课题：第十二周 （11月17日-11月21日）
2025——2026学年度第一学期
芽芽四班 曾德甜
2025.11.17—2025.11.21 第十二周
上午班——
11月17日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：北操场建构区域
游戏材料：梯架组合
观察重点：关注材料的运用
支持策略：
（1）提供情境性引导，丰富游戏情节；
（2）鼓励合作与规划，支持幼儿自主解决问题。当幼儿在材料使用或角色分配中出现分歧时，教师不急于给出答案，而是引导他们倾听彼此想法，共同商议解决方案；
（3）适时提供开放性材料，促进游戏创新。教师可根据游戏发展需要，适时提供其他低结构或象征性材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《气球碰碰碰》
活动目标：
1.感知气球摩擦后能吸附轻小物品（如纸屑、羽毛）的现象，知道“气球碰一碰，东西粘上来”；
2.认识气球的不同颜色、形状，能简单说出自己喜欢的气球特征；
3.喜欢参与气球探索游戏，感受科学实验的乐趣，激发对身边事物的探索欲。
活动准备：
PPT课件、彩色气球。
活动过程：
（一）导入环节：气球宝宝来做客
1.教师手持彩色气球入场，用欢快的语气提问：“小朋友们看，今天谁来做客啦？”（引导幼儿说出“气球”）
2.出示不同颜色、形状的气球，引导幼儿观察：“这些气球宝宝有什么不一样呀？”（鼓励幼儿说出“红色的”“圆圆的”等）
3.互动游戏：“气球宝宝想和小朋友们握握手，轻轻碰一碰你们的小手、小脸蛋，感觉怎么样呀？”（让幼儿感受气球的柔软、光滑，激发兴趣）
（二）探索发现：气球碰碰碰，秘密藏在哪
第一次探索：气球碰物品
教师示范：“气球宝宝除了会碰小朋友，还想碰一碰小玩具，我们看看会发生什么？”
第二次探索：搓一搓，气球变神奇
教师示范操作：“老师有个魔法，能让气球宝宝变神奇！请小朋友们看着——把气球放在衣服上、头发上，轻轻搓一搓（边搓边说“搓一搓，搓一搓，气球变魔法”），再去碰一碰纸屑，看看会发生什么？”（引导幼儿观察“纸屑粘在气球上”）
（三）小结环节：气球的小秘密
1.教师用简单的语言总结：“小朋友们发现了吗？把气球在衣服上搓一搓，它就会变神奇，能把轻小的东西（纸屑、羽毛）粘住，还能粘在墙上呢！这是因为气球搓一搓后，身上有了‘小魔力’（静电），能吸住轻的东西。”
2.提问巩固：“怎样让气球宝宝有魔力呀？”（引导幼儿说出“搓一搓”）“气球能粘住什么东西呀？”（引导幼儿说出“纸屑”“羽毛”）
（四）结束活动：气球宝宝回家啦
1.教师带领幼儿一起整理材料：“气球宝宝玩累了，要回家休息啦！我们把气球宝宝轻轻放在筐里，把碎纸屑扔进垃圾桶，小手洗干净（用毛巾擦手）。”
2.总结：“今天我们和气球宝宝玩了‘碰碰碰’的游戏，发现了气球搓一搓会粘东西的小秘密，小朋友们都是爱探索的小科学家！”
3.播放轻音乐，幼儿有序退场。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月18日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：北操场建构区域
游戏材料：梯架组合
观察重点：关注材料的运用
支持策略：
（1）提供情境性引导，丰富游戏情节；
（2）鼓励合作与规划，支持幼儿自主解决问题。当幼儿在材料使用或角色分配中出现分歧时，教师不急于给出答案，而是引导他们倾听彼此想法，共同商议解决方案；
（3）适时提供开放性材料，促进游戏创新。除了现有骑行车和积塑，教师可根据游戏发展需要，适时提供其他低结构或象征性材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《大风吹》
活动目标：
1.通过锻炼幼儿的身体素质、提高灵敏度
2.锻炼幼儿的思维和观察能力
3.体验集体游戏的快乐。
活动准备：
1.观察幼儿今日穿着等方面的特征，提出相应问题
2.准备好少于今日人数一人的椅子
活动过程：
(一)规则介绍
1.所有的小朋友坐在位子上，围成一个圈
2.站在中心的一个小朋友说：“大风吹”其他小朋友回答：“吹什么？
3.中心的小朋友就提出条件（例如：吹走红色衣服的小朋友)
4.符合条件的小朋友就要离开自己的座位去抢别人的位子。
5.多出来的小朋友进行下一轮的提问。
(二)游戏问题设计
1.观察小朋友的特征，例如衣着、发饰等
2.发挥出更多的想象、思考，不仅在衣着，也可以在名字等方面提出条件。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：纸杯
活动目标：
1.认识积纸杯的材质、形状特征，知道材料可搭建，尝试探索不同搭建方式；
2.锻炼手部小肌肉动作，提高手眼协调能力，能运用拼、叠、围、插等方法搭建简单造型；
3.体验合作搭建的乐趣，激发创造力和想象力，培养爱护材料、主动整理的良好习惯。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
11月19日 星期三
上午活动
三、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
四、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：北操场建构区域
游戏材料：梯架组合
观察重点：关注材料的运用
支持策略：
（1）提供情境性引导，丰富游戏情节；
（2）鼓励合作与规划，支持幼儿自主解决问题。当幼儿在材料使用或角色分配中出现分歧时，教师不急于给出答案，而是引导他们倾听彼此想法，共同商议解决方案；
（3）适时提供开放性材料，促进游戏创新。除了现有骑行车和积塑，教师可根据游戏发展需要，适时提供其他低结构或象征性材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《玩具大家一起玩》
