课题：2025——2026学年度第一学期第六周
2025——2026学年度第一学期
苗苗一班 刘雨婷
2025.10.9—2025.10.11 第六周
下午班——
10月9日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：纸杯、木块
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《聪明的小鸡》
活动目标：
1.培养幼儿听信号做动作的能力。
2.引导幼儿在愉快的游戏中感知上下、前后、里外等空间方位。
3.在游戏中体验成功的快乐。
活动准备：
每人一块小手帕，大灰狼头饰一个；音乐，铃鼓一面。
活动过程：
（一）引起兴趣。
教师：“今天妈妈要带小鸡宝宝们去草地上玩。”鸡妈妈带领小鸡到“草地”上。
教师：我们来和小手帕一起来跳个舞吧。妈妈带小鸡做各种运动（弯弯腰，踢踢腿，伸伸臂，蹦蹦跳，把手帕丢一丢等）
（二）游戏：我的小手帕不见了。
1.教师：我的小鸡宝宝都是最聪明最能干的，现在妈妈要来考考你们，看看谁的耳朵最最灵，妈妈拍铃鼓，小鸡听鼓声跑步。鼓声快，就快快跑；鼓声慢，就慢慢跑；等妈妈的鼓声一停，你们就赶快把自己的小手帕藏在身体的任何地方，最好让妈妈找不到。
2.幼儿游戏，教师根据游戏情况请个别幼儿说说小方巾藏在哪里？（藏在袖子里，藏在衣服里，藏在背后，藏在屁股下等）
3.讨论：有两只小鸡同样把小手帕藏在袖子里，为什么一个的手帕被我发现，一个没有被我发现呢？（因为他把手帕变小了）
4.用什么办法可以把小手帕变小？（把小方手帕团或折小）
5.幼儿第二次游戏，教师鼓励幼儿积极创造，想出与众不同的藏法。
（三）游戏：小鸡和大灰狼。
1.玩了这么久，肚子都饿了，我们去找点食物吧！不过，我们要小心不要被大灰狼发现。如果听到“狼来了”的声音，就马上躲在小手帕下面不动，要不就会被大灰狼抓住。
2.老师扮演“大灰狼”蹲在一角，幼儿听音乐学小鸡走、找食物等动作。当听到“狼来了”的声音时，“小鸡”马上用方巾把自己盖住，或蹲或站或趴。这时“狼”来了，它边检查边说：“真想找小鸡当点心呀！咦，这儿怎么都是五颜六色的花呀！看来今天又要饿肚子了。”狼没有找到小鸡，就离开了。
（四）结束活动。
大灰狼走了，小鸡宝宝出来吧。今天玩的真开心呀，小鸡宝宝和妈妈回家吧。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：扭扭棒、双面胶、矿泉水瓶
活动目标：
1.参加各种手工活动，尝试使用多种材料和工具，培养对绘画活动的兴趣。
2.欣赏色彩鲜明、造型简单的生活物品、美术作品。对美的形象有一定的反应。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
10月10日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：纸杯、木块
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题。
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术（美术）活动——创意的瓶子（绘画）
活动目标：
1.感知瓶子的基本外形特征（瓶身、瓶口、瓶底），了解可通过线条、图案、色彩装饰瓶子。
2.尝试用油画棒、水彩笔等工具，大胆创作独特的瓶子图案，锻炼手部精细动作。
3.体验创意绘画的乐趣，愿意分享自己设计的“瓶子故事”，增强表达欲。
活动准备：
课件、白色画纸（提前画好简单瓶形轮廓）、油画棒、水彩笔、实物瓶子（透明瓶、卡通瓶等）。
活动过程：
（一）情境导入：“瓶子王国的邀请”。
1.教师出示神秘礼盒，摇一摇发出轻微声响，提问：“猜猜礼盒里藏着什么？它能装水、装糖果，还有圆圆的肚子、细细的脖子哦！”
2.拿出实物瓶子，引导幼儿观察：“这些瓶子是怎样的？有胖有瘦，有高有矮，今天瓶子王国邀请我们当设计师，给瓶子穿上‘花衣服’，你们愿意吗？”
3.播放课件，展示创意瓶子图片（如“彩虹条纹瓶”“小动物脸瓶子”），激发幼儿创作兴趣。
（二）示范讲解：“给瓶子穿‘花衣服’”。
