课题：果一2026.5.18——2026.5.22 第十二周
2025——2026学年度第一学期
果果一班 占文凤
2026.5.18—2026.5.22 第十二周
上午班——
5月18日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：野趣、梯架组合
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索多种材料在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《班级公约我来定》
活动目标：
1.愿意关心班级、服务班级，增强班级归属感。
2.理解班级“管理员”的职责意义，知道每个人都是班级“管理员”。
3.学习通过协商、民主竞选等方式解决问题。
活动准备：
1.课件准备：《我是班级管理员》PPT。
2.纸面教具：《小小班级管理员》《竞选进行时》。
活动过程：
（一）班级出问题啦：发现问题，引入“班级管理员”的概念。
出示组图，引导幼儿发现班级存在的问题，导入活动主题。
师：小朋友们，新的学期开始啦，今天老师发现，我们班级有些地方出现了一些小问题，一起来看看吧。
师：看看这是班级什么地方？你发现了什么问题？会带来什么样的后果？
师：我们需要怎么做，才能让班级保持安全、整洁、有序呢？
（二）班级里的小岗位：理解班级管理员的岗位与职责。
1.发放纸面教具《小小班级管理员》，鼓励幼儿分组讨论并记录。
师：我们的班级里还有哪些问题？
师：可以设立哪些管理员岗位来解决这些问题呢？这些岗位需要做什么工作？大家可以先和小伙伴讨论，再把想到的岗位画下来，也可以画一画这个岗位的“工作内容”，和同伴说一说。
2.集体分享，总结班级管理员的岗位与职责。
师：班级里可以设置哪些岗位呢？这些岗位的“工作”任务是什么？每组派个小代表来分享一下吧。
（三）我来当管理员：主动竞选心仪岗位，共商服务公约。
1.表达意愿，参与竞选。
（1）教师讲解竞选规则，鼓励幼儿选择心仪岗位。
师：刚刚我们认识了这么多小岗位，你最想当什么管理员呢？
师：一会儿请你选出你想竞选的岗位，用“我想当……，我会……”这样的句式告诉大家，你想当什么样的管理员？
师：听完他的介绍后，如果支持他来负责这个岗位，就请举手投票支持他吧！
（2）发放纸面教具《竞选进行时》，幼儿轮流上台竞选心仪岗位，并举手投票。
2.分享交流，共商服务公约。
师：恭喜大家都收获了自己心仪的岗位！现在请大家想一想，怎样才能当好一名称职的管理员呢？
师：如果我们发现管理员没做好，应该怎么办？
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月19日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：野趣、梯架组合
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索多种材料在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——运送炸弹
活动目标：
1.体验集体游戏的快乐；
2.能快速反应运送炸弹有团队荣誉感。
活动准备：
圆圈、皮球
活动过程：
（一）小动物们做运动。
1.教师启发：今天的天气真好，小动物们，让我们跟着音乐动起来吧。
2.幼儿边听音乐，自由做动作，教师可让幼儿上前示范，教师和其他幼儿可跟学。
（二）老鼠袭击，偷娃娃。
教师启发：家里的娃娃都被可恶的老鼠偷到前方老鼠洞里去了，怎么办呢?现在这里有什么?对，要想办法把炮弹运过去，速度要快。
（三）动物们练本领(运炮弹)
1.幼儿每人寻找一杖炮弹和一座山洞，探索怎样拖着炮弹从通道里爬出去。
2.请方法好，速度快的幼儿示范、交流。
3.增加难度，幼儿拖着炮弹爬出通道后，还要走过独木桥，跨过小沟。教师从中指导那些方法错误、速度较慢的幼儿。幼儿自由合作，选择材料摆设各种形状的路，在上面练习走。
