课题：2025.10.20—2025.10.24 第一学期第八周
2025——2026学年度第一学期
豆豆二班 徐梦萍
2025.10.20—2025.10.24 第八周
上午班——
10月20日 星期一
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
科学：《神奇的吸水宝宝》
活动目标：
1.初步感知海绵、棉花等物品的吸水特性，知道吸水宝宝能把水喝进去。
2.尝试用不同吸水材料进行吸水操作，发展手部小肌肉动作和观察能力。
3.喜欢参与科学探索活动，体验动手操作的乐趣，愿意与同伴分享发现。
活动准备：
1.海绵块每人1-2块、棉花球、卫生纸、小毛巾等吸水宝宝材料；小水盆装少量水、小杯子、抹布；吸水宝宝手偶1个。
2.幼儿有过玩水的生活经验，认识常见的海绵、毛巾等物品。
3.活动场地铺好防水垫，避免地面湿滑；张贴吸水宝宝相关图片海绵、棉花吸水的简笔画。
活动过程：
(一)情境导入，认识吸水宝宝
1.出示“吸水宝宝”手偶（海绵制作），用拟人化的语气和幼儿打招呼：“小朋友们好！我是神奇的吸水宝宝，我有一个超能力——能把水‘喝’进肚子里，你们相信吗？”
2.演示手偶“喝水”：将手偶（海绵部分）放入水盆中，轻轻按压后拿出，让幼儿观察海绵变湿的样子，引发幼儿兴趣。
3.提问引导：“吸水宝宝真的把水‘喝’进去啦！你们想认识更多和它一样的吸水宝宝吗？”自然过渡到下一环节。
(二)探索操作，和“吸水宝宝”做游戏
1.介绍材料：向幼儿展示海绵、棉花、卫生纸、小毛巾等材料，告诉幼儿这些都是“吸水宝宝”，邀请幼儿动手摸一摸，感知材料的软硬、厚薄。
2.分组操作：将幼儿分成4-5人一组，每组发放水盆、吸水材料和小杯子，引导幼儿尝试用不同材料“吸水”：
（1）用小杯子舀水倒在材料上，观察水是否被“吸走”；
（2）把材料放入水盆中，用手按压，感受材料吸水后的变化。
3.分享发现：鼓励幼儿举手分享自己的发现，如“海绵把水吸进去了，变重了”“棉花吸水后变得软软的”，教师用简单的语言总结：“这些吸水宝宝都能把水‘喝’进去，真神奇！”
(三)结束延伸，帮“吸水宝宝”“擦干身体”
1.情境引导：“吸水宝宝喝了好多水，肚子鼓鼓的，我们帮它‘擦干身体’吧！”引导幼儿将吸水后的材料放在阳光下（或通风处）晾晒。
2.总结回顾：和幼儿一起回顾今天认识的“吸水宝宝”，巩固“吸水”的特性，表扬积极参与、大胆尝试的幼儿。
3.生活延伸：提问“我们家里还有哪些‘吸水宝宝’呀？”（如毛巾、抹布），引导幼儿联系生活，知道吸水材料在生活中的用处。
四、户外体育游戏：《滚球接力》
活动目标：
1.认识皮球的滚动特性，知道用手推球能让球向前滚动，了解接力游戏的简单规则。
2.能协调手眼动作，尝试平稳地向前滚球，发展肢体协调性和动作控制能力。
3.喜欢参与户外体育游戏，体验与同伴合作接力的快乐，增强规则意识和团队意识。
活动准备:
1.彩色皮球直径20-25cm，数量与幼儿组数相同，确保安全轻便；小标志桶4-6个用于划分起点、终点和路线；欢快的背景音乐。
2.幼儿有过自主滚球的简单经验，知道基本的户外游戏安全常识不推挤、不追逐。
3.选择平坦、开阔的户外场地，用标志桶布置好接力路线起点到终点距离3-5米，避免障碍物，将幼儿分成3-4组，每组排成纵队站在起点线后。
活动过程：
(一)热身运动，皮球“做运动”
1.播放背景音乐，教师带领幼儿排成圆圈站立，手持皮球做热身操：“小皮球，圆滚滚，跟着我们做运动啦！”
