课题：果一 2026.3.9--2026.3.13第二周
2025——2026学年度第二学期
果果一班 高雪梅
2026.3.9—2026.3.13 第二周
下午班——
3月9日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：鸡蛋托、奶茶杯
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索奶茶杯和鸡蛋盒在游戏中的运用。支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——左右手交替
活动目标：
1.复习单手拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行传球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：剪头发、换装
活动目标：
1. 参加各种手工活动，尝试使用多种材料和工具。
2.体验绘画活动的乐趣，培养对绘画的兴趣。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月10日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：鸡蛋托、奶茶杯
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索奶茶杯和鸡蛋盒在游戏中的运用。支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言（讲述活动——《汉字宝宝的故事》
活动目标：
1.初步了解汉字是从古代图画演变而来的，认识3-5个典型的象形字；
2.能通过观察图画与汉字的对应关系，大胆猜测字义，尝试用完整的句子讲述汉字的故事；
3.感受汉字的形态美和文化底蕴，激发对中国传统文化的热爱，乐于主动探索汉字的秘密。
活动准备：
多媒体课件
活动过程：
（一）故事导入，激发兴趣
1.情境引入：教师扮演“汉字精灵”，神秘地对小朋友说：“今天老师带来了几位来自远古时代的‘汉字宝宝’，它们刚刚从古代搬来新家，我们一起去认识它们吧！”
2.播放动画：出示甲骨文动画，引导幼儿观察：“这些宝宝长得像什么？它们在做什么？”
（二）探索发现，认识象形字
1.一对一配对
2.分组闯关
（三）创意游戏，讲述故事
1.游戏：汉字变变变
教师出示汉字卡片，幼儿做相应的动作或画出简笔画。
2.创编故事
示范：教师结合“日”和“月”编故事：“早上，日宝宝出来上班，晚上，月宝宝悄悄出来站岗。”
创作：请幼儿选择自己喜欢的汉字，结合图片，创编一句或几句完整的话。
（四）文化升华，活动延伸
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月11日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：鸡蛋托、奶茶杯
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索奶茶杯和鸡蛋盒在游戏中的运用。支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——左右手交替
活动目标：
1.复习单手拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行传球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：积木、奶茶杯
活动目标：
1.能用平铺、延长、垒高等基本技能构建造型。
2.愿意参与建构游戏，对建构游戏感兴趣，体验游戏过程中的快乐。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月12日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：鸡蛋托、奶茶杯
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索奶茶杯和鸡蛋盒在游戏中的运用。支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康（安全）活动——《危险物品我不玩》
活动目标：
1.认识生活中常见的危险物品，知道其危害；
2.能区分安全与危险物品，掌握基本的自我保护方法，学会远离危险、求助成人；
3.增强安全意识，愿意在生活中遵守安全规则，做“安全小卫士”。
活动准备：
1.安全与危险物品图片、“安全小卫士”勋章、分类筐
2.多媒体课件
活动过程：
（一）情境导入：安全小侦探闯关
（二）探索发现：认识危险物品
1.物品分类游戏
出示安全与危险物品图片，引导幼儿逐一观察讨论：
（1）出示剪刀：“这是什么？什么时候会用到它？如果随便玩，会怎么样？”（讲解尖锐物品易划伤手）
（2）出示打火机模型：“这是打火机，里面有火，玩它可能会烧到衣服、烫伤自己，还会引发火灾，非常危险！”
（3）出示药品空盒：“药品是生病时医生开的，小朋友不能随便吃，吃错了会肚子痛、生病，甚至伤害身体。”
（4）出示插座模型：“插座里藏着电，小手伸进去会被电到，严重的会伤害身体，所以不能碰、不能塞东西进去。”
2.幼儿分组将物品图片放入“安全”“危险”分类筐，教师巡回指导，纠正错误认知。
小结：危险物品就是会伤害我们身体、带来危险的物品，我们不能碰、不能玩。
（三）情境模拟：安全应对方法
情境1：在家看到爸爸放在桌上的打火机，你会怎么做？
情境2：看到弟弟在玩插座，你会怎么办？
情境3：不小心捡到一瓶不知名的“药水”，能喝吗？
（四）总结提升：争做安全小卫士
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月13日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：鸡蛋托、奶茶杯
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索奶茶杯和鸡蛋盒在游戏中的运用。支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术（歌唱）活动——《汉字跳跳跳》
活动目标：
1.认识“日、月、山、水”等基础象形字，感知汉字的形态美；
2.能跟随音乐节奏，通过肢体动作创意表现汉字形态，尝试合作编排舞蹈片段；
3.体验汉字与舞蹈结合的乐趣，激发对传统文化的探索兴趣。
活动准备：
课件
活动过程：
（一）情境导入：汉字精灵来跳舞
1.教师扮演“汉字精灵”，手持字卡出场：“小朋友们好！我是来自汉字王国的精灵，今天我带来了几位特殊的朋友，它们想和大家一起跳舞，你们欢迎吗？”
2.依次出示“日、月、山、水”字卡，播放象形字演变动画，引导幼儿观察汉字的外形特点：“大家看，‘日’像圆圆的太阳，‘山’像一座座连在一起的山峰，它们都有特别的形状哦！”
（二）探索体验：汉字动作变变变
1.单人动作创编
2.小组练习
（三）创意展示：汉字跳跳跳大联欢
1.集体舞蹈编排
（1）教师串联四个汉字的动作，形成完整舞蹈序列：“现在我们把四个汉字的动作连起来，一起开启汉字舞蹈派对吧！”
（2）跟随完整音乐，带领幼儿逐段练习，衔接动作过渡，强调节奏的快慢变化。
2.分组展示与互动
（四）结束环节：汉字王国庆功会
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。