课题：第八周（2025.10.20—2025.10.24 ）
2025——2026学年度第一学期
芽芽二班 李妍
2025.10.20—2025.10.24 第八周
上午班——
10月20日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
2.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：牛奶盒、蛋托
观察重点：幼儿使用牛奶、鸡蛋托的方式，如搭建、拼摆、装饰等动作的熟练度和创造力。
支持策略：
（1）展示实物，引导幼儿观察牛奶盒、鸡蛋托的形状、颜色、质地。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）提醒幼儿使用工具时注意安全，避免划伤、磕碰。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《我的心情》
活动目标：
1.认识“开心”“难过”“生气”三种基本情绪，能说出对应的简单表现。
2.学会用表情、动作或简单语言表达自己的心情，初步感知他人情绪。
3.愿意与同伴分享心情，体验表达情绪带来的快乐。
活动准备：
1.教具：表情卡片（开心的笑脸、难过的哭脸、生气的皱眉脸）、情绪小火车PPT（展示不同情绪的生活场景，如玩具被抢生气、得到表扬开心）。
2.学具：“心情小贴纸”（三种情绪表情贴纸）、画有空白脸的画纸、彩笔。
活动过程：
一、导入：表情猜猜乐
（一）教师出示表情卡片，做出对应的夸张表情，提问：“小朋友们看，老师现在是什么样子？猜猜我心里在想什么？”
（二）引导幼儿模仿表情，初步感知“开心”“难过”“生气”的面部特征，如“开心时眼睛弯弯，嘴角向上翘；难过时眼睛红红的，会掉眼泪”。
二、展开：心情小火车
（一）播放情绪小火车PPT，展示生活场景：
1.场景1：小明搭好的积木被小朋友碰倒，他皱着眉、叉着腰（生气）。
2.场景2：小红收到妈妈买的新绘本，笑得很开心（开心）。
3.场景3：小刚找不到自己的小熊玩偶，坐在地上哭（难过）。
（二）逐一场景提问：“图片里的小朋友怎么了？他现在是什么心情？如果是你，你会怎么做？”
（三）小结：每个人都会有不同的心情，开心、难过、生气都是正常的，我们可以大胆说出来。
三、实践：我的心情我表达
（一）发放“心情小贴纸”和画纸，引导幼儿：“今天你是什么心情？把对应的贴纸贴在画纸的小脸上，也可以用彩笔给小脸画上头发、衣服。”
（二）鼓励幼儿分组分享：“和旁边的小朋友说说，你为什么开心/生气？”
（三）教师巡回倾听，对敢于表达的幼儿给予表扬：“你说得真清楚，大家都知道你的心情啦！”
四、结束：心情抱抱
（一） 教师说情绪指令，如“开心的小朋友抱一抱”“难过的小朋友可以找老师抱一抱”，让幼儿在互动中感受情绪的温暖传递。
（二） 总结：“以后不管是什么心情，都可以告诉老师和爸爸妈妈，我们会陪着你哦！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月21日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：牛奶盒、蛋托
观察重点：幼儿使用牛奶、鸡蛋托的方式，如搭建、拼摆、装饰等动作的熟练度和创造力。
支持策略：
（1）展示实物，引导幼儿观察牛奶盒、鸡蛋托的形状、颜色、质地。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）提醒幼儿使用工具时注意安全，避免划伤、磕碰。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——户外游戏：《自行车》
活动目标：
1.认识自行车的基本结构（车架、车轮、车把、脚踏等），知道自行车是环保的代步工具。
2.学习骑自行车的简单安全常识和基础平衡技巧，能在辅助下尝试骑行或模拟骑行动作。