2.引导幼儿做简单动作：双手抱球举高高、弯腰抱球碰脚尖、双手滚球绕身体、原地拍球（托班幼儿可轻拍），活动头、腰、手臂和腿部关节。
3.过渡引导：“小皮球想和我们玩一个有趣的接力游戏，我们一起变成‘小球手’，来试试滚球接力吧！”
(二)游戏讲解与示范，学会“滚球接力”
1.讲解规则：教师站在路线旁，用标志桶演示起点和终点，告诉幼儿：“每组小朋友排成小火车，第一个小朋友从起点把球滚到终点，再跑回来和下一个小朋友‘击掌’，下一个小朋友再去滚球，这样一个接一个就是接力啦！”
2.教师示范：教师手持皮球，从起点平稳向前滚球至终点，边示范边说：“小手轻轻推，皮球慢慢滚，沿着小路不跑偏！”强调“推球”而非“踢球”，避免球滚得过快。
3.幼儿尝试：邀请1-2名幼儿上前试滚球，教师在旁指导，纠正动作（如提醒“眼睛看着球，小手轻轻推”），帮助幼儿掌握滚球技巧，同时强调安全：“滚球时要看着前方，不碰到旁边的小朋友哦！”
(三)游戏开展与结束，快乐“滚球接力赛”
1.分组游戏：教师发出信号“预备——开始！”，每组第一名幼儿手持皮球，按照规则向前滚球，完成后跑回起点与下一名幼儿击掌，依次进行接力。
2.教师指导：巡回观察各组幼儿的游戏情况，及时提醒幼儿遵守规则（不抢球、不推挤），帮助动作不协调的幼儿调整姿势，鼓励幼儿“慢慢滚，别着急”。
3.趣味互动：在幼儿接力过程中，教师用语言鼓励：“加油！小球手们真棒，皮球滚得真稳！”“快把球滚到终点，下一个小朋友等着呢！”
4.放松整理：游戏结束后，带领幼儿手持皮球围成圆圈，做放松运动：“小皮球累了，我们一起轻轻拍一拍，帮它放松一下吧！”引导幼儿缓慢拍球、抱球散步，调整呼吸。
5.总结表扬：表扬遵守规则、积极参与的幼儿和小组：“今天的小球手们都特别棒，不仅会平稳滚球，还能和小伙伴合作接力，真是太厉害啦！”，随后带领幼儿整理皮球和标志桶，有序回到班级。
五、区角活动：
（一）开放区域
音乐区、益智区、美工区、阅读区、娃娃家
（二）材料调整：娃娃家增加几张迷你家具
（三）重点指导区域：娃娃家
活动目标：
1.提高幼儿对家庭生活场景的认知与模仿能力，通过操作迷你家具还原真实生活情境，深化对家居物品功能的理解。
2.培养幼儿的生活自理意识和动手操作能力，在摆放、整理家具的过程中，学习简单的生活技能和有序收纳的习惯。
3.增强幼儿的角色扮演兴趣与社会交往能力，借助迷你家具开展合作游戏，学会与同伴分工互动，提升语言表达和社交技巧。
活动准备：
教师分类整齐的摆好娃娃家的区角
活动过程：
1.教师引导幼儿观察新添迷你家具，介绍名称及它的用途。
2.幼儿自主选择角色，讨论如何利用家具布置娃娃家场景。
3.幼儿分工合作摆放家具、整理物品，开展角色扮演游戏。
4.教师巡回观察，鼓励幼儿分享游戏想法并适时提供帮助。
5.游戏结束，师幼共同整理道具，回顾分享游戏趣事。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
10月21日 星期二
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
美工游戏：《搓圆子》
活动目标:
1.认识搓圆子的材料彩泥或面团，知道圆子是圆形的，了解搓圆子的简单方法。
2.学习用双手掌心搓圆的技能，发展手部小肌肉动作和手眼协调能力。
3.感受美工游戏的乐趣，喜欢参与生活化的手工活动，体验动手制作的成就感。
活动准备：
1.彩色超轻黏土红、黄、白等颜色，每人3-4小块、仿真盘子每组2-3个、轻音乐、圆子实物图或视频。
