课题：第二周（2026.9.7——2026.9.11）
2026——2027学年度第一学期
果果二班 章雨婷
2026.9.7—2026.9.11 第二周
下午班——
9月7日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：野趣组合
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、篮球技能——双手拍球
活动目标：
1.学习双手拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行篮球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
二、区域活动
场馆活动：建构区
材料：积木、吸管
活动目标：
1.能运用架空、围合、对称等建构技能搭建复杂造型，合理规划搭建布局。
2.能与同伴分工合作开展建构游戏，遇到问题尝试协商解决，游戏后整理材料。
3.大胆想象创作搭建作品，愿意讲述自己的搭建想法，感受建构游戏的乐趣。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
9月8日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
2.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：野趣组合
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《月亮邮递员》（欣赏）
活动目标：
1.理解绘本故事主要情节，知道月亮邮递员送信的经历，感受故事温馨美好的氛围。
2.能观察绘本画面，大胆讲述画面内容，尝试用完整短句说一说月亮会给谁送信。
3.愿意安静倾听绘本故事，乐于参与讨论，体验阅读带来的快乐。 活动准备：
《月亮邮递员》绘本、轻柔夜晚背景音乐、故事角色小图片
活动过程：
（一）谈话导入，引出故事
1.播放轻柔音乐，出示月亮图片。
师：天黑啦，夜晚来到了，天上挂着圆圆的月亮。你们猜猜月亮晚上会做什么呢？
2.请23名幼儿自由说一说，教师不做对错评判。
师：今天晚上月亮有一份新工作，它当起了邮递员！它要去送好多好多信，我们一起来看看绘本故事《月亮邮递员》。
（二）分段阅读绘本PPT，理解故事情节
1.出示第一幅画面：夜晚，月亮升上天空，背上小小的信袋。
师：看一看，月亮邮递员准备好要去送信了，它的信袋鼓鼓的，猜猜信里面装的是什么？
2.第二幅画面：月亮来到草地上，看见小花睡着了。 师：月亮邮递员遇见了谁？小花已经睡着了，月亮会把信送给小花吗？
3.小结：月亮轻轻把信送给小花，月光柔柔的，小花睡得更香了。 4.第三幅画面：月亮来到树林，小兔子蜷在窝里，小青蛙躲在荷叶下。
5.第四幅画面：月亮飞到窗户边，看见熟睡的小朋友。 师：月亮邮递员飞到哪里来了？它也给熟睡的小朋友送上一封信。
6.小结：月亮的信，就是柔柔的月光，送给大家甜甜的好梦。
（三）完整欣赏绘本故事
1.教师连贯播放全部绘本画面，完整讲述一遍故事，幼儿安静倾听。
（四）联想想象，大胆表达
1.出示小动物、植物图片做提示，引导幼儿句式表达：月亮邮递员，把月光送给____。
2.请多名幼儿说一说，只要愿意大胆表达就给予肯定，不要求说得很长，契合大班开学初期语言水平。
（五）结束活动。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月9日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：野趣组合
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、篮球技能——双手高低球
活动目标：
1.学习双手高低球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行篮球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
二、区域活动
场馆活动：益智区
材料：放大镜、纸牌
活动目标：
1.能积极操作益智区各类材料，观察、发现物品简单的规律与特征，发展观察力、逻辑思维能力。
2.愿意动手尝试拼图、排序、配对等游戏，遇到困难愿意动脑思考，提升专注力与动手动脑能力。
3.游戏中能遵守区域规则，与同伴友好协商、合作游戏，愿意大胆说出自己的操作发现。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
