课题：豆豆三班第九周备课
2024——2025学年度第一学期
豆豆一班 章明慧
2024.4.14—2024.4.18第9周
上午班——
4月14日 星期一
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
社会：《我会保护自己》
活动目标：
1.让孩子了解自己的身体，知道男女有别并知道身体的隐私部位及如何保护自己的隐私部位。
2.让孩子知道危险来临如何保护自己。
3.增强自我保护意识，提高自我保护能力，促进幼儿身心发展。
活动准备：
PPT、音乐
活动过程：
一、出示 PPT《远离陌生人》。
通过讲述PPT 让幼儿知道不能随便接受陌生人的零食玩具，并能够勇敢的拒绝。
二、出示PPT《单独在家不开门》。
通过讲述 PPT 让幼儿知道一个人在家的时候坚决不能给陌生人开门，要提高自我保护意识。
三、出示PPT《特殊部位要保护》。
通过观看 PPT 让幼儿知道自己的隐私部位在哪里，并且知道如何保护自己的隐私部位。
四、听儿歌《我不上你的当》自然结束。
四、户外体育游戏：《小动物障碍跳》
活动目标：
1.了解游戏规则。
2.能够大胆跳障碍物。
3.喜欢参加体育活动。
活动准备：
1.教具：小动物玩偶、呼啦圈、垫子。
2.场地：宽敞的草地或室内活动场地。
活动过程：
一、导入
1.教师带领幼儿做热身运动，如跳绳、捉迷藏等，让幼儿充分活动身体。
2.教师示范跳跃动作，如兔子跳、青蛙跳等，并邀请幼儿模仿。
3.教师设置障碍，如呼啦圈、垫子等，让幼儿跳跃障碍，锻炼跳跃能力。
4.教师提出问题：“你们能跳过这些障碍吗?试试看!”（鼓励幼儿积极参与）
5.幼儿自由结伴，进行跳跃障碍比赛，教师巡回指导。
二、团队游戏
1.教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个队长。
2.教师介绍游戏规则：各小组按照顺序，队员依次跳跃障碍，最快完成的小组获胜。
3.教师提问：“你们知道怎么才能赢得比赛吗?要注意什么呢?”（引导幼儿思考团队协作的重要性）
4.游戏开始，教师巡回指导，鼓励幼儿互相加油。
5.游戏结束后，教师提问：“你们觉得哪个小组跳得最快?他们是怎么做到的?”（引导幼儿总结经验）
三、放松活动
1.教师带领幼儿做放松运动，如轻轻摇摆、深呼吸等。
五、区角活动：
（一）开放区域
益智区、阅读区、美工区、表演区、生活区
（二）材料调整：益智区增加七巧板。
（三）重点指导区域：益智区
活动目标：
认识七巧板中图形的名称。
2.在游戏中，大胆地拼接七巧板，变换各种不同的`造型，并对造型进行联想。
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
4月15日 星期二
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
益智游戏：《萝卜蹲蹲蹲》
活动目标：
1. 帮助幼儿发展身体协调能力。
2. 提高幼儿的注意力和反应能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识。
活动准备：
1. 游戏道具：萝卜蹲卡片（绘制或打印一些萝卜形状的卡片）。
2. 教室或室外空间。
活动过程：
一、导入
1. 与幼儿们一起坐成一个圆圈，向他们介绍今天的活动：萝卜蹲游戏。告诉他们这个游戏将帮助他们锻炼身体，提高注意力和反应能力。
2. 展示萝卜蹲卡片，让幼儿们观察并告诉他们这些卡片上有萝卜形状。
二、游戏规则：
1. 将卡片均匀分发给每个幼儿，确保每个幼儿手中都有一张卡片。
2. 解释游戏规则：当你的卡片上的萝卜形状出现时，你需要迅速蹲下来，然后再站起来。如果你没有卡片上有萝卜形状，你需要保持站立。
3. 在开始游戏之前，进行一次示范。举起一张卡片，展示给幼儿们看，并迅速蹲下来，然后再站起来。确保幼儿们理解游戏规则。
三、游戏实施：
1. 让幼儿们围成一个圆圈，保持一定的距离。
2. 开始游戏，每次举起一张卡片，展示给幼儿们看，并迅速蹲下来，然后再站起来。
3. 观察幼儿们的反应，如果他们正确地蹲下来并站起来，给予肯定和鼓励。
二、户外体育游戏：《好玩的皮球》
活动目标：
教幼儿初步把握拍皮球的方法和技能，磨练幼儿的手腕关节。
提高幼儿的运动技能，培育幼儿对球类活动的喜好。
在拍球过程中让幼儿初步感受手拍的气力和球的关系，使幼儿手眼协调。活动准备：幼儿人手一个球、录音机、轻音乐。
活动过程：一、开始部分玩游戏“捡皮球”。幼儿四散站在场合上，老师向幼儿抛球，幼儿捡到球后在场合上自由活动片刻，站在大圆的点子上。
基本部分
老师示范讲解拍球的动作。要求用手拍一次球后，用双手接住球。幼儿分散习，老师巡回辅导。
老师教幼儿连续拍球：用手将球拍下，当球弹起来后，再接着一下一下地拍。幼儿练习，老师重视个别辅导，帮忙幼儿把握拍球的方法。
游戏“看谁拍得多”。幼儿听老师的口令拍球。
（4）小结。老师称赞学拍球专注的幼儿，率领幼儿将球送入筐中
上午班——
4月16日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
科学：《我从哪里来》
活动目标：
1.了解自己是从哪里来的。
2.通过游戏能感受到妈妈孕育宝宝的辛苦。
活动准备：
课件准备：“怀孕的准妈妈”图片；《我从哪里来》故事音频及图片。
物质准备：皮球若干。
活动过程：
一、出示图片“怀孕的准妈妈”，引导幼儿观察怀孕的准妈妈的样子，猜测自己是从哪里来的。——仔细观察图片，你发现了什么?