2.幼儿有过搓橡皮泥的简单经验，见过家人制作圆子汤圆的生活场景。
3.美工区桌面铺防滑垫，每组摆放材料托盘，张贴搓圆子步骤示意图简笔画。
活动过程：
(一)情境导入，认识“圆子”
1.出示圆子实物图（或播放简短制作视频），用提问引发兴趣：“小朋友们看，这是什么呀？圆圆的、白白的，是我们吃过的圆子哦！”
2.引导幼儿观察圆子的形状，用手比划“圆形”，激发制作欲望：“今天我们一起用彩泥来做甜甜的‘彩色圆子’吧！”
(二)示范讲解，学习“搓圆子 ”
1.教师出示彩泥，示范搓圆子的方法：“小手手心放彩泥，搓一搓、转一转，慢慢搓成小圆球，圆子就做好啦！”
2.带领幼儿空手模仿动作，边做边念口诀：“手心搓，转呀转，彩泥变成小圆子！”帮助幼儿掌握动作要领。
3.提醒幼儿操作小技巧：“彩泥要轻轻搓，不要太用力，慢慢搓才能变圆圆的哦！”
(三)动手操作，制作“彩色圆子”
1.幼儿自主选择喜欢的彩泥，在座位上尝试搓圆子，教师巡回指导动作。
2.鼓励幼儿将搓好的圆子放进仿真盘子里，提醒“轻轻放，别碰坏圆圆的圆子”。
3.游戏结束后，师幼共同欣赏“彩色圆子”作品，表扬认真制作的幼儿，体验成功乐趣。
二、户外体育游戏：《翻山越岭》
活动目标：
1.认识山、岭的游戏场景障碍物，知道钻、爬、跨的基本动作对应游戏环节。
2.学习钻过障碍物、匍匐爬和跨过矮栏的动作，发展肢体协调性和动作灵活性。
3.喜欢参与户外体育挑战游戏，体验克服困难的快乐，增强勇敢自信的品质。
活动准备：
1.彩虹拱门3-4个，当山洞、软质平衡木2-3条，当小山、彩色小跨栏4-5个，当小岭 、欢快背景音乐、小贴纸奖励道具。
2.幼儿有过简单钻、爬的运动经验，了解户外游戏不推挤、听指令的安全规则。
3.在平坦户外场地布置翻山越岭路线从拱门→平衡木→跨栏，各障碍物间距1.5-2米，确保场地无尖锐物品。
活动过程：
(一)热身运动，“小探险家”做准备
1. 播放背景音乐，教师带领幼儿扮演“小探险家”，排成圆圈做热身操：“小探险家们，我们要去翻山越岭啦，先活动身体吧！”
2. 带领幼儿做针对性动作：伸展手臂（“打开小翅膀”）、屈膝蹲跳（“跳过小土坡”）、匍匐爬（“爬过草地”），活动关节、激活身体。
(二)游戏讲解与开展，“翻山越岭大挑战”
1.讲解游戏规则与路线：“小探险家要依次钻过‘山洞’（拱门）、爬过‘小山’（平衡木）、跨过‘小岭’（跨栏），完成挑战就是勇敢的小探险家哦！”
2.教师示范动作并指导练习：
（1）示范钻拱门：“低头弯腰慢慢钻，小手扶着拱门边，安全通过‘山洞’啦！”
（2）示范爬平衡木：“小手撑住身体，慢慢向前爬，眼睛看着前方不摔倒！”
（3）示范跨栏：“小脚抬起轻轻跨，一步一步慢慢走，跨过‘小岭’真厉害！”
3.分组开展游戏：将幼儿分成3-4组，每组依次出发完成“翻山越岭”挑战，教师巡回指导，及时鼓励动作规范的幼儿。
(三)放松整理，“小探险家”休息啦
1.带领幼儿做放松运动：“小探险家们都挑战成功啦，我们一起捶捶腿、揉揉肩，放松一下吧！”引导幼儿缓慢踏步、拉伸肢体。
2.总结表扬与整理：表扬勇敢完成挑战的幼儿，发放小贴纸奖励，带领幼儿一起整理游戏道具，有序回到班级。
上午班——
10月22日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
社会：《独一无二的树叶宝宝》
活动目标：
1.认识树叶的基本特征形状、颜色、纹路，知道每片树叶都是独一无二的。
2.尝试用感官观察、比较树叶的不同，发展观察能力和语言表达能力。