3.感受骑行的乐趣，增强安全出行意识，培养爱护交通工具的习惯。
活动准备：
1.教具：完整的儿童自行车1-2辆、自行车结构分解图、安全骑行示意图（戴头盔、靠右侧行等）、自行车主题儿歌音频。
2.学具：每位幼儿1个自行车玩具模型；每组1套“自行车部件拼图”。
3.安全准备：提前清理活动场地，移除障碍物；确认教具自行车刹车、链条等部件安全；准备儿童安全头盔。
活动过程：
一、导入：儿歌激趣，引出主题
（一）播放自行车主题儿歌，带领幼儿做“模拟骑行”动作（弯腰扶车把、交替踏脚）。
（二）教师提问：“儿歌里唱的是什么交通工具呀？你们见过或骑过自行车吗？”引导幼儿自由发言，随后出示真实自行车：“今天我们就来认识自行车的秘密！”
二、展开：认识结构，学习常识
（一）认识自行车结构：
1.教师结合自行车实物和分解图，逐一讲解关键部件：“这是车架，像自行车的‘身体’；这是车轮，能让车子滚动；转动车把能控制方向，踩脚踏车就会前进啦。”
2.开展“部件配对”游戏：出示拼图，幼儿分组将“车把”“车轮”等部件拼图与名称卡对应，巩固认知。
（二）学习安全骑行常识：
1.出示安全示意图，重点讲解：“骑车必须戴头盔，保护我们的头；要靠马路右侧走，不闯红灯；不能在人多的地方打闹骑行。”
2.教师演示正确佩戴头盔的方法，请幼儿互相检查玩具模型“佩戴”是否规范。
三、巩固：模拟骑行，实践技巧
（一）室内模拟骑行：幼儿拿玩具自行车，在指定区域模拟骑行，嘴里念诵安全口诀：“戴头盔，靠右行，慢慢骑，保安全。”
（二）户外尝试骑行（可选）：若场地允许，安排1-2名幼儿佩戴头盔，在教师扶持下尝试骑真实自行车，感受平衡与踩踏的节奏，其余幼儿观察并加油。
（三）教师巡回指导：纠正模拟骑行中的“违规动作”，提醒真实骑行幼儿注意脚下安全。
四、结束：总结回顾，强化意识
（一）教师带领幼儿回顾：“自行车有哪些重要部件？骑车要记住哪些安全规则呀？”
（二）小结：“自行车是方便又环保的工具，我们要爱护它，更要记住安全骑行的方法，做遵守规则的小骑手！”
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：卡纸、拓印海绵
活动目标：
1.认识常见的美工材料（如油画棒、彩纸、胶水等），知道其名称和简单用途；感知红、黄、蓝等基本颜色。
2.尝试用握笔姿势涂鸦、随意粘贴；能撕出简单形状，初步使用剪刀（安全剪刀）剪直线。
3.愿意参与美工活动，体验涂抹、粘贴的乐趣；对自己的作品产生初步的成就感。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
10月22日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：牛奶盒、蛋托
观察重点：幼儿使用牛奶、鸡蛋托的方式，如搭建、拼摆、装饰等动作的熟练度和创造力。
支持策略：
（1）展示实物，引导幼儿观察牛奶盒、鸡蛋托的形状、颜色、质地。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）提醒幼儿使用工具时注意安全，避免划伤、磕碰。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《大蒜不倒翁》
活动目标：
1.感知不倒翁“不倒”的特点，初步了解重心低、底部重的简单原理。
2.尝试动手制作大蒜不倒翁，发展手部精细动作和动手操作能力。
3.对科学小制作产生兴趣，体验动手操作的乐趣和成功的喜悦。
活动准备：
1.新鲜大蒜头（已剥去外层硬皮，保留内层蒜衣）、橡皮泥（重量稍大，便于固定）、彩色卡纸（剪成圆形当帽子）、胶水、水彩笔、抹布。
2.幼儿在生活中见过不倒翁，知道它不会轻易倒下。
3.提前制作好的大蒜不倒翁成品、普通不倒翁玩具。
活动过程：
一、情境导入：认识不倒翁朋友
