课题：第十一周（2025.4.21——2025.4.25）
2025.4.21—2025.4.25 第十一周
下午班——
4月21日 星期一
上午活动
一、升旗仪式
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.通过升旗仪式，萌发幼儿热爱祖国的情感。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
建构游戏：《百变磁力棒》
活动目标:
1.知道玩具的名称及大致玩法。
2.在老师的指导下初步学习搭高、拼技能。
3.对建构材料感兴趣，喜欢上建构活动。
活动准备：
磁力棒若干、磁力棒搭建示意图
活动过程：
（一）谈话导入，吸引幼儿兴趣
师：小朋友们，今天老师要请大家来当小小建筑师，帮幼儿园盖房子。（让幼儿观察示意图，引导幼儿说出外形特征。）
师：这些房子是几层的？是什么形状的？
（二）教师示范搭建房子的技能和方法
老师按顺序搭建房子的形状，墙可以搭正方形或长方形，屋顶可以搭三角形。
（三）提出建构要求及规则
师：小朋友们可以自己选择材料搭喜欢的建筑，但是要爱护玩具，也不要把别的小朋友的建筑碰倒了。（在幼儿搭建过程中，教师可以进行指导。）
（四）欣赏幼儿作品
师：你们觉得哪个房子漂亮呢？为什么漂亮？
（五）活动延伸
回家之后跟爸爸妈妈描述一下你们今天搭的房子，还有是怎么搭的好吗？
二、户外体育游戏：《吹泡泡》
活动目标：
1.通过活动，引导幼儿学会踮脚、下蹲、蹦跳。
2.感受大自然体验大自然的美。
3.培养团结合作自我保护能力。
活动准备：
泡泡水，空旷的草坪
活动过程：
（一）开始部分
1.带幼儿走到大草坪，提醒幼儿在户外活动的常规要求。
2.教师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多提醒幼儿在活动过程中要注意安全。
（二）基础部分
1.引导幼儿学习踮脚、下蹲、蹦跳等动作，保护幼儿的安全，注意幼儿动作的准确性。
2.教幼儿游戏的儿歌（吹泡泡吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡长高了，泡泡长低了，泡泡破了。）
（三）讲解游戏规则
大泡泡—围成大圈，小泡泡—围成小圈；泡泡飞高—踮脚，泡泡飞低—蹲下；泡泡破了向后跳。
活动结束：
带幼儿回教室休息，播放轻音乐放松。
上午班——
4月22日 星期二
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏。
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
语言活动：《春天来了》（讲述）
活动目标：
1.感受春天的美好，激发对大自然的喜爱之情 。
2.积极参与活动，体验与同伴交流的快乐。
3.理解故事内容，知道春天是万物生长的季节。
活动准备：
1.绘画工具，包括画纸、油画棒等，每个幼儿一套。
2.歌曲《春天在哪里》的音频。
3.《春天来了》的故事图片或手绘图，以及相应的角色头饰（小燕子、小蜜蜂、小花、小草等）。
活动过程：
（一）音乐导入
1.播放歌曲《春天在哪里》，教师带领幼儿一起跟着音乐做简单的律动，如拍手、跺脚、摇头等，营造轻松愉快的活动氛围。
2.音乐结束后，教师提问：小朋友们，刚才我们唱的歌里提到了什么季节呀？引导幼儿回答“春天”，从而引出活动主题“春天来了”。
（二）观察与发现
1.教师逐一展示春天的图片，引导幼儿仔细观察图片中的内容，提问：小朋友们，看看这张图片，你看到了什么？鼓励幼儿用自己的语言描述所看到的景象，如“我看到了红色的花”“有绿色的树”等。
2.引导幼儿观察图片中动植物的变化，提问：春天到了，小花和小草有什么不一样了？小燕子飞回来了，说明春天怎么样？帮助幼儿了解春天是万物复苏、生长的季节。