3.感受大自然中树叶的美，萌发爱护植物的情感，愿意与同伴分享自己的发现。
活动准备：
1.各种形状、颜色的树叶银杏叶、枫叶、梧桐叶等，每人1-2片；树叶标本或高清树叶图片；轻音乐；小篮子装树叶、白色画纸、固体胶。
2.幼儿有在户外观察过树叶的经验，知道树叶长在树上。
3.活动区张贴不同树叶的图片，地面铺浅色系桌布摆放树叶，营造自然温馨的氛围。
活动过程：
(一)情境导入，认识“树叶宝宝”
1.出示装满树叶的小篮子，用拟人化语气导入：“小朋友们好！今天老师带来了好多‘树叶宝宝’，它们从大树妈妈身上飘下来啦！”
2.请幼儿每人从篮子里取一片树叶，引导幼儿用手摸一摸、看一看：“摸一摸树叶宝宝，是滑滑的还是毛毛的？看一看它是什么颜色的呀？”
3.集中分享：邀请2-3名幼儿说说自己树叶宝宝的样子，如“我的树叶是红色的”“我的树叶像小扇子”，激发探索兴趣。
(二)观察比较，发现树叶的“不一样”
1.引导幼儿观察树叶的特征：“树叶宝宝们长得一样吗？我们来找找它们的不同吧！”带领幼儿从形状、颜色、纹路三方面比较。
2.教师小结：“有的树叶是圆圆的，有的是尖尖的；有的是绿色的，有的是黄色的；每片树叶的纹路也不一样，就像我们小朋友的小指纹，都是独一无二的！”
3.游戏“找朋友”：请幼儿拿着树叶找“相似的树叶朋友”（如都是黄色的、都是扇形的），在互动中进一步感知树叶的多样性。
(三)创意表达，留住树叶宝宝的美
1.提出创意任务：“树叶宝宝这么美，我们把它们变成好看的画，留住它们吧！”出示画纸和固体胶，示范将树叶粘贴在纸上。
2.幼儿自主创作：鼓励幼儿将自己的树叶宝宝粘贴在画纸上，教师巡回指导，帮助动手能力弱的幼儿，提醒幼儿“轻轻贴，不把树叶弄破”。
3.分享展示：将幼儿的“树叶贴画”集中展示，邀请幼儿介绍自己的树叶宝宝：“这是我的树叶宝宝，它长得像小手掌，是独一无二的！”，结束活动。
四、户外体育游戏：《奇妙隧道》
活动目标：
1.认识隧道游戏道具，知道钻爬是通过隧道的基本方式，了解游戏的简单安全规则。
2.学习低头、弯腰、匍匐钻爬的动作，发展肢体协调性和身体控制能力。
3.喜欢参与隧道钻爬游戏，体验挑战自我的快乐，增强勇敢尝试的自信心。
活动准备:
1.彩色隧道钻爬筒3-4个，直径50-60cm，长度1.5米左右、小标志桶划分起点和终点、欢快背景音乐、小贴纸奖励道具。
2.幼儿有过简单钻爬的生活经验，知道户外游戏不推挤、听指令的基本要求。
3.选择平坦开阔的户外场地，将隧道筒间隔2米左右摆放，用标志桶明确各隧道的起点和终点，清除场地内的障碍物。
活动过程：
(一)热身运动，“小火车”开起来
1.播放背景音乐，教师带领幼儿排成“小火车”，双手搭在前一个幼儿肩上，围绕场地缓慢行走。
2.带领幼儿做针对性热身动作：低头弯腰（“穿过小桥洞”）、屈膝蹲跳（“跳过小石子”）、手臂伸展（“打开小翅膀”），活动头、腰、四肢关节。
3.情境导入：“小火车们，前面出现了好多‘奇妙隧道’，我们一起变成勇敢的小探险家，去钻一钻隧道吧！”
(二)游戏讲解与示范，学会钻“奇妙隧道”
1.教师带领幼儿来到隧道旁，介绍道具：“这是奇妙隧道，我们要像小虫子一样钻过去，你们想试试吗？”
2.教师示范钻爬动作：双手扶着隧道入口，低头弯腰慢慢进入，身体贴紧隧道底部，手脚协调向前爬，从出口慢慢出来，边示范边说口诀：“低头弯腰进隧道，手脚用力慢慢爬，安全钻出真勇敢！”
3.邀请1-2名幼儿上前试钻，教师在旁指导，纠正动作（如提醒“头低下，别碰到隧道顶”），帮助幼儿掌握钻爬技巧。
(三)游戏开展与结束，“隧道大挑战”
