课题：2024——2025学年度第二学期第五周安心托幼
2024——2025学年度第二学期
芽芽一班 刘雨婷
2025.3.17—2025.3.21 第五周
3月17日 星期一
安心托幼活动
一、绘本阅读《小兔子分萝卜》
活动目标：
1.理解故事内容，学说描述萝卜的短句。
2.通过故事讲解和实际操作，培养幼儿的观察力和分类能力。鼓励幼儿大胆发言，表达自己的想法。
3.激发幼儿积极参与活动的兴趣。培养幼儿的规则意识和团队合作精神。
活动准备：
绘本《小兔子分萝卜》，大小不同、颜色不同的萝卜卡片若干，画有篮子的展板两块，贴有萝卜的展板一块。
活动过程：
（一）导入环节。
1.教师出示绘本《小兔子分萝卜》封面，提问幼儿：“画面上有什么？小兔子喜欢吃什么？”引出故事主题。
2.讲述故事第一遍，让幼儿初步了解故事情节。
（二）中间环节。
1.再次讲述故事，重点引导幼儿观察萝卜的大小和颜色。提问：“小白兔、小灰兔和小黑兔收获的萝卜有什么不同？”
2.引导幼儿学说描述萝卜的短句，如“长长的白皮萝卜”、“圆圆的绿皮萝卜”等。
3.出示萝卜卡片，引导幼儿了解熟悉萝卜的不同颜色和大小特征。提问：“这些萝卜有什么不一样的地方？”让幼儿自由发言，教师进行总结。
（三）课堂互动。
1.按大小不同给萝卜分类发给幼儿每人一套“萝卜”卡片，请小朋友分一分哪些是大萝卜，哪些是小萝卜，把大萝卜放在一起，把小萝卜放在一起。引导幼儿按兔姐姐的要求，把大萝卜放在大篮子里，把小萝卜放在小篮子里。教师和幼儿一起检验分类的结果，请幼儿讲一讲大篮子里都有什么颜色的萝卜。教师也拿一袋（三个或六个不同颜色的大小萝卜），一个一个的提问幼儿可不可以放进大篮子或小篮子里？为什么？引导幼儿排除颜色的干扰区分大小。
2.按颜色不同给萝卜分类发给幼儿每人一套“萝卜”卡片，请小朋友按颜色分一分萝卜，把红色的萝卜放在一起，把绿萝卜放在一起，把白萝卜放在一起。引导幼儿按兔妹妹的要求，把同色的萝卜放在同色的篮子里。教师和幼儿一起依次检验分类的结果，请幼儿分别讲一讲红、绿、白色的篮子里为什么会有大小不同的萝卜呢？引导幼儿排除大小的干扰区分颜色。
（四）练习巩固游戏：找朋友教师发给每个幼儿一个萝卜卡片，让幼儿按萝卜的颜色或大小找一个好朋友手拉手。教师检验幼儿找朋友的结果。
（五）教师总结，强调分类的方法和规则意识的重要性。提问幼儿：“今天我们学会了什么？为什么要分类？”
二、建构游戏：《神奇糖果屋》
活动目标:
1.认识各种各样的糖果，了解糖果的外形、颜色、味道等特征；学习用糖果构建糖果屋的基本方法。
2.通过观察、触摸、品尝糖果，发展幼儿的感官能力；通过动手操作，培养幼儿的动手能力和创造力。
3.体验建构糖果屋的乐趣，激发幼儿对建构活动的兴趣；培养幼儿合作分享的意识。活动准备：
糖果屋图片、故事书《糖果屋》，各类糖果（圆形、方形、软糖、硬糖等）、彩纸、胶水、糖果屋模型、牙签、制冰盒。
活动过程：
（一）导入环节。
1.教师出示糖果屋模型，提问：“小朋友们，你们看这是什么呀？”激发幼儿的兴趣。
2.讲述故事《糖果屋》，引导幼儿进入神奇糖果屋的情境。
（二）中间环节。
1.认识糖果，教师展示各种糖果，引导幼儿观察糖果的外形、颜色。提问：“这些糖果是什么样子的？它们是什么颜色的？”鼓励幼儿大胆表达自己的想法。请幼儿摸一摸糖果，感受糖果的质地。提问：“这些糖果摸起来有什么感觉？”引导幼儿说出糖果是硬的还是软的。请幼儿品尝糖果，感受糖果的味道。提问：“这些糖果吃起来是什么味道的？”引导幼儿说出糖果是甜的、酸的等。
2.建构糖果屋，教师展示糖果屋图片，引导幼儿观察糖果屋的结构。提问：“糖果屋是用什么建成的呢？”引导幼儿说出糖果屋是用糖果建成的。教师示范用糖果和牙签建构糖果屋的基本方法。讲解：“我们可以用牙签把糖果连接起来，建成糖果屋的墙壁、屋顶等。”
（三）互动环节。