4.动物们运炮弹营救娃娃教师启发：“动物们出发去救老鼠，前面有一段很长道路，要想办法用积平衡木、阳光隧道、小沟铺成一条路走过去。”
5.庆功会。
（四）战斗结束，开庆功大会，幼儿听着音乐，带着娃娃，找好朋友跳“快乐邀请舞”。
娃娃送回家、炮弹运回去。
区域活动
重点区域：益智区
材料：七巧板、点卡
活动目标：
1.接触和观察生活中各种不同的事物，从周围事物中获得成功的情绪感受。
2.喜欢用探究的方式表达自己的所感、所见、所知、所想和对事物的情感体验。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
5月20日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：野趣、梯架组合
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索多种材料在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《整点半点》
活动目标：
1.感受时钟的作用，愿意在日常生活中关注时间。
2.认识钟面结构，了解时针和分针的运转规律。
3.通过动手操作和游戏互动，能正确辨别整点和半点。
活动准备：
1.课件准备：《时间“针”探：整点和半点》PPT。
2.纸面教具：《整点、半点我知道》《躲避炸弹》。
3.材料准备：可拨动的时钟1个。
活动过程：
（一）小兔报案：创设悬疑情境，引发幼儿探究兴趣。
播放音频及图片，创设“小镇发生离奇事件”情景，导入活动主题。
师：咦，侦探社的电话响了！有新的案件发生啦，跟侦探一起来听一听。
师：原来是小镇上发生了离奇事件，街上都没人出来活动，跟随侦探去小镇看看怎么回事吧！
（二）寻找线索：初识时钟，感受时钟在生活中的作用。
播放音频及图片，引导幼儿找出案件线索，引出时钟。
师：仔细观察，和侦探先生一起找找有什么线索吧。
师：大家猜一猜，这个线索是什么东西呢！（时钟）
师：你们在哪里见过时钟？它有什么用处呢？
（三）修理时钟：认识时钟的钟面结构，了解时针、分针的运行方向及运转规律。
1.操作课件，引导幼儿在“修理时钟”游戏中，认识钟面的结构。
师：钟楼上的时钟坏了，大家不知道几点了就没人出来活动，我们一起来把它修好吧！
师：时钟装好啦，请你仔细观察，钟面上都有什么？有哪些数字？是按什么顺序排列的？
师：钟面上有几根指针？它们长得一样吗？
2.播放音频及图片，引导幼儿观察，了解时针、分针的运行方向及运转规律。
师：现在老师来拨动时钟，你们仔细观察它们的变化哦！
师：时针、分针是往哪个方向跑的呢？谁跑得快，谁跑得慢呢？
师：分针转动时，时针有什么变化？
（四）维护时间秩序：认识整点与半点，并能正确辨别。
1.播放音频及图片，引导幼儿观察整点的钟面结构特征，认识整点时间。
师：我们可以给小镇的居民，每人都配一个时钟，并设置好闹钟，这样大家就不会错过重要的事情啦！可以轻松看到时间啦！
（1）操作课件，引导幼儿观察钟面特征，推测它们所代表的时间。
师：这三个钟面有什么共同的地方？分针指向几？
师：有什么不一样的地方？时针指向几？
师：居民老虎/猴子/小兔，需要设几点的闹钟？应该配哪个钟面？
（2）引导幼儿根据钟面结构特征，总结整点时间的特点并进行连线。
师：这几个钟面，有什么共同的地方？
师：一起为小动物们设置对应的闹钟吧！
2.播放音频及图片，引导幼儿观察半点的钟面结构特征，认识半点时间。
（1）操作课件，引导幼儿观察钟面特征，推测它们所代表的时间。
师：这三个钟面有什么共同的地方？分针指向几？
师：有什么不一样的地方？时针指向几？
师：居民小狗/小鸡/小猪，需要设几点的闹钟？应该配哪个钟面？
（2）引导幼儿根据钟面结构特征，总结半点时间的特点并进行连线。
师：这几个钟面，有什么共同的地方？
师：一起为小动物们设置对应的闹钟吧！
（3）“闹钟大作战”游戏：引导幼儿根据音频提示，拨动正确闹钟，巩固对整点和半点的认识。
师：我们一起来帮更多的小镇居民设置闹钟吧！
师：需要根据居民的音频提示，来拨动时钟设置闹钟哦。
（五）圆满完成任务：组织互动游戏，教师小结。