1.将幼儿分成3-4组，每组对应一个隧道，带领幼儿站在起点线后，强调游戏规则：“听到指令后，每组小朋友一个跟着一个钻隧道，钻完后回到队尾，不推挤、不着急。”
2.教师发出信号“预备——开始！”，各组幼儿依次钻爬隧道，教师巡回观察，鼓励动作慢的幼儿：“加油，慢慢爬，你一定可以钻过去的！”
3.增加游戏趣味：当幼儿熟悉钻爬后，可引导“小探险家”钻过2个连在一起的隧道，增加挑战难度，激发游戏兴趣。
4.游戏结束后，带领幼儿围成圆圈做放松运动：“小探险家们都累啦，我们一起捶捶腿、揉揉胳膊，深呼吸放松一下吧！”
5.总结表扬：为每位参与游戏的幼儿贴上小贴纸，表扬勇敢尝试、遵守规则的幼儿：“今天的小探险家们都特别棒，勇敢钻过了奇妙隧道，真是又厉害又勇敢！”，随后带领幼儿整理道具，有序回班。
五、区角活动：
（一）开放区域
科学区、生活区、美工区、音乐区、益智区
（二）材料调整：科学区增加几把长短不一的迷你卷尺
（三）重点指导区域：科学区
活动目标：
1.锻炼幼儿手部小肌肉动作和手眼协调能力，通过拉伸、收缩卷尺，提升肢体控制的灵活性。
2.培养幼儿对长短概念的认知和比较能力，初步建立简单的测量意识与数学思维。
3.提高幼儿的自主探索兴趣和观察能力，在操作中发现物体长度差异，激发科学探究欲。
活动准备：
教师分类整齐的摆好科学区角
活动过程：
1.教师出示长短卷尺，引导幼儿观察外形并介绍使用方法规则。
2.幼儿自主尝试拉伸、收缩卷尺，感知卷尺的操作方式和特性。
3.引导幼儿用卷尺测量身边物品，比较不同物品的长短差异。
4.鼓励幼儿分享测量发现，用简单语言描述物品的长短特点。
5.师幼共同整理卷尺，回顾活动内容，巩固长短认知经验。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
10月23日 星期四
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
益智游戏：《小动物找家》
活动目标:
1.认识常见小动物小兔、小狗、小猫及其对应的家兔子窝、狗窝、猫窝，理解动物与住所的匹配关系。
2.学习根据动物特征将小动物送回对应家，发展观察判断能力和动手操作能力。
3.喜欢参与小动物主题益智游戏，体验帮助小动物找家的快乐，增强责任感。
活动准备：
1.仿真小动物模型小兔、小狗、小猫、小鸡等每种3-4个；动物“家”卡片画有兔子窝、狗窝、猫窝、鸡窝，贴在桌面上；小动物头饰与模型对应每人1个；欢快背景音乐。
2.幼儿有认识常见小动物的经验，知道小动物的基本外形特征。
3.在益智区桌面铺设浅色桌布，将动物家卡片按顺序摆放，周围摆放小动物模型，营造温馨的游戏氛围。
活动过程：
(一)情境导入，小动物“迷路”了
1.播放背景音乐，教师头戴小动物头饰，用拟人化语气导入：“小朋友们好！今天森林里的小动物们迷路了，找不到自己的家，我们来帮帮它们吧！”
2. 出示小动物模型和“家”卡片，引导幼儿观察：“这是谁呀？（小兔）小兔的家是什么样子的？（兔子窝）我们一起帮它们找到正确的家吧！”
(二)游戏讲解与操作，帮小动物“找家”
1.教师示范游戏玩法：拿起小兔模型，边操作边说：“小兔长着长耳朵，它的家是兔子窝，我们把它送回兔子窝吧！”将小兔模型放在对应“家”卡片旁。
2.引导幼儿分组操作：将幼儿分成4-5人一组，每组发放小动物模型，鼓励幼儿观察动物特征，将模型送到对应“家”里，教师巡回指导。