活动目标：
1.知道玩具要和同伴分享，感受一起玩的快乐；
2.尝试主动分享玩具，学习简单的合作玩法（如轮流玩、一起拼）；
3.愿意和同伴友好相处，不争抢玩具。
活动准备。
玩具。
活动过程：
（一）导入
1.教师：“小朋友们，今天你们带来了心爱的玩具，谁愿意介绍你的玩具呀？”（请2-3名幼儿分享）
2.提问：“玩具自己玩开心，还是和好朋友一起玩更开心呀？3. 小结：消防车是红色的，它是帮助我们救火、救人的好帮手。
（二）探索分享
1.情境引导：“如果好朋友想玩你的玩具，你会怎么做？”（引导幼儿说“给你玩”）
2.教师示范：和幼儿互相交换玩具，说“我们一起玩好不好”。
3.幼儿操作：幼儿分组交换玩具，教师巡回指导，提醒“轻轻拿、慢慢玩”。
4.小结：“玩具大家一起玩，开心变更多！”
（三）游戏巩固
集体游戏：“玩具分享乐”，播放轻音乐，幼儿自由交换玩具玩，感受合作乐趣。
（四）结束
1.整理玩具：引导幼儿将玩具放回筐里，互相说“谢谢”。
2.总结：“今天我们学会了分享玩具，以后要做爱分享的好宝宝！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月20日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：北操场建构区域
游戏材料：梯架组合
观察重点：关注材料的运用
支持策略：
（1）提供情境性引导，丰富游戏情节；
（2）鼓励合作与规划，支持幼儿自主解决问题。当幼儿在材料使用或角色分配中出现分歧时，教师不急于给出答案，而是引导他们倾听彼此想法，共同商议解决方案；
（3）适时提供开放性材料，促进游戏创新。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外体育游戏
体育游戏——《切西瓜》
活动目标：
1.在游戏中注意不与他人碰撞，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
2.能根据指令做相应的动作。
3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动准备：
1.幼儿己吃过西瓜的经验、了解西瓜的外形特征，
2.欢快的音乐。
活动过程：
（一）教师和幼儿共同讨论西瓜的外部特征。
师：西瓜长的什么样？引导幼儿用简短的语言来概括：绿绿的皮，红红的熟，
黑黑的籽，西瓜不但香而且特别甜。
师：小朋友们，我们在吃西瓜的时候首先要把西瓜怎么样？洗一洗，然后
切开。
师：现在我们做一个“切西瓜“的游戏，想一起玩吗？
（二）幼儿一起来到操场，手拉手国成一个大圆圈（做“大西瓜"）。
师：首先呢，我做切西瓜，来大家跟我一起说：切，切，切西瓜，西瓜西瓜哪里来？农民伯伯种出来。我把西瓜切开来！”边说边做动作。
（三）教师再次强调游戏的玩法：切西瓜要随儿歌节奏切西瓜，最后当儿歌念到最后一个字“来”的时候，将身边两位小朋友拉着的手切开，然后站在被切开的位置。被切到的两位小朋友则必须立即朝不同方向跑一圈，再回到失的位置，先到达的小朋友为胜，先到的小朋友就是新的“切瓜人”
（四）开始游戏：小朋友可以分成 6-8人一组（要求切瓜人要边做动作边念儿歌，其他小朋友也要一起念。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：表情方块
活动目标：
1.认识常见表情特征，能准确将表情和图片进行配对。
2.提升观察比较能力和空间感知能力，学会通过细节区分不同动物的影子。
3.对配对游戏产生兴趣，体验成功配对的快乐，增强自信心。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
11月21日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：北操场建构区域
游戏材料：梯架组合
观察重点：关注材料的运用
支持策略：
（1）提供情境性引导，丰富游戏情节；
（2）鼓励合作与规划，支持幼儿自主解决问题。当幼儿在材料使用或角色分配中出现分歧时，教师不急于给出答案，而是引导他们倾听彼此想法，共同商议解决方案；
（3）适时提供开放性材料，促进游戏创新。除了现有骑行车和积塑，教师可根据游戏发展需要，适时提供其他低结构或象征性材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（3）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《好吃的面条》（手工）
活动目标：
1.学习用搓、拉、剪的方法制作“面条”，锻炼手部精细动作；
2.能大胆尝试创作，体验手工制作的乐趣；
3.养成整洁操作的习惯，用完材料放回原处。
活动准备。
PPT课件、超轻黏土。
活动过程：
（一）导入
1.教师出示成品“面条”：“小朋友们，看这是什么呀？（面条）想不想自己做一碗好吃的面条呀？”
2.引导观察：“面条是什么样子的？”（长长的、细细的）
（二）示范讲解
1.教师示范：取一块黏土，放在手心“搓一搓，搓成长长条”；再轻轻“拉一拉，拉得细细的”；也可以用剪刀“剪一剪，剪成短面条”。
2. 强调要点：“搓的时候要轻轻搓，拉的时候慢慢拉，剪刀要小心用哦。”
（三）幼儿创作
1.幼儿分组操作，教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿搓拉黏土。
2.鼓励幼儿用不同颜色的黏土制作“彩色面条”，放进自己的“小碗”里。
3.提醒幼儿保持桌面整洁，用完材料放回筐中。
（三）结束
1.作品展示：请幼儿举起“面条碗”，互相欣赏：“你的面条真好吃！”
2.总结：“今天我们学会了做面条，都是能干的小厨师！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。