1.幼儿分组建构糖果屋教师将幼儿分成若干小组，每组提供糖果、彩纸、胶水等材料。幼儿在小组内分工合作，建构糖果屋。教师在幼儿建构过程中巡回指导，引导幼儿发挥想象，创造性地建构糖果屋。
2.分享与交流建构完成后，请每个小组展示自己的糖果屋。提问：“你们是用什么糖果建构糖果屋的？你们觉得你们的糖果屋哪里最漂亮？”鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
（四）游戏：糖果屋寻宝教师将一些小糖果藏在教室的各个角落，请幼儿寻找。找到糖果的幼儿可以用糖果装饰自己的糖果屋。
（五）教师总结，表扬幼儿在活动中的表现。提问：“今天我们建构了神奇的糖果屋，你们开心吗？你们学到了什么？”引导幼儿回顾本次活动的知识点。
3月19日 星期三
安心托幼活动
一、音乐游戏：《穿衣戴帽》
活动目标：
1. 幼儿能够认识基本的衣物，如衣服、帽子，学会根据音乐节奏做穿衣戴帽的肢体律动。
2.通过游戏和音乐活动，培养幼儿的动手能力和节奏感。
3.激发幼儿参与音乐活动的兴趣，培养他们自我服务的意识和能力。
活动准备：
歌曲《穿衣戴帽》音频，毛绒玩具，衣物实物（衣服、帽子等）
活动过程：
（一）导入环节，教师以变魔术的形式引出毛绒玩具“小熊多多”，吸引幼儿兴趣。提问：“今天的天儿真冷呀，小熊多多没有穿衣服，谁能帮帮它呢？”
（二）教师示范帮小熊多多穿衣服，边穿边说出衣物的名称，如“这是衣服，这是帽子”。引导幼儿观察衣物，认识衣服的领子、袖子和纽扣等部分。
（三）互动环节。
1.游戏一：请幼儿上台帮小熊多多穿衣服，鼓励他们大胆说出衣物的名称。
2.游戏二：“我说你穿”，教师说出衣物名称，幼儿做出相应的穿衣动作。播放《穿衣戴帽》音乐，教师带领幼儿一起做肢体律动，边唱边做动作，如“穿衣服，戴帽子”。
（四）练习巩固，分组进行穿衣戴帽比赛，看哪一组能够又快又准确地完成。反复播放音乐，让幼儿跟随音乐节奏进行多次练习。
（五）教师总结，表扬积极参与的幼儿。
二、手指游戏:《谁的反应快》
活动目标：
1.幼儿能够掌握基本的手指动作，提高手指的灵活性。
2.通过游戏的方式，培养幼儿的反应能力和手眼协调能力。
3.增强幼儿的自信心，体验手指游戏的乐趣，培养幼儿的竞争意识。
活动准备：
手指游戏视频，手指偶。
活动过程：
（一）导入环节，教师通过播放一段手指游戏的视频，引起幼儿的兴趣。提问：“小朋友们，你们想不想玩这个有趣的手指游戏呀？”
（二）教师示范手指游戏《谁的反应快》，并讲解游戏规则：双手伸出，手心向下。教师说“左手”，幼儿迅速伸出左手食指。教师说“右手”，幼儿迅速伸出右手食指。教师说“大拇指”，幼儿迅速伸出双手大拇指。教师说“小手藏起来”，幼儿迅速将双手藏在背后。教师带领幼儿边说儿歌边做动作，逐步加快速度。
儿歌内容：谁的反应快，谁的反应快？左手右手，快快伸出来。大拇指，藏起来，藏起来！
（三）互动环节，幼儿分组进行游戏，教师巡视指导，帮助幼儿纠正动作。小组间进行比赛，看哪一组幼儿反应最快、动作最准确。
（四）练习巩固，幼儿自由练习，教师鼓励幼儿相互观察、学习。教师随机说出指令，幼儿快速做出反应。
（五）教师总结，表扬表现优秀的幼儿。提问幼儿：“今天你们学到了什么？觉得这个游戏好玩吗？”
3月21日 星期五
安心托幼活动：大区角
（一）开放区域：
娃娃家、建构区、编织区
（二）材料调整：娃娃家内添加新的材料。
活动目标：
1.能初步感受周围环境、生活、艺术中的美。
2.喜欢区角活动，能用自己喜欢的方式大胆创造、表现。
3.乐于与同伴一起创作。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角。
活动过程：
1.幼儿自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。