3.互动纠错与巩固：针对摆放错误的情况，引导幼儿观察对比：“小猫的家是猫窝，这个是狗窝，我们帮小猫换个家吧！”加深动物与住所的匹配认知。
(三)游戏延伸与总结，小动物“回家”真开心
1.开展“角色扮演找家”游戏：幼儿戴上小动物头饰，教师说动物名称，对应幼儿快速找到贴有自己“家”卡片的位置，巩固匹配关系。
2.集体分享：邀请幼儿说说自己帮哪种小动物找到了家，如“我帮小狗找到了狗窝”，教师及时表扬：“你真棒，帮小狗找到家啦！”
3.总结回顾：和幼儿一起回顾常见小动物的“家”，强调“每个小动物都有自己的家”，鼓励幼儿爱护小动物，结束活动。
二、户外体育游戏：《小球找朋友》
活动目标：
1.认识彩色小球的外形特征，知道用手拍、滚、追等方式能和小球互动，了解游戏的简单规则。
2.学习拍球、滚球、追球的基本动作，发展手部力量、肢体协调性和反应能力。
3.喜欢和小球做游戏，体验户外体育活动的快乐，增强参与集体游戏的积极性。
活动准备：
1.彩色软质皮球直径20-25cm，数量与幼儿人数相等，确保安全轻便、小标志桶划分游戏区域、欢快背景音乐、小贴纸奖励道具。
2.幼儿有过接触皮球的简单经验，知道户外游戏“不推挤、听指令”的安全常识。
3.选择平坦开阔的户外场地，用标志桶围出圆形游戏区避免小球滚出，清除场地内尖锐障碍物。
活动过程：
(一)热身运动，小球“做运动”
1.播放背景音乐，教师带领幼儿每人手持一个小球，排成圆圈站立，用欢快的语气导入：“小朋友们好！今天我们的好朋友‘小球’来和我们做游戏啦，先和小球一起做热身操吧！”
2.带领幼儿做针对性热身动作：双手抱球举高高（活动手臂）、弯腰抱球碰脚尖（活动腰部）、双手滚球绕身体（活动躯干）、原地轻拍小球（活动手部），充分活动身体关节。
(二)游戏讲解与开展，和小球“做朋友”
1.教师讲解游戏玩法：“我们要和小球做好朋友，一起玩‘拍一拍’‘滚一滚’‘追一追’的游戏，看看谁和小球玩得最开心！”
2.引导幼儿分组开展游戏，教师巡回指导：
（1）拍球游戏：“小手轻轻拍小球，小球跳一跳，我们和小球比一比谁跳得稳！”指导幼儿用手掌轻轻拍球，感受小球弹跳的乐趣。
（2）滚球游戏：“小朋友们面对面站好，把小球轻轻滚给好朋友，注意不要滚到外面哦！”鼓励幼儿两两合作滚球，锻炼手眼协调。
（3）追球游戏：“小球要‘跑’啦，我们轻轻把小球往前滚，然后快去追上它，把它抱回来！”引导幼儿追跑捡球，发展反应能力。
3.强调游戏安全：“追小球的时候要慢慢跑，不碰到其他小朋友，和小球做安全的好朋友！”
(三)放松整理，小球“休息啦”
1.带领幼儿做放松运动：“小球和我们玩累啦，我们一起抱着小球慢慢走，帮小球放松一下吧！”引导幼儿抱着小球缓慢散步，轻轻抚摸小球，调整呼吸。
2.总结表扬与整理：表扬积极参与游戏、能和小球友好互动的幼儿，发放小贴纸奖励，带领幼儿一起将小球放进收纳筐，有序回到班级。
下午班——
10月24日 星期五
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
特色绘本活动：《我妈妈》
活动目标:
1.初步理解绘本内容，认识妈妈的不同形象厨师、画家、超人等，知道妈妈很能干。
2.尝试用简单的语言表达对妈妈的感受“妈妈爱我”“我喜欢妈妈”，发展语言表达能力。
3.感受绘本中妈妈对孩子的爱，萌发爱妈妈的情感，愿意大胆表达对妈妈的爱。
活动准备：
1.绘本《我妈妈》大尺寸绘本或PPT课件；妈妈形象卡片厨师、画家、超人等；彩笔、画纸每人1张；轻柔背景音乐。
2.幼儿熟悉自己的妈妈，有和妈妈相处的温馨经验（如妈妈陪自己玩、做饭等）。