（一）教师出示普通不倒翁玩具，边摇晃边提问：“小朋友们，今天来了一位神奇的朋友，它摔倒了总能自己站起来，你们认识它吗？”引导幼儿说出“不倒翁”。
（二）邀请幼儿轮流上前尝试推倒不倒翁，感受它“不倒”的特点，激发幼儿的好奇心。
（三）出示大蒜不倒翁成品：“今天我们要用厨房里常见的大蒜，做一个属于自己的‘大蒜不倒翁’，你们想试试吗？”
二、探索制作：动手做大蒜不倒翁
（一）讲解示范步骤：
1.第一步：取一个大蒜头，将底部（较平的一端）朝下，把橡皮泥揉成圆球，紧紧粘在大蒜底部，强调“橡皮泥要粘牢、粘在最下面”。
2.第二步：用胶水把彩色圆形卡纸粘在大蒜顶部当“帽子”，提醒幼儿胶水不要涂太多。
3.第三步：用水彩笔在大蒜的“身体”上画出眼睛、嘴巴，变成可爱的不倒翁娃娃。
（二）幼儿自主操作：
1.教师巡回指导，重点帮助手部动作较慢的幼儿粘橡皮泥，提醒幼儿“橡皮泥要捏紧，不然不倒翁会站不稳”。
2.鼓励幼儿发挥想象，画出不同表情的不倒翁，如笑脸、眨眼的表情等。
（三）问题引导探索：若幼儿制作的不倒翁容易倒，引导幼儿观察：“你的不倒翁为什么站不稳呀？是不是橡皮泥粘太少了？或者粘的位置太高了？”帮助幼儿调整橡皮泥的量和位置。
三、分享体验：我的不倒翁真厉害
（一）展示作品：请幼儿将做好的大蒜不倒翁放在桌上，轮流展示自己的作品，说说自己画的不倒翁是什么表情。
（二）游戏体验：开展“不倒翁大比拼”游戏，幼儿轻轻摇晃自己的不倒翁，观察它是否能站起来，体验成功的快乐。
（三）总结原理：用简单的语言总结：“因为我们在大蒜底部粘了重重的橡皮泥，它的‘屁股’又重又稳，所以不管怎么推，它都能自己站起来。”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月23日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：牛奶盒、蛋托
观察重点：幼儿使用牛奶、鸡蛋托的方式，如搭建、拼摆、装饰等动作的熟练度和创造力。
支持策略：
（1）展示实物，引导幼儿观察牛奶盒、鸡蛋托的形状、颜色、质地。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）提醒幼儿使用工具时注意安全，避免划伤、磕碰。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《袋鼠搬家》
活动目标：
1.学会双脚连续跳。
2.知道利用布袋创造性地玩游戏。
3.体会到游戏的快乐。
活动准备：
1.小布袋若干、泡沫或玩具若干。
2.自备欢快的背景音乐。
活动过程：
一、幼儿在音乐伴奏下做准备操。
师:小朋友们,我们听着音乐活动活动。(幼儿在老师的带领下做准备操，活动颈部、肩部、腰部、肘部、膝部、腿部、全身。)
二、出示布袋,引导幼儿自由联想活动。
（一）师:小朋友,今天老师给你们每人准备了一个小布袋,请你们来玩玩。
（二）幼儿分散活动,教师引导幼儿自由想象并观察其不同的玩法,请个别幼儿说出并展示自己的玩法，教师进行总结。 3.教师向幼儿提出要求,要求幼儿用布袋来玩跳的游戏。
师:小朋友刚才用布袋玩了各种游戏,现在,你们就用布袋来玩跳的游戏吧。(幼儿自由活动后,把他们集中起来并请个别幼儿表演。)
三、学习“袋鼠跳”(双脚跳)。
（一）引出袋鼠跳。
师:刚才有的小朋友把脚伸进袋子进行双脚跳,这像什么动物在跳？（袋鼠） 现在我们来学学袋鼠跳!
（二）学习并练习袋鼠跳。请一名幼儿表演,其余幼儿学习。教师提出更高要求，要求幼儿跳得又快又稳，并进行练习。分组进行练习，集体讨论。请幼儿当小老师，帮助教师学习袋鼠跳。
四、游戏:小袋鼠运砖头。
（一）激发幼儿游戏兴趣并练习双脚跳。 教师:袋鼠妈妈想盖一间漂亮的房子,我们一起去找盖房子的材料吧!(幼儿与教师在轻快的音乐伴奏下,进行双脚跳练习。)
（二）介绍游戏规则,幼儿自由组队进行游戏。
师:我们找到了盖房子的材料--砖头,现在就进行运砖头比赛吧!