3.组织幼儿进行小组讨论，分享自己在生活中发现的春天的变化，教师巡回倾听，并给予适当的指导和鼓励。
（三）故事欣赏
1.教师结合图片，生动地讲述故事《春天来了》：冬天过去了，春天悄悄地来了。小燕子从南方飞回来了，它一边飞一边唱：春天来了，春天来了！小蜜蜂也出来了，在花丛中忙着采蜜。它对小花说：小花，小花，你好香啊！小花笑着回答：谢谢你，小蜜蜂，春天来了，我要快快长大。小草从土里探出了尖尖的脑袋，看到周围的一切都变了，开心地说：春天真美呀！
2.故事讲完后，教师提问：故事里都有谁呀？它们在春天里做了什么？引导幼儿回忆故事内容。
3.再次讲述故事，教师可以适当放慢语速，并在关键角色对话处停顿，引导幼儿一起模仿角色对话，增强幼儿的参与感，加深对故事的理解。
（四）总结与拓展
1.引导幼儿用简单的语言描述自己最喜欢的春天的景象，教师可以先示范，如“我最喜欢春天的油菜花，金黄金黄的，可好看了。”然后鼓励幼儿大胆发言，对于表达较困难的幼儿，教师给予积极的鼓励和引导。
2.鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起去寻找春天，并用简单的语言和爸爸妈妈分享自己找到的春天的变化。
四、户外体育游戏：《运西瓜》
活动目标：
1.尝试绕过障碍物行走，提高身体的平衡性。
2.能够遵守游戏规则，积极参与体育游戏。
3.喜欢和同伴合作游戏。
活动准备:
玩具西瓜若干个，塑料小矮椅两把，律动音乐
活动过程：
（一）通过游戏的口吻，引发幼儿参加活动的兴趣
1.幼儿扮演小猪，教师扮演猪妈妈。
师：小猪宝宝们让我们一起来动动身体吧。
2.幼儿随音乐模仿小猪活动身体，做好热身运动。
（二）创设情境，讲解游戏规则
1.教师创设游戏情境，并向幼儿讲解游戏规则。
师：猪妈妈种了好多西瓜，让我们用各种方法走过小路把西瓜运回来。
师：仔细看前面有两个障碍物，挡住我们回去的路，这怎么办呀？
师：你可真聪明，对呢我们得绕过去。
师：准备好了吗？去摘西瓜喽。
师：每次只能摘一个西瓜回来哦，走路的时候要小心哦。
（三）开始游戏，教师引导游戏玩法
师：小猪宝宝们躲避障碍物的时候，一定要一个一个绕过去。
师：绕过障碍的时候慢慢走。
师：眼睛要看好了，一步一步稳稳地走。
播放律动音乐，幼儿继续游戏。
活动结束：
今天小猪宝宝们表现非常棒，都学会了运西瓜，老师给你们一个大大的赞。
五、区角活动：
（一）开放区域
语言区、美工区、音乐区、生活区、科学区
（二）材料调整：美工区增加纸杯。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.体验绘画的乐趣，培养对绘画活动的兴趣。
2.欣赏色彩鲜明，造型简单的生活物品和美术作品。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
4月23日 星期三
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
音乐游戏：《幸福拍手歌》
活动目标:
1.感受歌曲欢乐的情绪，乐意与同伴分享幸福。
2.感知歌曲中表达幸福的动作。
3.能根据音乐的节奏和歌词合拍做动作。
活动准备：
1.教师可提前将幼儿椅子布置成U字型，便于幼儿做动作。
2.《幸福拍手歌》歌曲视频及图片;手势舞视频《幸福拍手歌》。
活动过程：
（一）出示组图“幸福时刻”，分享幸福的时刻导入
1.小朋友们，你们在做什么事的时候最开心呢?
开心的时候你会有什么样的表情?什么样的动作?
小结:这种特别特别开心的感觉，也叫幸福。当我们和好朋友一起玩耍、吃到美味的食物、和家人出去玩的时候，心里都会感觉很开心和幸福。
2.播放歌曲视频及图片《幸福拍手歌》，引导幼儿理解歌曲大意，感受歌曲欢乐的情绪。
今天老师带来了一首好听的歌曲《幸福拍手歌》，请小朋友们认真地听一听、看一看歌曲中的小朋友是怎么表达幸福的呢。
3.有没有小朋友听过这首歌呢?