——为什么会这样?
——那我们是从哪里来的?
小结：阿姨的肚子大大的、圆圆的，那是因为阿姨怀孕了，肚子里有小宝宝，我们都是从这大大的、圆圆的肚子里生出来的。
二、播放故事音频及图片《我从哪里来》，引导幼儿初步了解自己是从哪里来的。一小朋友们，你们想知道自己为什么会出现在妈妈的肚子里吗?
——让我们从故事中找一找答案吧。
小结：爸爸的精子和妈妈的卵子相结合后就住在了妈妈的肚子里，要经过大约10个月的时间，宝宝才会从妈妈的肚子里出来。怀孕时妈妈要吃好、睡好，还要保持好心情，这样才能让肚子里的宝宝健康的长大。
三、教师组织幼儿玩游戏“我当妈妈”，感受妈妈孕育宝宝的辛苦。
1.教师讲述玩法。
四、户外体育游戏：《走走跳跳》
活动目标：
1.练习在指定范围内快跑，提高动作的灵活性。
2.在游戏中体验参与活动的乐趣。
活动准备
1.场地：手铃鼓、老猫头饰各1个，与幼儿人数相同的小猫头饰若干。
2.幼儿己熟悉游戏儿歌。
游戏过程：
1.玩法：幼儿听鼓声走走和跑跑。如果听到xーx—就走走，如果听到xxxxxxx×就快跑。
2.游戏：老猫睡着醒不了。
先念儿歌：“老猫睡觉醒不了，小猫偷偷往外瞧，小猫小猫爱游戏，轻轻走到外面去。”念完儿歌，小猫才能轻轻走到场地藏起來。老猫听见小猫走开后、睁开眼睛说：“老猫睡醒四面瞧，我的孩子不见了。”同时站起来四面张望，寻找小猫，嘴里叫~喵喵”小猫听见老猫的叫声，一边喵喵地叫着，一边赶快跑到老猫的身边。
3.游戏前教师要交代好场地的范围。
五、区角活动：
（一）开放区域
表演区、美工区、音乐区、生活区、科学区
（二）材料调整：表演区增加动物头饰。
（三）重点指导区域：表演区
活动目标：
1.喜欢模仿动物的叫声。
2.学习用道具扮演动物形象。
3.能用肢体动作表现动物形象。
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
4月17日 星期四
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
科学游戏：《水宝宝搬家》
活动目标：
1.鼓励幼儿感知水会流动的特征。
2.能大胆尝试探索用不同的方法帮水搬家，引导幼儿动手体验玩水的乐趣，激发幼儿探索的兴趣。
3.萌发幼儿节约用水、保护水资源的情感。
活动准备：
1.经验准备：幼儿在以前玩水过程中初步了解了水的特征。
2.物质准备：自制小水路：玩水材料：水盆、水筐、注射器、海绵、空矿泉水瓶、毛巾、纸杯等；植物、平衡木、拱形门。
活动过程：
一、通过帮水宝宝在小水路上玩滑梯活动，幼儿亲身体验，了解水的会流动的特征。
提问：水宝宝在水路上会怎样?
小结：水会流动，并能从高处流向低处。
二、提供材料，引导幼儿自主探究，帮水宝宝搬家。
1.教师出示搬水工具：矿泉水瓶、纸杯、注射器、海绵等，幼儿自选物品，自主探究，教师巡回指导。
要求：每人自选一样物品，试一试帮助水宝宝搬家?提醒幼儿保护好水宝宝，不要把水宝宝弄丢。
幼儿相互交流自己的发现，讲述帮水宝宝搬家的方法。
提问：你是用什么材料帮水宝宝搬家的?在帮水宝宝搬家时，水宝宝怎么了?