9月10日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
3.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：野趣组合
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《我的心情小气球》
活动目标：
1.认识开心、生气、难过三种基本情绪，知道每个人都有不一样的心情。
2.愿意大胆说出自己的心情，学会简单调节不开心情绪的小方法。 3.愿意保持愉快心情，学会关心自己和同伴的情绪。
活动准备：
彩色气球若干、开心、生气、难过表情图片、心情小卡片、轻音乐
活动过程：
（一）气球导入，激发活动兴趣
1.教师出示彩色气球，请幼儿自由观察。
2.提问：你们喜欢气球吗？气球轻飘飘的、软软的，就像我们的心情一样会变来变去。
3.引出主题：今天我们一起来认识自己的心情，玩转《我的心情小气球》。
（二）认识三种心情，对应心情气球
1.教师出示开心表情图片，引导幼儿观察笑脸。
2.告诉幼儿：遇到开心的事情，我们的心情就像彩色饱满的气球，轻松又快乐。
3.出示难过表情图片，引导幼儿知道难过时心里闷闷的。
4.出示生气表情图片，让幼儿了解生气时心里不舒服、想发脾气。 5.结合生活提问：什么时候你会开心、难过、生气？鼓励幼儿简单大胆讲述。
（三）结合情境，体验和分辨心情
1.教师出示生活情境图片：得到表扬、玩具被抢、和好朋友分开。 2.请幼儿判断图片里的小朋友是什么心情。
3.请幼儿拿起对应心情的气球进行匹配。
4.教师小结：我们每天会有不同心情，不管什么心情都是正常的。 （四）学习调节心情的简单方法
1.提问：如果我们难过、生气了，该怎样让心情变好？
2.引导幼儿说出方法：深呼吸、抱一抱、和老师朋友说一说、休息一下。
3.教师带领幼儿做简单的情绪放松动作：轻轻吹气、放松身体。
4.告诉幼儿：不开心的心情可以像放气的气球一样，慢慢赶走坏心情。
（五）游戏结束，保持愉快心情
1.幼儿人手一个心情气球，根据自己当下心情举对应气球。
2.师幼共同小结，愉快结束本次健康活动。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
9月11日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
3.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：野趣组合
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《小雨点跳跳跳》（律动）
活动目标：
1.感受乐曲轻快、活泼的节奏，能听辨音乐快慢、强弱的变化。
2.能跟随音乐做小雨点落下、跳动、转圈的律动动作，动作协调、自然。
3.乐于参与律动游戏，体验随音乐表演的快乐，喜欢大自然小雨的景象。
活动准备：
《小雨点跳跳跳》律动音乐、小雨点图片、下雨情景
活动过程：
（一）情景导入，感知小雨特点
1.教师出示下雨图片，引导幼儿观察小雨点。
2.提问：下雨的时候，小雨点是怎样落下来的？它会做什么动作？ 3.引导幼儿自由模仿小雨落下、跳动的样子。
4.教师小结：小雨点轻轻落下来，会在地上、花朵上快乐地跳跳跳，引出律动主题。
（二）欣赏音乐，感受节奏特点
1.完整播放音乐，幼儿安静倾听。
2.提问：这首音乐听起来是快快的还是慢慢的？感觉开心吗？
3.再次播放音乐，引导幼儿用拍手、点头的方式跟随节奏打节拍。 4.帮助幼儿感知音乐轻快、跳跃的感觉。
（三）分段学习律动动作
1.教师示范第一段动作：双手从上往下轻轻飘落，模仿小雨落下。 2.教师示范第二段动作：双手握拳、轻轻点动、原地踮脚跳，模仿小雨点跳跳跳。
3.教师示范高潮动作：小手转圈、左右晃动，模仿小雨四处跳动。 4.分段播放音乐，带领幼儿慢速跟练，纠正幼儿肢体动作。
5.鼓励幼儿大胆创编简单的小雨跳动动作。
（四）完整随乐律动表演
1.播放完整音乐，教师带领幼儿连贯完成全套律动。
2.提醒幼儿听准音乐节奏，音乐轻快动作轻轻跳，节奏欢快动作多跳动。
3.鼓励幼儿大胆表现，动作舒展、自信。
4.可分组展示，让幼儿互相欣赏、相互学习。
（五）放松结束活动
1.播放轻柔收尾音乐，带领幼儿做放松动作，小雨慢慢停、小手轻轻放下。
2.有序整理材料，结束活动。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。