1.教师拿出画好瓶形的画纸，提问：“我们先给瓶子设计‘衣服花纹’，可以用什么线条？（幼儿回答后，示范画直线、波浪线）还可以画什么图案？（示范画圆点、小花朵）”
2.引导幼儿思考“瓶子的故事”：“我的瓶子是‘装月亮的瓶子’，所以我要在瓶身画月亮和星星，你们想让瓶子装什么呀？”鼓励幼儿大胆表达，将想法融入图案。
3.强调绘画要点：“先画花纹，再涂颜色，颜色要涂满，不要涂到瓶子外面哦！”
（三）幼儿创作：“我的创意瓶子”。
1.幼儿自主选择绘画工具，在画纸上创作，教师巡回指导：对不敢下笔的幼儿：“我们先从简单的圆点开始，一圈一圈画在瓶身上，就像给瓶子戴了项链！”对图案单一的幼儿：“要不要给瓶子加个‘小帽子’（装饰瓶口）？再画点小草绕着瓶身，瓶子就更漂亮啦！”
2.鼓励幼儿边画边说自己的瓶子故事，如“我的瓶子装了好多小蝴蝶，它们会飞出来跳舞！”
（四）作品展示与分享：“瓶子派对”。
1.将所有作品贴在“瓶子王国展示墙”上，邀请幼儿轮流介绍：“请你告诉大家，你的瓶子叫什么名字，能装什么？”
2.教师和幼儿一起点评：“这个‘水果瓶子’画了苹果和香蕉，颜色好鲜艳！那个‘彩虹瓶子’的线条好流畅！”，肯定每个幼儿的创意。
3.总结：“今天我们都成了厉害的设计师，瓶子王国的国王肯定很喜欢这些漂亮的瓶子！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
10月11日 星期六
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
1. 自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：纸杯、木块
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《瓶子哈哈镜》
活动目标：
1.通过观察和操作，发现装水的瓶子能让物体“变形”，初步了解凸透镜成像的简单现象。
2.尝试用不同水量、不同形状的瓶子进行实验，学习用语言描述物体变形的样子（变胖、变瘦、变大、变小）。
3.对科学实验产生好奇，乐于和同伴分享自己的发现，体验探索的乐趣。
活动准备：
透明塑料瓶（圆形、方形、圆柱形）若干、清水、滴管、白色卡纸（画有简单图案，如小房子、小兔子）、抹布、课件。
活动过程：
（一）情境导入：“哈哈镜的秘密”。
1.教师出示哈哈镜图片，提问：“小朋友们见过这个吗？在哈哈镜里，我们的脸会变成什么样呀？（引导幼儿回忆：变胖、变高、变矮）”
2.神秘提问：“今天老师带来了一样东西，它也能像哈哈镜一样让东西变样，你们猜猜是什么？”出示透明瓶子，“这个空瓶子能让东西变形吗？我们来试试！”
（二）探索实验1：空瓶子VS装水瓶子。
1.教师将白色卡纸（画有小兔子）放在桌上，先用空瓶子罩在图案上，提问：“小朋友们看，小兔子变样了吗？”（引导幼儿观察：没有变化）
2.往瓶子里装满清水，再罩在小兔子图案上，追问：“现在小兔子怎么了？和刚才一样吗？”（鼓励幼儿说出：变大了、变胖了）
3.请2-3名幼儿上台尝试，用装水的瓶子观察卡纸上的其他图案，验证“变形”现象，教师小结：“原来装了水的瓶子，就像哈哈镜一样，能让图案变样！”
（三）探索实验2：不同瓶子、不同水量的变化。
1.分组实验：将幼儿分成4-5组，每组发放不同形状的瓶子（圆形、方形、圆柱形）、清水、滴管和卡纸。
2.引导探索：“用圆形瓶子和方形瓶子看同一个图案，变形的样子一样吗？”（如圆形瓶让图案变胖，方形瓶让图案边缘变直）“往瓶子里加少量水和加满水，看图案有什么不一样？”（如少量水让图案轻微变形，满水让图案变形更明显）
3.教师巡回指导，鼓励幼儿边实验边分享：“你用的是什么瓶子？看到的小房子变成什么样啦？”
（四）总结分享：“瓶子哈哈镜的发现”。
1.集中交流：请每组选一名幼儿分享实验结果，如“我们用圆形装满水的瓶子，看到小兔子变胖了！”“方形瓶子装少量水，小房子的边没有变弯。”
2.教师总结：“装水的瓶子就像‘瓶子哈哈镜’，瓶子的形状不一样、装的水多少不一样，看到的东西变形的样子也会不一样，真奇妙！”
3.延伸提问：“生活中还有哪些透明的东西装水后，能让物体变样呢？（如玻璃杯、鱼缸）”激发幼儿后续探索兴趣。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。