小结：水会流动，并且通过小朋友的帮助，水宝宝成功的搬进了新家。
三、延伸活动，引导幼儿感受水的重要性，萌发节约用水的情感。
1.帮小白兔解决缺水问题，体验成功运水的乐趣。
2.分享交流，感知水的重要性。
二、户外体育游戏：《小兔跳彩圈》
活动目标：
1.练习幼儿双脚前行跳跃和原地向上跳，发展跳跃能力。
2.激发纳儿参加活动的兴趣。活动过程：
活动准备：彩圈、场地
活动过程：
一、热身活动
1.老师当免妈妈带着幼儿（小免宝宝）慢慢跳入进场，幼儿跟着音乐做律动。
二、活动进行
1.由老师准备好物品，并向幼儿讲解比赛规则，再由老师进行示范。
2.老师将彩圈分散放在场地上启发幼儿自由的在圈中间跳。
3.游戏”小免跳彩圈”，教师将各色彩圈隔一定的距离放成一个大圆圈，幼儿分散站在大圆圈上教师站在中间游戏开始幼儿随着音乐在大圆圈内向顺（逆）时针方向走，看到愿就跳进跳出当教师高举一块彩色板时，小兔子迅速跳跃到与板相同颜色的團内，每个圈内只能跳进一只小免子当小免子跳入同色圈后教师给予表扬，并继续进行游戏。
三、活动结束
游戏结束，在音乐伴奏中幼儿一起做放松活动，以缓解紧张疲劳的身体。
教师：“今天小免子玩的很高兴，也很累了我们一思風家吧!老师和幼儿一起收拾器材。”
上午班——
4月18日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
艺术：《身体演奏会》
活动目标：
1.探索身体的部位，并能有节奏地学说“我的XX”。
2.尝试用自己的身体发出声音，体验“身体唱歌”的乐趣。
3.能按节奏律动，体验说唱歌曲的趣味。
二、活动准备
《我的身体都会响》音乐、身体图
三，活动过程
（一）尝试发声，激发兴趣
幼儿闭眼睛，老师用身体一部分发出声音，幼儿猜想。
师：你们听到了什么声音，猜猜是身体哪个部位发出来的?
（二）结合图片，探索声音
幼儿尝试让身体的不同部位发出声音。
1.师：小手能发出声音，你身体的其他地方能发出声音吗?试试看吧。
2.出示身体部位图
师：老师这里有一张身体图，我们来看看。
介绍身体的部位，一起做怎么发出声音的。师：我的嘴巴，（嘴巴发出巴巴的声音)师：我的鼻子.（吸鼻于发出啉啉的声音)，我的小脚，（跺脚发出咚咚的声音）等。
3.小结，原来我们身体的许多部位都能发出声音，而且还是不同的声音，好厉害呀。
（三）学习歌曲，进行游戏
1.出示图片，欣赏歌曲
刚刚小朋友们找到那么多能发出声音的部位就藏在一首好听的歌曲里，她的名字叫，我的身体都会响，我们一起来听听。
师，你们听到了哪些部位会说话呢? 根据幼儿的回答出示相应图片，一边回忆说唱的内容，跟着老师一边说一边做动作。
2.结合动作，说唱节奏
师：小朋友们，跟着音乐节奏和老师一起来唱一唱，动一动吧!幼儿听音乐一边说唱一边做动作，鼓励所有幼儿大胆律动。
小结，小朋友们真棒，能让我们的身体说话，还会有节奏地说唱，一起给自己鼓鼓掌把!下次发现其他声音，再来和我分享吧。
四、户外体育游戏：《乌龟爬爬爬》
活动目标：
1.喜欢参与爬行游戏。
2.学习驮物爬过障碍物的动作要领。
3.能够驮物且四肢协调地爬过障碍物。
活动准备
1.知识经验准备：幼儿已初步了解乌龟的外形特征及习性。
2.物质材料准备：乌龟头饰、积木、雪花片等材料若干，轻松的音乐；每名幼儿自带一个双肩小背包。
活动过程
一、热身运动，激发兴趣
1.教师指导幼儿戴好乌龟头饰，扮演小乌龟。
(1)提问调动幼儿已有经验：小朋友们，乌龟是怎么运动的?（爬行）
(2)教师创设情境：小乌龟们，跟妈妈一起出去做做运动、爬一爬吧!
2.教师边念儿歌《小乌龟爬爬爬》，边带领幼儿绕活动场地爬一圈。
二、创设情境，导人主题
1.教师：小乌龟们，想一想，我们身上少了什么东西?（引导幼儿发现乌龟身上有乌龟壳）
2.教师指导幼儿背上“乌龟壳”。（每名幼儿背好自己的小背包)
3.教师：今天我们要爬过小桥和山坡，去找食物啦!你们准备好了吗?
三、练习驮物在障碍物上爬行的基本动作
1.教师提问：怎样才能安全地爬过小桥和山坡?
2.幼儿自由练习，教师巡回观察并指导。
3.鼓励幼儿爬过用软垫拼成的”小桥”和堆成的”山坡”。
4.“小乌龟”拿取“食物”（积木、雪花片等材料），装进自己的小背包，背上包原路返回。
四、放松身体，结束活动
教师播放轻松的音乐，带领幼儿做放松运动，活动自然结束。
五、区角活动：
（一）开放区域
表演区、语言区、阅读区、生活区、科学区
（二）材料调整：表演区增加动物头饰。
（三）重点指导区域：表演区
活动目标：
1.喜欢模仿动物的叫声。
2.学习用道具扮演动物形象。
3.能用肢体动作表现动物形象。
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。