1.“整点半点我知道”游戏：鼓励幼儿根据物品上时钟的时间，圈出半点时间。
（1）播放音频并出示纸面教具《整点、半点我知道》，鼓励幼儿根据物品上时钟的时间，圈出半点时间。
师：居民们为大家准备的好多东西，一起去看看吧！
师：要怎么获得礼物呢？
（2）操作课件，验证操作结果。
师：你们都圈对了吗？我们一起来看一看吧！
2. “躲避地雷”游戏：引导幼儿准确辨别整点与半点。
师：今天大家帮助侦探成功侦破案件，还帮助小镇恢复了往常的秩序。在这个过程中，我们不仅了解了时钟的组成和运行规律，还学会了如何辨认整点和半点。接下来，有个有趣的躲避炸弹游戏，快来运用之前学到的知识，一起试试看吧！
（1）出示纸面教具《躲避炸弹》，教师介绍游戏玩法。
师：游戏开始前，老师会发给你们每人一个时钟卡片，大家将这个时钟贴在自己的胸前。
师：游戏开始时，大家跟随音乐节奏轻轻走动。当音乐停止时，老师会念出一个时间，这时所拥有这个时间的小朋友迅速进入设置好的安全区内躲避，否则淘汰。
师：游戏结束后，剩下的小朋友就成功躲避炸弹的攻击啦！
（2）师幼共同游戏。
师：游戏准备开始啦，请大家竖起小耳朵、擦亮小眼睛，一起躲避炮弹攻击吧！
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月21日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：野趣、梯架组合
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索多种材料在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
室内外各类游戏
体育游戏——运送炸弹
活动目标：
1.体验集体游戏的快乐；
2.能快速反应运送炸弹有团队荣誉感。
活动准备：
圆圈、皮球
活动过程：
（一）小动物们做运动。
1.教师启发：今天的天气真好，小动物们，让我们跟着音乐动起来吧。
2.幼儿边听音乐，自由做动作，教师可让幼儿上前示范，教师和其他幼儿可跟学。
（二）老鼠袭击，偷娃娃。
教师启发：家里的娃娃都被可恶的老鼠偷到前方老鼠洞里去了，怎么办呢?现在这里有什么?对，要想办法把炮弹运过去，速度要快。
（三）动物们练本领(运炮弹)
1.幼儿每人寻找一杖炮弹和一座山洞，探索怎样拖着炮弹从通道里爬出去。
2.请方法好，速度快的幼儿示范、交流。
3.增加难度，幼儿拖着炮弹爬出通道后，还要走过独木桥，跨过小沟。教师从中指导那些方法错误、速度较慢的幼儿。幼儿自由合作，选择材料摆设各种形状的路，在上面练习走。
4.动物们运炮弹营救娃娃教师启发：“动物们出发去救老鼠，前面有一段很长道路，要想办法用积平衡木、阳光隧道、小沟铺成一条路走过去。”
5.庆功会。
（四）战斗结束，开庆功大会，幼儿听着音乐，带着娃娃，找好朋友跳“快乐邀请舞”。
娃娃送回家、炮弹运回去。
二、区域活动
场馆活动：科发室
材料：一发冲天
活动目标：
1.了解四季的特征及与人们生活的关系。
2.观察简单的理化现象。
3.了解生活中的某些科技产品。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
5月22日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：野趣、梯架组合
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索多种材料在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
活动目标：
1.体验美发带来的视觉冲击。
2.感受美发所产生的乐趣和美感。
3.教育幼儿养成梳洗和定期理发的好习惯。
活动准备：
梳子、皮筋
二、区域活动
重点区域：语言区
材料：头饰、故事盒子
活动目标：
1. 能够通过操作，发现一定的语言的乐趣。
2. 对操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。