课题：第九周（2026.4.27——2026.4.30）
2025——2026学年度第二学期
苗苗二班 章雨婷
2026.4.27—2026.4.30 第九周
下午班——
4月27日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：木块、吸管积木
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、篮球技能——跪地双手拍球
活动目标：
1.学习跪地双手拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行篮球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
二、区域活动
场馆活动：阅读室
材料：立体书、手偶
活动目标：
1.喜欢阅读图书，能够独立阅读，掌握阅读方法，养成良好的阅读习惯。
2.能够清楚连贯地表达自己对图书、图片地理解及自己的所见所闻、所想所做。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
4月28日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
语言活动——《薄荷香里说故事》
活动目标：
1.理解故事《薄荷香里说故事》内容，感知故事温馨的氛围，知道薄荷清香的特点。
2.能安静倾听故事，大胆理解并回答问题，尝试用简单的语句讲述故事片段。
3.感受故事里的温暖情感，乐于倾听、表达，喜欢参与语言故事活动。
活动准备：
薄荷盆栽/薄荷干、薄荷香包、故事PPT、轻柔背景音乐、故事角色小头饰
活动过程：
（一）开始部分：激趣导入
1.出示薄荷盆栽和香包，引导幼儿闻一闻、看一看，提问：“这是什么植物？闻起来有什么味道呀？”，引导幼儿感知薄荷清香的气味。
2.教师导入：“香香的薄荷里藏着好听的故事，今天我们就一起在薄荷香里听故事吧”，引出活动主题。
（二）基本部分：理解故事
1.教师配合PPT，播放轻柔音乐，完整讲述故事《薄荷香里说故事》，引导幼儿安静倾听，感受故事氛围。
2.分段讲述并提问，帮助幼儿理解故事：1.故事里的小伙伴们在薄荷香里做了什么？ 2.它们说了哪些开心的事情？ 3.你喜欢薄荷香里的故事吗？为什么？
3.引导幼儿大胆举手回答问题，鼓励幼儿用完整短句表达自己的想法。
4.师幼共同回顾故事内容，加深幼儿对故事的理解与记忆。
（三）结束部分：情感升华
1.教师小结：薄荷香香的，和好朋友一起说故事特别开心，引导幼儿感受同伴相处的快乐。
2.表扬认真倾听、积极表达的幼儿，带领幼儿闻着薄荷香，轻声复述故事片段，结束活动。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：木块、塑料积木
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题。
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月29日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：木块、吸管积木
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、篮球技能——胯下运球
活动目标：
1.学习胯下运球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行篮球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。二、区域活动
区域活动：益智区
材料：积木、吸管
活动目标：
1.发展幼儿观察力、判断力、逻辑思维能力。
2.引导幼儿动手操作、主动探索，提升耐心与专注。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
4月30日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
健康活动——心理《勇敢交朋友》
活动目标：
1.了解交朋友的基本方法，知道主动打招呼、礼貌交流的重要性。 2.能运用简单的礼貌用语主动与同伴交往，提升社交表达能力。
3.敢于主动结交朋友，体验与同伴友好相处的快乐，增强社交自信心。
活动准备：
小熊玩偶1个、交朋友情景卡片、欢快的背景音乐
活动过程：
（一）开始部分：情境导入，激发兴趣
1.教师出示小熊玩偶，模仿小熊害羞的样子：“小朋友们好，我是小熊，我一个人玩有点孤单，想和大家做朋友，可我不敢主动打招呼，谁愿意帮帮我呀？”
2.引导幼儿讨论：怎样才能和小熊成为好朋友？引出“勇敢交朋友”的活动主题。
（二）基本部分：学习方法，实践交往
1.学习交友技巧：展示交友情景卡片，讲解交朋友的简单方法主动打招呼：说“你好，我是XX，我们可以做朋友吗？”
2.友好分享：拿出自己的玩具和同伴一起玩
3.一起游戏：邀请同伴参与自己喜欢的游戏；情景模拟练习：教师和幼儿示范，教师扮演主动交友的小朋友，幼儿扮演同伴，练习礼貌用语；幼儿两两结伴，互相练习打招呼、邀请一起游戏，教师巡回指导，鼓励胆小幼儿大胆表达；趣味游戏《勇敢找朋友》 播放背景音乐，幼儿自由在场地中走动，听到指令后主动找到1-2名同伴，用学到的方法交朋友，互相握握手，体验交友的快乐。
（三）结束部分：总结分享，情感升华
1.幼儿分享交友感受：“你交到好朋友了吗？是用什么方法认识的？”
2.教师小结：勇敢主动、礼貌待人，就能交到很多好朋友，鼓励幼儿以后大胆和同伴交往。
3.带领幼儿一起和新朋友手拉手，有序结束活动。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：木块、塑料积木
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题。
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。