1)幼儿每人一只球，自由玩球。
教师:小朋友们，这里有好多皮球，我们一起和皮球玩一玩。
（2）教师鼓励幼儿想出不同玩法，带领幼儿用不同玩法玩球，激发幼儿玩球的兴趣。
（三）集体活动
1.教师带幼儿来到垫子前面，引导幼儿学小海狮:在垫子上玩球。
教师:小朋友们，你们会模仿小海狮在垫子上顶球吗?
2.幼儿分四组进行“小海狮顶球”，学会小海狮用头顶球的动作。
3.教师:下面我们来学一学小海狮，看看谁模仿的最好?
师幼共同总结爬行顶球的动作要领:两只小手、膝盖着地，眼睛看着球的方向，在垫子上一边向前爬行，一边用头顶球向前行。
（四）幼儿游戏
幼儿开始按照老师的指引开始游戏爬行，教师巡回指导
（五）活动结束
三、离园活动
1.组织幼儿入厕，检查衣物。
2.组织幼儿喝水，排队有序离园。
下午班——
10月16日 星期五
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
特色绘本活动：《大卫不可以》
活动目标:
1.能根据画面人物和情节大胆讲述自己看到或者猜测到的内容；
2.发散思维，尝试运用已有的生活经验，大胆想象、表达绘本故事；
3.感受绘本故事幽默诙谐的同时体验妈妈爱的温暖，培养幼儿对学习文学作品的兴趣。
活动准备：
《大卫，不可以》PPT
活动过程：
(一)引出主题
今天老师给小朋友带来了一本书，名字叫《大卫，不可以》
这个小男孩的名字叫:大卫
(二)出示图书《大卫，不可以》
1.介绍作者:作者的名字叫大卫香农，这本书是作者模仿自己五岁时画的画而创作出来的，这个故事荣获美国凯迪克大奖!
2.大卫长的什么样子的呀?(椭圆形的小脑袋，细小的身体，大大的嘴巴，六颗稀稀落落的尖尖的牙齿，三角形的鼻子，小小的鼻子，一高一低的两条短眉毛，好像在像世人宣告:我什么都不怕)
3.大卫在做什么?(他一只脚站在一摞歪七扭八的书垛上，另一只脚悬空，伸出双手去搬放在高桌上的玻璃鱼缸。)接下去很可能会发生什么样的事情?这是谁?妈妈做了个怎么样的动作?妈妈在什么时候会做这样的动作呢?为什么生气？我们一起来读读故事，看看大卫到底都做些什么让妈妈生气的事情?
(三)边欣赏图片边提问
图片一:大卫在做什么?(他站在椅子上拿东西)他拿东西的动作是怎么样的?(左手紧紧抓住壁橱的下方，右臂向上高高举起，伸开五指，正欲去够妈妈放在壁橱最上层的饼干桶。)脸上的表情又是怎么样的呢?(紧抿着嘴巴，舌头却翘露在外面，两只眼睛盯着那只饼干桶，一副不达目的决不罢休的模样。)妈妈会对大卫说什么?为什么说不可以?
图片二:你看到了些什么?(你看，站在客厅里的大卫，头上、脸上、手上、腿脚上糊满了黑黑乎乎的泥巴，头上的泥巴还插着几根草和两个小蘑菇，糊在腮帮子处的泥巴上居然有一个长尾巴的虫子，腿上长着草，脚上插着小树枝。真得是头上长角，身上长刺，简直是一个小怪物。)妈妈看到了又会有什么样的反应呢?会说什么呢?
图片三:这么脏，妈妈当然要他去洗澡，看看他是怎么洗澡的?(澡盆里放着大卫的一些玩具:游泳圈、军舰、小鸭子、水雷、鲨鱼、黑鱼等。澡盆里的水早已溢出，水流满地，大卫仍然大开着水龙头，面戴潜水镜、头顶“黑鱼”、手拿“鲨鱼”，把这里当作戏水乐园，不管不顾地肆意玩水。)妈妈会对他怎么说?
图片四:洗完澡后，大卫又做些什么?他要干什么去?会不会有危险?这时妈妈焦急的喊他，怎么喊?
图片五:大卫在做什么?你觉得这个声音怎么样?这时妈妈会对他说什么?