奇奇妙妙和小伙伴感到幸福的时候会做什么动作呢?(拍手、跺脚、拍肩)分段播放歌曲视频及图片《幸福拍手歌》，引导幼儿初步感知动作。歌曲中小朋友是怎么表达幸福的呢?我们再来看一遍吧!（二）播放歌曲视频《幸福拍手歌》，鼓励幼儿学做拍手的动作
1.感到幸福的时候，他们第一次做什么动作?(拍手)一请你拍拍自己手，也可以和你身边的小朋友拍手哦。
2.播放歌曲视频《幸福拍手歌-2》，鼓励幼儿学做跺脚的动作。
接着，小朋友们感到幸福的时候，又做了什么动作?(跺脚)
你也学着视频中的小朋友来跺跺脚吧。
3.播放歌曲视频《幸福拍手歌-3》，鼓励幼儿学做拍肩的动作。最后，歌曲里的小朋友做了什么动作?(拍肩)
你也试着拍一拍自己的肩膀吧。
4.播放手势舞视频《幸福拍手歌》，鼓励幼儿尝试边唱边做动作，体验身体动作和音乐的合拍特征。
播放手势舞视频，请幼儿完整观看视频，初步感知手势舞的动作。有一位老师，把这首歌编成了一段好看的舞，我们也来学一学。
5.教师清唱歌曲，带领幼儿学做动作。
“如果感到幸福”可以做什么动作?(双手握拳摆臂、脚踏步)
在唱到“拍拍手/跺跺脚/拍拍肩”之后，要怎么做动作?(拍手、跺脚、拍肩)做几次呢?(跟着节奏，做两次动作)试试把这些动作连起来做一做。
（三）教师带唱，鼓励幼儿边跟唱边做动作
活动建议:可先慢速带唱，再根据幼儿实际情况调整为常速带唱。
再次播放手势舞视频，鼓励幼儿边唱边做动作。
让我们带着愉快的心情，一边唱一边用动作表达我们的幸福吧。
二、户外体育游戏：《木头人》
活动目标：
1.知道“木头人”的形象特征，掌握游戏规则。
2.能够快速的反应并停止动作，发展全身躯干肌肉的控制能力。
3.喜欢进行体育活动，感受与同伴一起游戏的快乐。
活动准备:
背景音乐、积木
活动过程：
（一）热身运动，韵律导入
1.播放儿歌《木头人》，教师带领幼儿做热身运动。
2.你们听到了什么?(1、2、3木头人)
3.木头人是什么做的?有什么特征?(木头做的，不会动)
（二）扮演木头人，尝试游戏
1.你们知道木头人的游戏怎么玩吗?
(听到音乐休息时，要像木头人一样不能动)那除了这些以外，我们还需要遵守哪些规则呢?(起点处准备，保持距离，先到达终点的小朋友在终点处等候)
2.播放音乐，第一次尝试玩法。
3.发现问题，完善规则:没有遵守游戏规则的小朋友该怎么办?
（三）创设情景，完成任务
1.搭建城堡所需要的木头，都放在了对面。需要你们通过玩“木头人”的游戏，到终点处搬运，每次只能拿一块木头哦!
2.拿好木头以后返回起点，将木头放到筐子里，才算胜利。
3.播放音乐，第二次尝试游戏。
（四）提升难度，再次挑战
提升难度，音乐停止时做对应要求的动作。
上午班——
4月24日 星期四
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
健康活动：《暖和的春天》
活动目标：
1.激发对春天的喜爱，乐意参与户外活动，享受与同伴游戏。
2.了解春天天气变暖，知道春天是适合户外活动的季节。
3.引导下学会简单伸展、跳跃等动作，提高身体协调性。
活动准备：
1.春天音乐。
2.小型体育器材，如彩色飞盘、软质小球、塑料铲子等。
活动过程：
（一）课程导入
1.播放轻柔的春天主题音乐，教师带领幼儿跟随音乐节奏轻轻晃动身体，营造轻松氛围。
2.音乐结束，教师提问：小朋友们，现在天气变得怎么样啦？引导幼儿回答天气变暖，引出活动主题“暖和的春天”。
（二）认识春天
1.展示春天景色图片，引导幼儿观察，提问：图片里有什么？它们和冬天有什么不一样？鼓励幼儿用简单语言描述看到的春天。
2.展示春天动植物卡片，逐一介绍，如“这是小燕子，春天会从南方飞回来”，帮助幼儿认识春天常见动植物。
3.播放春天的视频，让幼儿更直观感受春天大自然的变化，教师适时提问，加深幼儿对春天特征的印象。
（三）游戏环节：春天的快乐
1.游戏一：“春天的花朵开了”
（1）教师带领幼儿到户外宽敞场地，让幼儿四散站开。
师：春天到，花朵开，小朋友们快蹲下，变成小花把腰弯。幼儿（2）蹲下，双手放在身体两侧，模仿小花。
师：春风吹，花儿笑，小朋友们站起来，张开双臂跳一跳。
（3）幼儿站起来，伸展双臂跳跃。重复几次，锻炼幼儿的反应和身体协调性。
2.游戏二：“寻找春天的宝贝”