游戏规则:幼儿自由组成两队(红队、蓝队)，先在起跑线上做准备，听到游戏开始的指令,开始比赛。每人每次只能拿一块砖头夹在胳膊里双脚跳，然后放到相应的圈里，先运完砖头的组为胜利一方。
（三）幼儿自由组队进行游戏。
二、区域活动
场馆活动：音乐区
材料：木鱼、鼓铃
活动目标：
1.认识常见的打击乐器（如铃鼓、沙锤、三角铁），知道其名称；感知音乐的快慢、强弱等简单变化。
2.尝试用打击乐器随简单旋律或儿歌节奏敲击；能跟着音乐做模仿动作（如拍手、跺脚、点头）。
3.愿意参与音乐活动，感受音乐的欢快氛围；对乐器发出的声音产生兴趣，敢于大胆表现。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
9月24日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
2.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：牛奶盒、蛋托
观察重点：幼儿使用牛奶、鸡蛋托的方式，如搭建、拼摆、装饰等动作的熟练度和创造力。
支持策略：
（1）展示实物，引导幼儿观察牛奶盒、鸡蛋托的形状、颜色、质地。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）提醒幼儿使用工具时注意安全，避免划伤、磕碰。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《蒜皮贴画》
活动目标：
1.认识大蒜皮的质感和颜色特点，知道蒜皮可以作为创作材料。
2.尝试用撕、粘的方式制作蒜皮贴画，发展手部精细动作和想象力。
3.感受变废为宝的乐趣，乐于参与手工创作，体验成功的喜悦。活动准备：
1.材料准备：提前收集的干燥大蒜皮（挑选白色、淡紫色等颜色，去除杂质）、固体胶（方便小班幼儿使用）、白色画纸（提前画好简单轮廓，如花朵、小鱼、小房子）、水彩笔（辅助勾线）、抹布、托盘（盛放蒜皮）。
2.经验准备：幼儿在之前的科学活动中接触过大蒜，对蒜皮有初步认识。
3.教具准备：提前制作的蒜皮贴画成品（花朵、小鱼）、蒜皮贴画步骤图。
活动过程
一、情境导入：蒜皮的新用途
（一）教师出示大蒜和蒜皮，提问：“小朋友们，这是我们之前做不倒翁剩下的蒜皮，大家觉得蒜皮除了扔掉，还能用来做什么呢？”引导幼儿自由讨论。
（二）出示蒜皮贴画成品：“老师把蒜皮变成了漂亮的画，你们看，这朵小花的花瓣就是用蒜皮做的，是不是很神奇？”激发幼儿创作兴趣。
（三）引导幼儿观察蒜皮：“摸一摸蒜皮，它是什么感觉？（薄薄的、有点皱）看一看，它有什么颜色呀？”帮助幼儿感知蒜皮的特点。
二、创作体验：蒜皮贴画小能手
（一）讲解示范步骤：
1.第一步：选择一张画有轮廓的画纸（如小花），用手指轻轻撕下一小块蒜皮。
2.第二步：在蒜皮背面均匀涂抹固体胶，然后将蒜皮粘在画纸的轮廓内（如花朵的花瓣位置）。
3.第三步：按照同样的方法，用不同颜色的蒜皮填满轮廓，最后用水彩笔给画添画细节（如小花的花茎、叶子）。
（二）幼儿自主创作：
1.教师巡回指导，帮助动作较慢的幼儿撕蒜皮、涂胶水，提醒幼儿“蒜皮要粘在轮廓里，不要粘到外面哦”。
2.鼓励幼儿大胆尝试，比如用淡紫色蒜皮粘小鱼的身体，白色蒜皮粘小房子的墙壁，发挥创造力。
3.问题解决引导：若幼儿的蒜皮容易掉，引导幼儿：“是不是胶水涂太少啦？再涂一点固体胶，用手按一按，蒜皮就粘牢啦。”
三、作品分享：我的蒜皮小画
（一）作品展示：将幼儿的作品一一展示在黑板上，请幼儿轮流介绍：“你用蒜皮做了什么？用了什么颜色的蒜皮呀？”
（二）互相欣赏：引导幼儿互相欣赏同伴的作品，说说“你最喜欢哪一幅画，为什么”，培养幼儿的审美能力。
（三）教师总结：“小朋友们都很厉害，把没用的蒜皮变成了漂亮的画，真是会变魔术的小艺术家！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。