课题：2025——2026学年度第二学期第十周
2025——2026学年度第二学期
苗苗一班 刘雨婷
2026.5.6—2026.5.9 第十周
上午班——
5月6日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
3.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：木块、塑料积木
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《关爱书宝宝》
活动目标：
1.乐意整理书籍，体验整理书籍的成就感。
2.了解整理书籍的方法。
3.能用适当的方法整理书籍。
活动准备：
课件。
活动过程：
（一）出示图片“杂乱的图书角”，请幼儿说说感受，导入主题。
教师：图片上是什么？（图书角）这个图书角是什么样的？（乱乱的）书宝宝被随便乱放会开心吗？（不开心）我们可以怎样关爱书宝宝？（整理、分类图书）
小结：小朋友们要养成看完书及时归位整理的好习惯，不然图书角就会变乱，书宝宝也会不开心。
（二）出示图片“整理图书”，带领幼儿学习整理图书的方法。
教师：跟着熊猫奇奇学习整理图书的方法吧。奇奇整理图书时分了几步？（四步）谁来看图说一说？
小结：整理图书分四个步骤，一把书合上；二看封面的标记；三找书架寻找对应标记；四将书放到书架的对应位置。编成口诀就是“一合二看三找四放”。
（三）出示图片“我会整理图书”，请幼儿操作课件，用学到的方法整理图书。
教师：第一步要做什么？（合上书本）接下来做什么？（配对书本和书架的标志，将书送回去）
（四）组织幼儿说说本班书籍整理的标志，并带领幼儿一起整理本班的图书角，体验整理好书籍后的成就感。
1.出示本班图书角环境照片，引导幼儿观察书籍和书架上的标记，说一说本班书籍整理的方法。
2.教师小结本班书籍整理的方法，并鼓励幼儿根据本班的书籍整理方式整理图书角。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月7日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：木块、塑料积木
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《绳圈总动员》
活动目标：
1.发展幼儿钻、爬、跳、平衡等动作，提升肢体协调性与灵敏性。
2.能遵守游戏规则，大胆挑战闯关项目，增强自我保护意识。
3.乐于参与集体体育游戏，体验合作闯关、运动的快乐。
活动准备：
麻绳若干、呼啦圈若干。
活动过程：
（一）热身运动：快乐小勇士。
教师带领幼儿做全身热身操，活动头部、手腕、膝盖、脚踝。
口令互动：小手挥一挥、小脚跺一跺、弯腰伸伸背、原地跳一跳，充分活动关节，避免运动受伤。
（二）自由探索：玩转麻绳与呼啦圈。
1.出示麻绳、呼啦圈，引导幼儿自由探索玩法。
2.鼓励幼儿自主尝试：呼啦圈，单人跳圈、套圈、钻圈；麻绳，踩麻绳走直线、跨过麻绳、匍匐爬过麻绳障碍。
3.教师巡回观察，简单示范创意玩法，激发幼儿兴趣。
（三）核心游戏：闯关大挑战。
1.布置闯关赛道（利用麻绳、呼啦圈组合）。
（1）第一关麻绳平衡路：地面拉直麻绳，幼儿双脚沿麻绳直线行走，保持平衡。
（2）第二关跨越麻绳阵：多条麻绳高低摆放，幼儿双脚并拢连续跨过麻绳。
（3）第三关圈圈跳跳乐：间隔摆放呼啦圈，幼儿双脚连续跳进、跳出呼啦圈。
（4）第四关钻圈小达人：将呼啦圈倾斜固定，幼儿弯腰低头快速钻过圈洞。
2.讲解规则：幼儿分组依次闯关，完成一关再进入下一关；动作规范，不插队、不推挤，遇到困难可以举手求助老师；全部闯关完成后快速回到队尾，等待下一轮游戏。
3.幼儿分组游戏。
教师全程看护，及时纠正错误动作，鼓励胆小幼儿大胆尝试，根据幼儿能力调整麻绳高度、呼啦圈间距，兼顾不同水平幼儿。
（四）放松环节。
播放舒缓音乐，带领幼儿做放松运动：捶捶腿、揉揉手臂、深呼吸，舒缓肌肉疲劳，分享游戏感受。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：扭扭棒、固体胶、纸盘
活动目标：
1.参加各种手工活动，尝试使用多种材料和工具，培养对绘画活动的兴趣。
2.欣赏色彩鲜明、造型简单的生活物品、美术作品。对美的形象有一定的反应。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
5月8日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：木块、塑料积木
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——《美发屋》
活动目标：
1.欣赏不同发型的特点，感受不同发型带来的愉悦情绪。
2.培养对美的欣赏和创造能力。
二、区域活动
重点区域：语言区
材料：故事盒子、绘本书
活动目标：
1.鼓励幼儿运用语言进行表达和交流，提高沟通能力；
2.培养幼儿的倾听能力，使其能够理解和回应他人的话语；
3.通过阅读和讲述故事，提高幼儿的阅读理解和表达能力。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
5月9日 星期六
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：木块、塑料积木
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——户外游戏：《快乐棒杆大挑战》
活动目标：
1.掌握绕桩跑、持棒绕行、障碍穿行等动作，锻炼身体平衡、躲闪与协调能力。
2.听懂游戏规则，能有序轮流游戏，不推挤、不碰撞。
3.乐于参与户外体育游戏，敢于挑战障碍，感受集体运动的乐趣。
活动准备：
标志杆若干、长棒人手一根。
活动过程：
（一）热身导入，活力开场。
教师带领幼儿热身运动，活动头部、肩部、腰部、膝盖、手腕脚踝。
手持长棒做简单律动：举棒、横棒、摆棒、弯腰压腿，充分活动四肢，做好运动准备。
（二）自由探索，趣味玩棒。
1.出示长棒与标志杆，引导幼儿自主探索玩法。
2.自由尝试：举棒走路、持棒慢跑、两两碰棒、绕小范围行进。
3.教师小结玩法，引出障碍游戏，激发幼儿挑战兴趣。
（三）趣味游戏，棒杆障碍赛。
1.场地布置：将标志杆间隔均匀摆放，形成蜿蜒障碍路线。
2.游戏玩法：幼儿手持长棒，保持双手握棒姿势，慢速绕开每根标志杆，S形绕行通过障碍区，到达终点后快速跑回队尾，下一名幼儿继续。
3.升级玩法：增加难度，幼儿横握长棒前行，注意不碰到标志杆，锻炼专注力与控制力。
4.游戏规则：依次排队出发，不奔跑冲撞、不碰倒标志杆，遵守秩序，注意安全。
（四）放松结束。
播放轻柔音乐，幼儿放下长棒，互相捶捶手臂、捏捏小腿、深呼吸放松，简单说说今天最喜欢的游戏环节。
二、区域活动
场馆活动：阅读室
材料：立体书、手偶
活动目标：
1.喜欢阅读图书，能够独立阅读，掌握阅读方法，养成良好的阅读习惯。
2.能够清楚连贯地表达自己对图书、图片地理解及自己的所见所闻、所想所做。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。