图片六-七:大卫在吃饭的时候玩什么?小朋友你说说看你有没有这样玩过?妈妈都是怎么对你说的?看看大卫的嘴巴里有什么?天那，他吃了那么多的东西，妈妈会对他说什么?(请小朋友来学说妈妈的话。
图片八:天很晚了，大卫还在干什么?他在看什么动画片?妈妈命令大卫“回房间去”大卫愿不愿意去睡觉?你是怎么看出来的?(丰富词汇:垂头丧气。表情，手里拿着餐巾)那你觉得他回到房间会做些什么?
图片九:大卫又在玩什么游戏?他的被子上都是什么图案?因为他太喜欢超人了，这时的妈妈，会对大卫怎么说?(幼儿学说)
图片十-十一:大卫有一些坏习惯:看看都是什么坏习惯?你要是大卫的妈妈你看到了大卫的这些坏习惯，你会对他说?
图片十二一十三:大卫又要准备玩什么了?他在哪里玩?妈妈大声的叫一一一一怎么叫?妈妈的”不可以”有没有阻止他玩棒球?猜猜会发生什么样的事情?这时妈妈的表情会是怎么样的?大卫闯了祸被妈妈罚坐在了凳子上，他现在觉得怎么样?(他觉得很委屈、害怕)他在害怕什么?(他不听话怕妈妈不爱他了)
图片十四、十五，大卫的妈妈怎么做的?妈妈现在的表情又是怎么样的呢?他的妈妈爱不爱他?你是怎么看出来的?那她为什么总是说不可以呢?故事里的大卫是一个怎么样的男孩子呢?(一个调皮淘气、爱搞恶作剧，)大卫的妈妈又是一个怎么样的妈妈呢?(是一个很严厉，但又是一个温柔内心充满爱的妈妈)你喜欢这样的妈妈吗?为什么喜欢?为什么不喜欢?
教师小结:大卫是个非常调皮的孩子，妈妈总是很严厉的对大卫说不可以，是因为妈妈怕大卫养成坏习惯，怕他受伤，但是，妈妈心里却一直都是爱着他的。
(四)情感升华
在生活中，你的妈妈什么时候会对你说:“不可以”?为什么不可以?妈妈在说不可以的时候她的心里又是怎么想的?
教师小结:在生活中，我们也会做错很多的事情，在妈妈对我们说不可以的时候，其实也是在爱我们。
二、户外体育游戏：《踩影子》
活动目标：
1.锻炼身体的灵活性；
2.能遵守游戏规则，与同伴愉快的游戏。
活动准备：
阳光明媚的空旷场地、口哨1个。
活动过程：
（一）请幼儿观察自己的影子与同伴的影子
1.师:看看你们的影子，它出现在什么地方?
2.师:你们能摆脱它吗?试一试。
（二）讲解游戏规则，鼓励幼儿积极参与游戏
1.一人当“小鬼”，玩游戏。师:请一个小朋友当“小鬼”，踩其他小朋友的影子。踩到谁的影子谁就成为“小鬼”，角色互换后继续游戏，新的“小鬼”再去踩其他小朋友的影子。
2.教师跑、幼儿追，玩“影子跑跑停停”的游戏。
师:老师在前面跑，你们来踩老师的影子。老师的影子动了，你们可以来追，老师的影子停了，你们也要停下来。
3.幼儿互相踩影子，根据得分情况选出胜者。
规则:每个人都有5分的初始分，一声长哨表示比赛开始，每个人都要想办法不让别人踩到自己的影子，但要争取踩到别人的影子，在踩影子的过程中不能拉扯同伴的衣服。声短哨表示一轮结束，此时所有人都静止不动，看看此时谁能踩到别人的影子，谁的影子被别人踩到。踩到影子的加1分，被踩到影子的减1分，几轮之后看谁的得分最多，得分司多者为胜。
（三）游戏时间
（四）游戏结束
1.师:怎样才能既踩到到人的影子又不被别人踩到自己
的影子呢?动脑筋想一想吧。
2.师:到现在为止，你得了多少分?
三、离园活动
1.组织幼儿入厕，检查衣物。
2.组织幼儿喝水，排队有序离园。