3.活动区布置温馨，张贴幼儿与妈妈的合照，播放轻柔的音乐，营造温暖的氛围。
活动过程：
(一)情境导入，聊聊“我的妈妈”
1.播放轻柔背景音乐，教师用亲切的语气提问：“小朋友们，你们有爱你们的妈妈吗？你们的妈妈会做什么呀？”
2.邀请2-3名幼儿分享自己妈妈的日常（如“妈妈会做饭”“妈妈会抱我”），激发幼儿对妈妈的情感，自然导入绘本。
(二)绘本阅读，认识“绘本里的妈妈”
1.出示绘本《我妈妈》，引导幼儿观察封面：“今天老师带来一本关于妈妈的绘本，看看封面上的妈妈在做什么？她看起来怎么样？”
2.教师逐页讲述绘本内容，结合画面引导幼儿观察：“绘本里的妈妈像什么呀？（厨师、超人）妈妈会做美味的蛋糕，还会保护宝宝，真能干！”
3.互动提问加深理解：“你们觉得绘本里的妈妈爱宝宝吗？你们的妈妈也这样爱你们吗？”鼓励幼儿用简单的语言回应，感受妈妈的爱。
(三)情感表达，“我爱的妈妈”
1.开展“夸夸我的妈妈”游戏：出示妈妈形象卡片，引导幼儿说说自己妈妈的优点：“我的妈妈像厨师，会做好吃的！”“我的妈妈像超人，会保护我！”
2.创意表达：发放彩笔和画纸，鼓励幼儿画一画自己的妈妈，教师巡回指导，帮助幼儿简单添画（如妈妈的头发、笑脸）。
3.情感升华：邀请幼儿展示自己的作品，大胆说出对妈妈的爱：“妈妈，我爱你！”，教师总结：“妈妈爱我们，我们也要爱妈妈，做妈妈的小宝贝！”，结束活动。
二、户外体育游戏：《动物赛跑》
活动目标：
1.认识常见动物小兔、小鸭、乌龟的典型动作，知道不同动物有不同的跑跳方式。
2.学习模仿动物动作小兔跳、小鸭走、乌龟爬，发展肢体协调性和动作表现力。
3.喜欢参与动物主题体育游戏，体验模仿和赛跑的快乐，增强集体活动的积极性。
活动准备：
1.动物头饰小兔、小鸭、乌龟每人1个、小标志桶划分起点和终点线间距5-6米、欢快的动物主题背景音乐、小贴纸奖励道具。
2.幼儿有认识小兔、小鸭、乌龟的经验，看过动物跑跳的视频或图片。
3.选择平坦开阔的户外场地，用标志桶布置3-4条赛跑路线，清除场地内的尖锐障碍物。
活动过程：
(一)热身运动，“动物模仿操”
1.播放动物主题背景音乐，教师佩戴小兔头饰，用活泼的语气导入：“小朋友们，今天我们要变成小动物，一起做模仿操，准备赛跑啦！”
2.带领幼儿模仿动物动作做热身：学小兔双手叉腰跳（活动腿部）、学小鸭左右摇摆走（活动身体平衡）、学乌龟四肢撑地爬（活动四肢关节），充分活动身体。
(二)游戏讲解与开展，“动物赛跑大挑战”
1.教师讲解游戏规则：“我们分成小兔队、小鸭队、乌龟队，听到‘开始’信号，就用自己动物的动作跑到终点，先到的小动物获胜哦！”
2.引导幼儿分组练习并开展游戏，教师巡回指导：
（1）小兔队练习：“小兔们，双手叉腰，轻轻往前跳，注意不要跳太快，保持平衡！”
（2）小鸭队练习：“小鸭子们，左右摇摆身体，一步一步慢慢走，像小鸭子在走路一样！”
（3）乌龟队练习：“小乌龟们，双手和膝盖撑地，慢慢往前爬，不要着急哦！”
3.正式开展赛跑：教师发出“预备——开始！”信号，各队幼儿用对应动物动作赛跑，教师在终点加油鼓励，提醒幼儿“不推挤，安全赛跑”。
(三)放松整理，“小动物休息啦”
1.带领幼儿做放松运动：“小动物们赛跑累啦，我们一起慢慢走，揉揉腿、拍拍肩，放松一下吧！”引导幼儿缓慢踏步，调整呼吸。
2.总结表扬与整理：为所有参与游戏的幼儿贴上小贴纸，表扬模仿像、遵守规则的幼儿：“今天的小动物们都特别棒，模仿得真像，赛跑也很勇敢！”，随后带领幼儿收好头饰和标志桶，有序回班。