（1）提前将一些印有春天动植物的卡片藏在户外草坪或花园里。
告诉幼儿：春天藏了好多宝贝，我们一起去找找。幼儿分组寻找卡片。
（2）找到卡片后，幼儿回到集合点，向大家介绍自己找到的“春天宝贝”是什么，巩固对春天动植物的认识。
（四）表达与分享
1.回到教室，组织幼儿围坐。引导：小朋友们，在外面玩得开心吗？说一说你在春天里看到最喜欢的东西。鼓励幼儿大胆发言，分享自己在春天的发现和感受。
四、户外体育游戏：《小动物找家》
活动目标：
1.喜欢参加体育游戏，感受与同伴一起游戏的快乐。
2.学习听指令向指定方位走。
3.能根据指令指定方位走。
活动准备：
各种小动物头饰，律动音频
活动过程：
（一）听音乐，做热身运动
师：今天天气真好，小动物们一起出来游戏啦。
1.将幼儿分成四组。
2.教师播放音乐《我爱我的小动物》，幼儿边听音乐，边自由做动作，活动身体。
（二）创设情境，介绍游戏玩法
1.将头饰分别贴在四组小朋友桌子上分别分为：小羊组，小猫组，小鸡组和小鸭组。
师：时间过得真快，小动物们要回家了，可是小动物们的家在哪里呢？（请幼儿观察游戏场地，确认每一个小动物的家的位置）
2.教师发出指令，请幼儿仔细听，然后按指令走向相应的小动物的“家”。
师：喵喵喵，喵喵喵，小猫要回家，小猫的家在哪里？（提醒小猫组的幼儿回到自己桌子上，其他幼儿原地不动。）
3.教师继续发出指令，请相应小动物的幼儿根据指令要求依次走到自己的家到达后。
（三）改变玩法，增加游戏趣味
1.改变小动物的“家”的位置，体验不同小动物“回家”的乐趣。
活动结束：
今天小朋友都能按老师的指令指定方向走，真的太聪明啦，现在好好休息一会儿吧。
五、区角活动：
（一）开放区域
语言区、美工区、音乐区、生活区、科学区
（二）材料调整：科学区增加吸管。
（三）重点指导区域：科学区
活动目标：
1.乐意参与集体的音乐欣赏活动。
2.喜欢倾听生活中的各种声音，并用自己的方式来表达。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
4月25日 星期五
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、特色绘本活动：《我可不吃手了》
活动目标:
1.知道吃手的坏处。
2.学会防止自己吃手的几种方法。
3.养成健康的心理状态。
活动准备：
《我可不吃手了》绘本故事
活动过程：
（一）谈话导入
师：小朋友们，你们平时会吃手吗？老师就看见过我们班的一些小朋友吃过手哦。
（二）和幼儿共同阅读绘本
1.一页一页的进行阅读，在阅读过程中可以提出一些问题。
2.师：吮吸手指会让我们的手指变成什么样？
（三）放绘本视频给幼儿观看
1.在看之前提出问题，让幼儿带着问题去看故事。
2.师：她是怎么克服吃手的坏习惯的？
3.看完故事请个别幼儿回答。
（四）活动延伸
在日常生活中，我们也要学会克服自己的坏习惯，健康生活！
二、户外体育游戏：《小鸭子找家》
活动目标：
1.喜欢并能主动参与活动当中，对体育活动感兴趣。
2.体验合作团结的乐趣，提高合作和规则意识。
3.练习下蹲走，锻炼腿部肌肉的力量。
活动准备：
塑料篮子三个，塑料玩具鱼，塑料棒
活动过程：
（一）开始部分（热身部分）
导入语：小朋友们好，小朋友们都喜欢小鸭子吗？那么今天啊，我们都是小鸭子，老师想起每个小朋友扮演鸭宝宝，老师扮演鸭妈妈，我们来玩个游戏。大家想不想玩啊？
1.老师、幼儿分别扮演鸭妈妈和鸭宝宝的角色，随着音乐旋律《数鸭子》，模仿鸭子走路热身。
2.老师带领幼儿跟着音乐的变化做模仿律动，鸭子捉鱼（弯腰点头），鸭子蹲下，鸭子扑水（跳）。
（二）基本部分
老师让小朋友们围成一个圈，我们玩的游戏叫《小鸭子回家》，并示范小鸭子走路的基本动作要领。
1.小鸭子捉鱼回来时必须从小路两边跑回来，并把鱼放在篮子里。
2.小鸭子散步时，掌握好重心，尝试下蹲走。
3.听着音乐《小鸭子嘎嘎嘎》走到四条小路的起点分别站好。
4.幼儿四人一组，同方向站成一列下蹲，第一个幼儿蹲下，幼儿依次牵住前面幼儿的衣服。听到口令后，四个幼儿一起下蹲前行。保持协调走过障碍物（塑料棒），先到者胜利。（注意走的时候不能让队伍断开，及时调整。）
（三）结束部分
鸭妈妈带领小鸭子听音乐《小鸭嘎嘎嘎》做小鸭子的律动模仿抬着鱼回家。